貴州省黔西南州興義一中

在南京青奧會上，習(xí)近平總書記指出：“體育是提高人民健康水平的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容，能為中華民族的偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量?！?/p>

一、研究目的

現(xiàn)如今，健康已經(jīng)成為每個人密切焦點(diǎn)話題，“健康中國”的概念首次提出是李克強(qiáng)總理在第十二屆全國人民代表大會政府工作匯報上，為提高總體國民身體健康產(chǎn)生的深遠(yuǎn)的意義。健康中國的重要載體就是每個人都有強(qiáng)健的體魄，每位公民身體健康也是檢測“健康中國”戰(zhàn)略是否可行的重要指標(biāo)?！敖】抵袊睉?zhàn)略為體育教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)，更加明確了教學(xué)的方向。

近些年來，從學(xué)生的體測成績可以看出，學(xué)生的身體健康呈現(xiàn)出下滑的趨勢，學(xué)生的身體素質(zhì)狀況不容樂觀。為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，體育教學(xué)對于學(xué)生的身體健康培養(yǎng)則顯得尤為重要。體育課相比于其他的課程最大的特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，在進(jìn)行實(shí)踐操作的過程中不僅增強(qiáng)了學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的能力。體育學(xué)科優(yōu)于其他學(xué)科的主要是在與可以再室外進(jìn)行，室外的學(xué)習(xí)活動使同學(xué)們思維活躍，學(xué)習(xí)積極性提高。在體育教學(xué)的過程中通過團(tuán)體合作，協(xié)調(diào)配合使同學(xué)們共同去完成一項體育運(yùn)動，不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，而且培養(yǎng)合作共贏的能力。如何使體育課程特點(diǎn)更加鮮明，課程更加豐富，符合當(dāng)今“健康中國”的課題，是現(xiàn)如今學(xué)校和體育教師共同面對的問題。

競技體育是充分激發(fā)和挖掘出運(yùn)動者的身體素質(zhì)以及腦力勞動等潛力，其主要目的是通過自身的努力最終取得優(yōu)秀的成績。運(yùn)動者在參與合理公平競技體育的過程中取得勝利，不僅是對自己努力結(jié)果的一種肯定，實(shí)現(xiàn)自身價值，而且可以不斷豐富自己的經(jīng)驗?zāi)挾分?，成為更?qiáng)大的人。競技體育可以潛移默化的影響人們的審美意識并且加強(qiáng)人們的愛國精神和民族氣息。與此同時，競技體育還存在著自身獨(dú)有的特點(diǎn)，這個特點(diǎn)也是學(xué)校體育教學(xué)沒有的，競技體育具有嚴(yán)格的規(guī)范性，規(guī)范性可以使運(yùn)動員明確戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，保障體育項目有效規(guī)范的進(jìn)行[1]。競技體育還具有公平性，在進(jìn)行比賽的過程中時時刻刻保障比賽的公平、公正，這對參賽者來說不僅是一種尊重，更能體現(xiàn)賽事面前出人人平等，不會包庇任何一位參賽者，著同樣也是競技體育的魅力所在。

二、研究對象和方法

（一）研究對象

我校高一年級1--26 班學(xué)生共1024 人。其中，1—13 班學(xué)生共567 人為實(shí)驗組；13—26 班學(xué)生共457 人為對照組。

（二）研究方法

1.實(shí)驗法：在中小學(xué)體育課程大綱的規(guī)定下，保證課時不便，課程教材不便

兩組分別進(jìn)行24 學(xué)時教學(xué)，兩組不同之處在于體育課堂的教學(xué)方案。

對照組采用過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式：

（1）在學(xué)習(xí)新的體育動作要領(lǐng)時，由老師示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

（2）課堂的最后由老師組織學(xué)生進(jìn)行游戲，使學(xué)生身心放松。

（3）課堂形式不夠新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低。

實(shí)驗組采用全新的教學(xué)方案，競技體育與學(xué)校體育相融合教學(xué)：

（1）教師在進(jìn)行講授新課前播放中國奧運(yùn)健兒奪冠的風(fēng)采瞬間，激發(fā)學(xué)生上課的積極性。

（2）教師在授課過程中注意教學(xué)形式和氛圍，在教學(xué)的過程中也不要忘記培養(yǎng)學(xué)生的思想品德的建設(shè)，體會到競技體育的公平和規(guī)范特點(diǎn)。

