摘 要：文章主要針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中小學(xué)圖書(shū)館文化構(gòu)建展開(kāi)研究，結(jié)合中小學(xué)構(gòu)建圖書(shū)館文化的價(jià)值和意義，分析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中小學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)面臨的問(wèn)題，提出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中小學(xué)圖書(shū)館文化構(gòu)建的要素，闡述了構(gòu)建中小學(xué)圖書(shū)館文化的措施，如明確圖書(shū)館文化應(yīng)有的內(nèi)涵和定位、充分利用信息化手段等，通過(guò)以上措施營(yíng)造良好的中小學(xué)圖書(shū)館文化氛圍，促使中小學(xué)圖書(shū)館與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；中小學(xué)；圖書(shū)館文化構(gòu)建

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，中小學(xué)圖書(shū)館在文化建設(shè)等方面逐漸呈現(xiàn)新的趨勢(shì)。如何構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的圖書(shū)館文化以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)廣大讀者的需求，成了每個(gè)圖書(shū)館管理人員必須面對(duì)的課題。從中小學(xué)圖書(shū)館文化的角度來(lái)看，中小學(xué)圖書(shū)館的感染力必須顯示在其文化氛圍基礎(chǔ)之上，并在圖書(shū)館文化發(fā)展中不斷發(fā)展與優(yōu)化。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為構(gòu)建圖書(shū)館文化帶來(lái)了一定的影響。學(xué)校在圖書(shū)館文化建設(shè)方面，要將關(guān)注點(diǎn)放在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的條件下，并采取有效的手段，在對(duì)圖書(shū)館文化構(gòu)建的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和各方面特點(diǎn)，完善管理制度，提升服務(wù)水平，發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)作用，使學(xué)生形成良好的素養(yǎng)，為老師提供更加廣泛的信息知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，更好地發(fā)揮圖書(shū)館文化的價(jià)值和意義。

一、中小學(xué)構(gòu)建圖書(shū)館文化的價(jià)值和意義

長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)圖書(shū)館在廣大師生的工作與生活中占據(jù)了非常重要的位置。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了更加豐富的信息知識(shí)，圖書(shū)館原有的以藏書(shū)為主的服務(wù)模式已不能滿(mǎn)足廣大師生的需求。近年來(lái)，許多中小學(xué)在圖書(shū)館電子圖書(shū)的建設(shè)方面方興未艾，但因圖書(shū)館文化建設(shè)的滯后，出現(xiàn)了許多中小學(xué)生過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，甚至在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽不良信息，花費(fèi)大量時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象，若放任這種狀況發(fā)展，會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康。因此，中小學(xué)校有必要進(jìn)一步構(gòu)建圖書(shū)館文化，做好學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)條件下的圖書(shū)館文化建設(shè)，引導(dǎo)與校正學(xué)生的閱讀行為，圖書(shū)管理人員應(yīng)當(dāng)過(guò)濾、選擇、管理傳遞網(wǎng)絡(luò)信息，幫助學(xué)生合理利用圖書(shū)館資源，遠(yuǎn)離不良的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)各學(xué)科的知識(shí)?；诖?，學(xué)校應(yīng)在中小學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)過(guò)程中注重建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的圖書(shū)館文化，將網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化建設(shè)結(jié)合在一起，突破以往傳統(tǒng)的圖書(shū)館文化建設(shè)的固有框架，不斷拓寬圖書(shū)館文化建設(shè)的范疇與內(nèi)容，讓圖書(shū)館文化得到良好發(fā)展，從而既豐富與發(fā)展了圖書(shū)館文化，又吸引與拓展了學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)更加廣泛的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，以豐富的圖書(shū)館文化吸引老師來(lái)開(kāi)展活動(dòng)、查閱資料、豐富知識(shí)以及修身養(yǎng)性等，在圖書(shū)館的助力下，老師們能夠更好地開(kāi)展教學(xué)與研究，為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮作用，從而促進(jìn)學(xué)校教育工作的開(kāi)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中小學(xué)圖書(shū)館文化構(gòu)建面臨的主要問(wèn)題

