成都體育學(xué)院

一、某高校游泳競賽活動組織的現(xiàn)狀分析

（一）游泳競賽活動組織的頻次

游泳競賽活動組織的現(xiàn)狀最顯而易見的是競賽活動的頻次。統(tǒng)計了某高校自2016年度9月至2019年度的競賽活動，共計競賽次數(shù)13 次，平均分布在每一個季度，其中舉辦校運會游泳比賽4 次，舉辦游泳聯(lián)賽9 次。

（二）游泳競賽活動組織的規(guī)模

競賽活動的組織規(guī)模可由競賽所面向的報名范圍等具體體現(xiàn)。調(diào)查某高校游泳競賽活動的競賽規(guī)模并分析發(fā)現(xiàn)，可將規(guī)模分為兩大類。第一類為一年一度面向全校學(xué)生的校運會游泳比賽，競賽規(guī)模大，面向全體在校本科生、研究生。競賽分為本科甲組、本科乙組、本科丙組、研究生組。本科甲組為運動訓(xùn)練游泳專項學(xué)生，本科乙組為除本科甲組外的全體術(shù)科學(xué)生，本科丙組為全體文科學(xué)生，研究生組為全體在校研究生。第二類是游泳聯(lián)賽，競賽規(guī)模相對較小。相比較于校運會游泳比賽，不設(shè)置本科丙組。

（三）游泳競賽活動組織的項目

競賽活動組織最重要的一部分就是競賽項目的設(shè)置。同時根據(jù)不同組別的水平不同也設(shè)置了不同的項目。對近幾次競賽進行比較，其中2016年～2019年校運會游泳比賽本科甲組、本科乙組為38 項，并且設(shè)有團隊接力項目；而本科丙組連續(xù)四年均只有12 項且無接力項目。在游泳聯(lián)賽中本科甲組項目數(shù)量均大于本科乙組項目數(shù)量。同時在項目的泳式和距離上也能體現(xiàn)出各組別之間的區(qū)別。本科甲組的泳式豐富并且具有長距離比賽項目。

（四）某高校游泳競賽活動組織的競賽辦法

某高校游泳競賽均采用中國游泳協(xié)會審定的最新《游泳競賽規(guī)程》和有關(guān)補充規(guī)定。在比賽的賽制上也具有預(yù)、決賽以及一次性分組決賽兩種模式，比賽均采用英文發(fā)令（Take your marks）。在校運會游泳比賽中，本科甲組、本科乙組比賽50米、100 米項目，進行預(yù)賽和決賽，若報名不足8 名時，只進行決賽；200 米（含200 米）以上的項目進行一次性分組決賽，按成績排取名次；本科丙組、研究生組各項目均采用一次性分組決賽。而在游泳聯(lián)賽中所有比賽項目均采用一次性分組決賽，按成績排名錄取名次。

（五）某高校游泳競賽活動組織的名次獎勵

對上述13 次游泳競賽中的《競賽規(guī)程》進行分析發(fā)現(xiàn)某高校游泳競賽的歷次名次獎勵辦法不統(tǒng)一且區(qū)別較大。校運會游泳比賽及游泳聯(lián)賽具體名次錄取辦法詳見表1、表2。

（六）游泳競賽活動組織的安全措施

游泳館出口與入口處均有一定數(shù)量的提醒標識，標識位置合理清晰，消防措施較全。場館內(nèi)放置1.6 米救生臺6 個，配備了救生圈，救生桿等相關(guān)救生器材以及必要的急救藥品。校運會游泳比賽一般配備2～4 名救生員，救生員均為持證的游泳專修班學(xué)生。游泳聯(lián)賽沒有指定救生員，通常情況下由裁判員進行兼任。

（七）游泳競賽活動組織的裁判工作

某高校歷次游泳競賽均由游泳專項老師擔任仲裁委員和技術(shù)代表，本科甲組運動訓(xùn)練專業(yè)游泳專項學(xué)生和本科乙組體育教育游泳專修班學(xué)生負責裁判工作。每次比賽由一個年級的專修班作為競賽執(zhí)行團隊，領(lǐng)導(dǎo)進行所有裁判工作，而未參與主辦工作的班級則作為輔助團隊，僅參與臨場裁判工作。

表1 2016-2019年某高校校運會游泳比賽名次錄取辦法

表2 2016-2019年某高校游泳聯(lián)賽名次錄取辦法

二、某高校游泳競賽活動存在的問題分析

（一）游泳競賽活動參賽學(xué)生范圍不廣泛

某高校游泳聯(lián)賽面向的參賽學(xué)生范圍較狹隘，僅面向游泳專項學(xué)生，沒有面向全校學(xué)生，實際參賽人數(shù)較少。每學(xué)期都有術(shù)科系的游泳普修班和文科系的游泳選修班，該部分學(xué)生沒有機會參加歷次的游泳聯(lián)賽。

（二）游泳競賽活動競賽項目內(nèi)容不豐富

在歷次游泳比賽中均只設(shè)置了基本競賽項目，沒有設(shè)置適合全民參賽的娛樂項目或表演項目，致使歷年比賽形式較為單一，比賽內(nèi)容枯燥乏味，缺乏體育所具有的觀賞性、娛樂性，擴大參與面。

（三）游泳競賽活動名次獎勵辦法不合理

近幾次校運會游泳比賽均出現(xiàn)部分項目為表演賽的情況，這樣不但打擊了運動員努力創(chuàng)造優(yōu)異成績的積極心理，嚴重打擊了學(xué)生參與游泳比賽的積極性，而且也浪費了各場比賽的時間。