（3）教師課下豐富體育活動，比如組織一場大型的體育賽事，不同的班級代表不同的代表隊，親身體驗競技體育的魅力。

2.調(diào)查法：在實(shí)驗開始之前對分別對實(shí)驗組和對照組的學(xué)生進(jìn)行相同的體育基本能力的測試。

3.文獻(xiàn)法：上網(wǎng)查閱有關(guān)競技體育與學(xué)習(xí)體育的融合教學(xué)的文章近40 余篇，為本實(shí)驗探究過程提供了寶貴的參考價值[2]。

三、結(jié)果與分析

（一）實(shí)驗前實(shí)驗組與對照組學(xué)生身體素質(zhì)差異（見表1）

表1 實(shí)驗前實(shí)驗組與對照組學(xué)生幾項身體素質(zhì)測驗對照表

通過實(shí)驗前實(shí)驗組與對照組學(xué)生的幾項身體素質(zhì)測試可以得出：

（1）實(shí)驗前的實(shí)驗組與對照組學(xué)生的各項身體素質(zhì)指標(biāo)都偏低。

（2）實(shí)驗前的實(shí)驗組與對照組學(xué)生的各項身體素質(zhì)并沒有明顯的區(qū)別，大致相同。

（3）實(shí)驗前的實(shí)驗組與對照組學(xué)生都需要加強(qiáng)自身身體素質(zhì)建設(shè)。

（二）新的教學(xué)方法對學(xué)生身體素質(zhì)的影響（見表2）

表2 實(shí)驗后實(shí)驗組與對照組學(xué)生幾項身體素質(zhì)測驗對照表

經(jīng)過24 學(xué)時的體育教學(xué)后，從表2中提供的數(shù)據(jù)可見，實(shí)驗后的兩組的差值相比實(shí)驗前兩組的差值增加的很多，實(shí)驗組的各項測試指標(biāo)明顯提升，對照組維持之前數(shù)據(jù)，基本沒有。說明新的體育教學(xué)方案是可行的，對學(xué)生身心健康發(fā)展起到很大的作用。

四、結(jié)論與建議

（1）通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中實(shí)施競技體育與學(xué)習(xí)體育的融合的教學(xué)方案是可行的。

（2）在實(shí)驗的過程中結(jié)合了調(diào)查法、文獻(xiàn)法等方式，更加科學(xué)的證明了采用競技體育與學(xué)習(xí)體育的融合的教學(xué)具有可行性的。

（3）同時本文今后的中學(xué)體育課程教學(xué)方案提供了寶貴的參考價值。

五、競技體育與學(xué)習(xí)體育的融合教學(xué)的途徑及方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識以及愛國情懷

學(xué)校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要基地，將競技體育與體育教學(xué)相融合不僅有利于學(xué)生身體健康，而且可為競技體育培育了優(yōu)秀的人才。對推動國家體育事業(yè)的發(fā)展而言更是百益而無一害。學(xué)生在體育教學(xué)的過程中可以掌握運(yùn)動要領(lǐng)，潛移默化的影響學(xué)生的體育運(yùn)動能力。除此之外，體育課還可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識以及愛國情懷。當(dāng)今諸多體育賽事中，不僅僅是體育競爭而且包含了多種因素。在很多大型的國際體育賽事中，每位參賽隊員都有屬于自己的隊伍，在參賽的過程中永遠(yuǎn)不是自己的一個在單獨(dú)戰(zhàn)斗，還有團(tuán)隊們的共同協(xié)助，這是團(tuán)隊意識的培養(yǎng)。不是自己一個人在賽場上拼搏，在身后還有強(qiáng)大的國家。運(yùn)動健兒取得勝利后，在賽場上會升起五星紅旗，伴有雄壯的國歌，這是一種愛國情懷的培養(yǎng)[3]。

（二）促使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動

眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師，由于競技體育包含的范圍較廣，學(xué)生可以從中找到自喜歡的體育項目，并不斷實(shí)踐，從而使學(xué)生熱愛體育項目，熱愛體育運(yùn)動。同時，競技體育規(guī)則相對嚴(yán)格，在運(yùn)動的過程中可以適當(dāng)?shù)南魅醺唠y度技術(shù)要領(lǐng)，避免學(xué)生失去興趣，減少對身體的傷害[4]。

（三）豐富課余體育活動

經(jīng)常參與課余體育活動會使學(xué)生加強(qiáng)溝通能力，結(jié)交新的朋友。積極參與到課余體育活動中來，共同欣賞喜愛運(yùn)動員的比賽動作，穿著自己喜愛的體育明星同款服飾，體會體育的魅力，更加熱愛體育活動。