1.對(duì)圖書(shū)館文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足

“圖書(shū)館文化是在長(zhǎng)期為讀者服務(wù)的管理活動(dòng)過(guò)程中，在一定社會(huì)歷史環(huán)境下逐漸形成和建立起來(lái)的，是以圖書(shū)館為物質(zhì)載體，由圖書(shū)館全體成員共同認(rèn)可和遵守的價(jià)值觀念、行為規(guī)范、管理作風(fēng)、精神面貌、道德標(biāo)準(zhǔn)以及思想意識(shí)等因素的總和，它是社會(huì)文化的一部分。”當(dāng)前，許多中小學(xué)圖書(shū)館管理者對(duì)圖書(shū)館的文化認(rèn)知不足，認(rèn)為開(kāi)展圖書(shū)館文化建設(shè)就是做一些宣傳活動(dòng)、師生活動(dòng)、推廣活動(dòng)和群眾的娛樂(lè)活動(dòng)，對(duì)圖書(shū)館文化建設(shè)中最本質(zhì)的部分還把握得不夠精準(zhǔn)，部分人甚至寄希望于通過(guò)短期的強(qiáng)化工作，來(lái)追求實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期圖書(shū)館文化熏陶下的現(xiàn)實(shí)效果或者將工作的重點(diǎn)放在視覺(jué)文化上，錯(cuò)誤地把它當(dāng)成是簡(jiǎn)單的幾句口號(hào)和形式上的幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)，因此，導(dǎo)致圖書(shū)館文化構(gòu)建陷入形式化、固態(tài)化和片面化的誤區(qū)。

2.圖書(shū)館文化體制相對(duì)滯后

長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)圖書(shū)館管理體制歷來(lái)重書(shū)本、輕網(wǎng)絡(luò)，重藏量、輕人文。由于把藏書(shū)量作為評(píng)估的重要指標(biāo)，部分圖書(shū)館將工作重心放在圖書(shū)的收集、整理和分類(lèi)上，輕視了電子藏書(shū)的建設(shè)和面向網(wǎng)絡(luò)讀者的服務(wù)。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息技術(shù)為館藏管理提供了先進(jìn)的技術(shù)支持，極大地提高了圖書(shū)館編目、流通和檢索的工作效率，為面向更廣大的群體提供信息化服務(wù)創(chuàng)造了有利條件。中小學(xué)圖書(shū)館文化能夠產(chǎn)生凝聚力的重要原因是它的獨(dú)特性，所以，中小學(xué)圖書(shū)館在開(kāi)展文化建設(shè)時(shí)必須表現(xiàn)出自己特有的風(fēng)格與文化色彩。因此，中小學(xué)圖書(shū)館的管理需要轉(zhuǎn)變以往的管理方式，將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到信息技術(shù)條件下的為師生服務(wù)上面，從而不斷地提升服務(wù)效率和質(zhì)量，以適應(yīng)信息化條件下的圖書(shū)服務(wù)。

3.圖書(shū)館的服務(wù)形式不夠全面

圖書(shū)館事業(yè)有著悠久的發(fā)展歷程，許多傳統(tǒng)文化具有不可忽略的作用與魅力，需要加以繼承和發(fā)揚(yáng)。然而，由于時(shí)代的發(fā)展以及任務(wù)的變化，對(duì)傳統(tǒng)文化中的積極文化和落后部分需要合理繼承與摒棄，很多時(shí)候在工作中不能生搬硬套以往經(jīng)驗(yàn)，從而制約圖書(shū)館的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的變革，極大地沖擊與改變了圖書(shū)館傳統(tǒng)的管理模式，更改變了服務(wù)方式。隨著電子圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特別是無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前圖書(shū)館為讀者提供的資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本館所收藏的紙質(zhì)資源，它為讀者提供跨越歷史、區(qū)域和空間的信息渠道?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，文化信息資源不再局限于紙質(zhì)書(shū)籍，中小學(xué)圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)作為信息獲取主要渠道的地位已逐漸被取代，人們獲取信息的方式日益多元、快捷。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各種知識(shí)信息海量且繁雜，若依舊墨守成規(guī)，僅以增加藏書(shū)量，卻不注重全面建設(shè)，尋求主動(dòng)向師生提供海量互聯(lián)網(wǎng)圖書(shū)資源服務(wù)，就會(huì)落后于時(shí)代的發(fā)展需要。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)，部分中小學(xué)生已逐步養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)也在漸漸改變一代人的閱讀方式。因此，中小學(xué)圖書(shū)館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的發(fā)展需要，將網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展作為圖書(shū)館資源不可忽略的部分，把一定的發(fā)展經(jīng)費(fèi)用于采購(gòu)電子圖書(shū)，并采用先進(jìn)的信息技術(shù)提高師生對(duì)文化知識(shí)信息的需求服務(wù)。