（四）游泳競賽活動安全措施不完善

通過對歷次游泳比賽安全措施的觀察發(fā)現(xiàn)，比賽中救生員準備工作不充分，注意力不集中。游泳聯(lián)賽目前均為專項學(xué)生參賽，沒有救生員的配備；校運會游泳比賽救生員數(shù)量明顯不足。

（五）游泳競賽活動裁判工作不嚴密

在比賽前期報名階段的部分工作不符合競賽規(guī)程的要求。存在過時補報、改項等現(xiàn)象，且有報名成績與個人實際成績嚴重不符合的情況發(fā)生。同時歷次游泳比賽或多或少都有誤判、漏判、錯判的行為，主要原因為對裁判法不清晰、對待裁判工作不嚴謹。通過觀察發(fā)現(xiàn)，部分裁判員在執(zhí)裁過程中存在躲水、掐表時甩手、隨意涂改犯規(guī)判罰單等情況。通過交流得知，部分裁判在描述犯規(guī)時模棱兩可不清晰，甚至出現(xiàn)“好像”“應(yīng)該”等不確定用詞，這與裁判工作方法和用語不相符。

三、改進措施

（一）放寬參賽學(xué)生范圍，讓更多在校生參與競賽活動中

把游泳聯(lián)賽的參賽范圍逐步擴大，向校運會游泳比賽靠攏。在現(xiàn)有參賽學(xué)生范圍的基礎(chǔ)上，允許普修班、選修班學(xué)生參加本學(xué)期所舉辦的游泳聯(lián)賽，同時可將游泳聯(lián)賽所取得的成績及名次作為本學(xué)期期末考試的成績，并在原有基礎(chǔ)上按照獲得的名次先后適當加分。

（二）適當增加娛樂性項目，提升競賽活動的娛樂性與觀賞性

游泳競賽活動可以整體打造成為賽事IP，賽前進行水球、花樣游泳、水中健身操等表演，比賽中融合水上救生項目展示，開展水中趣味比賽或活動，增強游泳競賽活動的觀賞性、娛樂性，擴大參與面。

（三）修改錄取名次辦法，讓參賽選手的成績更有意義

所有比賽項目均為差額錄取，避免出現(xiàn)表演賽不錄取名次或是只要參賽就有名次的現(xiàn)象發(fā)生。

（四）完善競賽安全措施，筑牢活動安全防線

在任何游泳活動中，安全永遠是第一位。在所有游泳比賽原有安全措施的基礎(chǔ)上，應(yīng)當安排更多的救生員，救生員可以從臨場執(zhí)裁的專項組里進行選派。做到只有專項組參賽的游泳聯(lián)賽要有救生員，全校參賽的校運會游泳比賽要有比現(xiàn)在更多的救生員。同時做好相關(guān)救生器械的準備以及日常維護工作，以便在關(guān)鍵時候得以使用。

（五）對標大型賽事活動，加強組織工作的嚴密性

第一，所有賽事組織工作均要以《游泳競賽組織與裁判方法》和《競賽規(guī)程》作為出發(fā)點，嚴格按照以上的要求進行工作。

第二，加強對所有裁判員的裁判知識、臨場工作能力的培訓(xùn)。同時參照每年中國游泳協(xié)會國家級裁判員筆試考核與全國春季游泳錦標賽實踐考核相結(jié)合的方法，在臨場執(zhí)裁時由專項組老師對各裁判員進行考核評分，并把評分成績與每學(xué)期的裁判員等級考試成績進行綜合評定，兩者均通過者才能予以等級晉升，反之則不予晉升。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

第一，某高校游泳競賽活動內(nèi)容較為單一，項目設(shè)置均為正式比賽項目，參賽人員也均為游泳專項組學(xué)生，實質(zhì)上等同于專項組測試賽，全民參與程度不高，娛樂性、觀賞性欠佳。

第二，某高校游泳競賽活動獎勵辦法欠妥，在目前名次獎勵辦法的情況下，運動員獲得比賽名次難度過大或過于容易，無法充分調(diào)動運動員的參賽積極性，不利于運動員創(chuàng)造出優(yōu)異的競賽成績。

第三，某高校游泳競賽活動安全措施不完善。其中救生器械準備相對較好，但救生員準備工作不充分，工作期間注意力不集中。

第四，某高校游泳競賽活動各項組織工作開展存在不規(guī)范之處，影響到競賽的公平公正。

（二）建議

第一，應(yīng)加大對校內(nèi)游泳競賽活動的宣傳和支持力度，放寬運動員參賽的條件，呼吁更多游泳愛好者參賽。

第二，各個專項競賽均有各自的特點，應(yīng)讓各專項根據(jù)自身實際情況合理設(shè)置名次獎勵辦法，從而促進運動員創(chuàng)造更加優(yōu)異的競賽成績[1]。

第三，提高對游泳競賽活動安全問題的重視程度。建議可以從專項組選調(diào)足夠的救生員，事先準備充足的救生器械，杜絕多名運動員體力不支時救生人員、救生器械不足的情況發(fā)生，共筑游泳競賽活動的安全防線。

第四，加強裁判員培訓(xùn)及裁判團隊建設(shè)。開展裁判員理論學(xué)習與裁判員實踐實習，并完善校內(nèi)裁判員等級考核制度，促進學(xué)生成為一名理論與實踐均合格的裁判員，為學(xué)生裁判走向更高級別的賽場打下堅實基礎(chǔ)。