三、中小學(xué)圖書(shū)館文化構(gòu)建的條件要素

1.制度建設(shè)是根本保障

構(gòu)建圖書(shū)館的良好環(huán)境必須結(jié)合實(shí)際，設(shè)置全面、規(guī)范、公平和合理的圖書(shū)館制度。規(guī)章制度是維持紀(jì)律、增強(qiáng)規(guī)范和保持穩(wěn)定的必須手段，不僅能方便管理員的管理，而且能創(chuàng)造良好的圖書(shū)館文化氛圍。圖書(shū)館文化制度不僅要緊密貼合實(shí)際，而且要注重人文上的關(guān)懷，時(shí)刻考慮讀者的需求感受，為讀者提供更全面的服務(wù)。

2.服務(wù)建設(shè)是主要原則

圖書(shū)館建設(shè)始終要把讀者放在首要位置，樹(shù)立服務(wù)第一的原則。服務(wù)品質(zhì)的高低是圖書(shū)館文化好壞的直接體現(xiàn)，圖書(shū)管理員應(yīng)認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性，在工作中時(shí)刻為讀者考慮。在知識(shí)信息快速發(fā)展的時(shí)代，讀者不斷涌現(xiàn)出新的要求，因此，中小學(xué)圖書(shū)館必須不斷創(chuàng)新并優(yōu)化服務(wù)方式與流程，從本質(zhì)上提升服務(wù)質(zhì)量。

3.環(huán)境建設(shè)是核心內(nèi)容

圖書(shū)館可以說(shuō)是一個(gè)求知、修身、養(yǎng)性的場(chǎng)地。不僅需要很好的外在環(huán)境，而且需要給讀者提供足夠的人文關(guān)懷。圖書(shū)館為讀者提供的舒適、寧?kù)o的環(huán)境與人們內(nèi)心對(duì)文化知識(shí)的追求相結(jié)合，構(gòu)成圖書(shū)館的文化底蘊(yùn)。人們?cè)谶@種環(huán)境中能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、了解文化和發(fā)展文化。同時(shí)，圖書(shū)管理員應(yīng)當(dāng)以自身的行為來(lái)感染和影響讀者，通過(guò)少數(shù)群體帶動(dòng)多數(shù)群體養(yǎng)成求知的人文精神，從而達(dá)到構(gòu)建良好文化環(huán)境的效果。

4.資源建設(shè)是內(nèi)在要求

科技的發(fā)展使讀書(shū)的方式變得多樣化，電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為圖書(shū)館不可分割的一部分，數(shù)字圖書(shū)館和電子期刊的出現(xiàn)使很多師生變成了網(wǎng)上閱讀者，因此，圖書(shū)館在加大印刷式圖書(shū)藏書(shū)量的同時(shí)，也要適當(dāng)拓寬網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)加大網(wǎng)絡(luò)資料的比重，通過(guò)技術(shù)手段開(kāi)發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)資源。中小學(xué)圖書(shū)館不僅要增加新型文獻(xiàn)的入藏量，更要在文獻(xiàn)布局上體現(xiàn)本館的特色。通過(guò)收藏適合的文獻(xiàn)、劃分合理的區(qū)域布局，創(chuàng)造具有自己特色的圖書(shū)館文化。另外，鑒于青少年生理、心理等方面的特殊性，要注意中小學(xué)圖書(shū)館的館藏書(shū)籍內(nèi)容要健康，圖書(shū)質(zhì)量要合格，圖書(shū)館館員需要對(duì)藏書(shū)過(guò)濾、選擇、組織管理、評(píng)價(jià)和傳遞網(wǎng)絡(luò)信息，起到“過(guò)濾器”的作用。還要合理調(diào)節(jié)各類(lèi)圖書(shū)的比例，定期統(tǒng)計(jì)師生的需求，以便更好地滿(mǎn)足廣大師生的需求。

5.人才建設(shè)是關(guān)鍵所在

圖書(shū)館想要有良好的發(fā)展，離不開(kāi)對(duì)人員的嚴(yán)格管理。圖書(shū)館文化的長(zhǎng)久發(fā)展必須加大在人才上的投資，注重圖書(shū)管理員的素質(zhì)與技術(shù)培養(yǎng)，從根本上提升圖書(shū)管理工作者的能力。

四、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中小學(xué)圖書(shū)館文化構(gòu)建措施

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給中小學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)前，有的中小學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到圖書(shū)館文化構(gòu)建的重要性，并將其作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。從根本意義來(lái)講，圖書(shū)館文化對(duì)于中小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)產(chǎn)生直接的影響。積極創(chuàng)建圖書(shū)館文化，可以讓校內(nèi)的師生更好地體會(huì)文化氛圍，更好地接受圖書(shū)館文化?；诖耍行W(xué)管理者一定要意識(shí)到創(chuàng)建圖書(shū)館文化的重要性，并結(jié)合當(dāng)前圖書(shū)館實(shí)際情況和圖書(shū)館文化氛圍等，不斷完善圖書(shū)館文化結(jié)構(gòu)。具體來(lái)說(shuō)，中小學(xué)在創(chuàng)建圖書(shū)館文化的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取以下措施。

1.明確圖書(shū)館文化應(yīng)有的內(nèi)涵和定位

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，中小學(xué)圖書(shū)館的文化建設(shè)在藏書(shū)建設(shè)、閱讀支持、管理模式和服務(wù)形式等方面都帶來(lái)了一定的影響。當(dāng)前，中小學(xué)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)圖書(shū)館文化的創(chuàng)建力度，在實(shí)際構(gòu)建圖書(shū)館文化的過(guò)程中將網(wǎng)絡(luò)因素引入其中，并按照網(wǎng)絡(luò)化思路來(lái)開(kāi)展工作。圖書(shū)館文化創(chuàng)新直接關(guān)系到中小學(xué)的文化氛圍。就當(dāng)前的情況來(lái)看，中小學(xué)一定要意識(shí)到對(duì)圖書(shū)館文化構(gòu)建的重要性并給予高度重視，在實(shí)施的過(guò)程中，引入網(wǎng)絡(luò)化內(nèi)涵，將此內(nèi)涵融入文化構(gòu)建中。通過(guò)以上措施使中小學(xué)校圖書(shū)館文化占據(jù)重要位置，明確中小學(xué)圖書(shū)館的文化定位。

在具體實(shí)踐的過(guò)程中，中小學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)要改變以館藏類(lèi)型為主的固定思維，尤其是期刊書(shū)籍，同時(shí)，要不斷拓寬現(xiàn)有的館藏范圍。對(duì)于中小學(xué)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，必要時(shí)還可將音像資料引入其中并把學(xué)科的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)，在實(shí)際呈現(xiàn)的過(guò)程中，要以直觀方式為主。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓校內(nèi)師生在圖書(shū)館文化構(gòu)建方面展開(kāi)評(píng)價(jià)，對(duì)圖書(shū)館運(yùn)行流程加以完善。

2.充分利用信息化手段

構(gòu)建中小學(xué)圖書(shū)館文化氛圍時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分利用信息化手段，并將其具備的長(zhǎng)期性特征凸顯出來(lái)。在網(wǎng)絡(luò)背景下，信息表現(xiàn)為擴(kuò)展性和無(wú)限性?xún)煞N特征。在現(xiàn)有的海量信息中，中小學(xué)圖書(shū)館需要加大篩選力度，將最重要的信息篩選出來(lái)，在此前提下實(shí)施替換工作，給師生在圖書(shū)館信息查閱等方面帶來(lái)更多的便利。其中，在文獻(xiàn)圖書(shū)信息檢索的過(guò)程中，如果涉及特定類(lèi)型的，一定要注重當(dāng)前檢索速度并不斷加快，可通過(guò)聯(lián)機(jī)的方式幫助師生快速找到所需的圖書(shū)信息，充分利用信息手段達(dá)到快速查閱的目的。

在圖書(shū)館文化建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校需要每隔一段時(shí)間針對(duì)各類(lèi)信息源開(kāi)展評(píng)估工作，為各種圖書(shū)信息納入帶來(lái)一定的便利，并不斷拓寬其現(xiàn)有的信息庫(kù)。除此之外，在信息內(nèi)涵和信息主題上要注重凝練，在實(shí)際凝練的過(guò)程中，可利用有效的評(píng)估措施，不斷拓寬圖書(shū)信息的范圍。在文化氛圍等方面，會(huì)給中小學(xué)生帶來(lái)感染力，有利于學(xué)生將良好的風(fēng)貌體現(xiàn)出來(lái)?；诖?，在構(gòu)建圖書(shū)館文化的過(guò)程中，通過(guò)信息化手段與傳統(tǒng)手段，相輔相成，能夠最大限度地體現(xiàn)圖書(shū)館文化建設(shè)的實(shí)效性。

3.突顯互動(dòng)性和交流性

全面互動(dòng)作為網(wǎng)絡(luò)化的重要價(jià)值，其包含的方面有很多，尤其是信息互通和學(xué)科交流等方面。基于此，從中小學(xué)校的角度來(lái)看，在現(xiàn)有學(xué)科交流基礎(chǔ)上，還要不斷拓寬信息交互性，并通過(guò)動(dòng)態(tài)化措施創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)氛圍。為此，學(xué)校圖書(shū)館也應(yīng)逐漸朝著信息化的方向發(fā)展，并加大建設(shè)力度，創(chuàng)建網(wǎng)上圖書(shū)館。網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館的用戶(hù)群體是多層次的，在對(duì)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)化圖書(shū)館實(shí)際創(chuàng)建的過(guò)程中，應(yīng)加大宣傳力度，并將學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生所在的社區(qū)作為宣傳對(duì)象，主動(dòng)與他們溝通，建立協(xié)作關(guān)系，使他們能夠參與創(chuàng)建工作中來(lái)，并將文化建設(shè)的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。例如，圖書(shū)管理員可以通過(guò)各種媒介，在校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)中建立微信群，方便師生隨時(shí)溝通，在一定程度上有利于用戶(hù)提出完善圖書(shū)館建設(shè)的建議，便于更好地調(diào)整館藏內(nèi)容。建立微信的溝通模式與以往傳統(tǒng)的模式相比，具有一定的互動(dòng)性，能夠更方便、更高效地完成對(duì)圖書(shū)館文化結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中小學(xué)校一定要意識(shí)到圖書(shū)館文化的重要性，帶動(dòng)師生參與創(chuàng)建校內(nèi)文化中來(lái)，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)拓視野。當(dāng)前，中小學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加大對(duì)圖書(shū)館文化的宣傳力度，并逐漸強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館文化創(chuàng)建的重要性，讓師生高度認(rèn)識(shí)并配合文化建設(shè)工作。不僅如此，在中小學(xué)圖書(shū)館文化創(chuàng)建的過(guò)程中，還需要采取有效的措施，為師生提供良好的圖書(shū)館服務(wù)，創(chuàng)建良好的圖書(shū)館文化。

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（作者單位：廈門(mén)市集美第二小學(xué)）

作者簡(jiǎn)介：潘雪吟（1978—），女，漢族，福建廈門(mén)人，本科，助理館員，研究方向：中小學(xué)圖書(shū)館管理。