江蘇省南通市如東縣縣級機(jī)關(guān)幼兒園 賈敏敏

設(shè)計意圖：活動開始，教師引導(dǎo)幼兒討論熟悉的動畫片《葫蘆兄弟》并聆聽其主題曲《小小葫蘆娃》，激發(fā)幼兒的活動興趣，進(jìn)而根據(jù)七個葫蘆娃的不同本領(lǐng)創(chuàng)編動作，最后引導(dǎo)幼兒練習(xí)消滅妖精的動作；通過觀察不同妖精的洞口及級別選擇不同的本領(lǐng)并為之創(chuàng)編隊形。本次活動取材于中國古代民間故事，貼近生活，更易于幼兒接受，也利于幼兒主動探究——幼兒了解了葫蘆娃活潑可愛的形象以及團(tuán)結(jié)、勇敢的精神，并運用動作與變換隊形來消滅妖精，從而體驗到了集體舞的快樂。

活動目標(biāo)：1.感受音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

2.創(chuàng)編隊形，理解音樂結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。

3.合作表演，體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：動畫片《葫蘆兄弟》及其主題曲《小小葫蘆娃》。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

一、音樂導(dǎo)入，回憶故事情節(jié)

1.幼兒傾聽音樂

師：孩子們，今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

師（播放主題曲《小小葫蘆娃》）：這是大家都很喜愛的動畫片《葫蘆兄弟》的主題曲。

TIPS

幼兒通過聆聽歌曲，回憶動畫片內(nèi)容。

2.回憶故事情節(jié)

師：你們還記得動畫片里有哪七個葫蘆娃嗎？

幼：記得！

師：他們都有什么本領(lǐng)？請你用動作表示出來，還有沒有不一樣的動作？

幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)不同葫蘆娃的本領(lǐng)。

師：你們猜猜我學(xué)的是哪個葫蘆娃的本領(lǐng)？

小結(jié)：大娃力大無比；二娃是千里眼，順風(fēng)耳；三娃有銅頭鐵臂，刀槍不入；四娃能噴火吸火；五娃能噴水吸水；六娃來無影去無蹤；七娃有寶葫蘆，可以吸入武器、妖精。

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來練一練葫蘆娃們的本領(lǐng)吧！

師：我們再來一次，最后請擺出你最喜歡的葫蘆娃造型，讓我們來猜猜你是哪個娃。

TIPS

幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)不同葫蘆娃的本領(lǐng)，體驗參與游戲的快樂。

二、欣賞音樂，創(chuàng)編適宜動作

1.幼兒創(chuàng)編動作

師：你們想不想變成葫蘆娃？

幼：想！

師：那現(xiàn)在你們來扮演葫蘆籽，我來扮演爺爺，我來給你們澆水，澆了水后就長出葫蘆藤，但葫蘆藤是長長的、連在一起的。我們可以用什么動作表現(xiàn)出來呢？

幼兒嘗試用舞蹈動作表現(xiàn)長長的葫蘆藤。

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起“長大”吧！

師：葫蘆娃們，我們要去消滅妖精了！

TIPS

幼兒根據(jù)不同葫蘆娃的特征創(chuàng)編舞蹈動作并感受音樂旋律，如雙手上托、旋轉(zhuǎn)、蹲起等。教師提煉幼兒的舞蹈動作進(jìn)行完整演示，幼兒欣賞并練習(xí)舞蹈。

幼兒創(chuàng)編動作，變成一個個葫蘆娃。

2.練習(xí)本領(lǐng)

師：我們一起來看看都有哪些妖精。

幼兒用不同的本領(lǐng)消滅蝙蝠精、蛤蟆精、蛇精。

三、變化隊形，合作消滅妖精

教師引導(dǎo)幼兒觀察妖精的洞，討論消滅妖精的辦法。

師：看，蝙蝠精的妖洞是什么樣子的？

幼：蝙蝠精的妖洞是一個小洞。

幼兒討論怎么進(jìn)入蝙蝠洞——排成一橫排，并選擇兩項本領(lǐng)消滅蝙蝠精。

師：游戲時你們遇到了什么問題？可以怎樣解決？

幼：有點擠，需要調(diào)整間距。

幼兒跟著音樂進(jìn)妖洞，消滅蝙蝠精。

師：蛤蟆精的妖洞是什么樣子的？

幼：蝙蝠精的妖洞是兩個大洞。

幼兒討論怎么進(jìn)蛤蟆洞——變成兩個豎排，并選擇兩項本領(lǐng)消滅蝙蝠精。

幼兒跟著音樂進(jìn)妖洞，消滅蛤蟆精。

師：我們怎么做才能消滅蛇精呢？

引導(dǎo)幼兒圍成一個圈，把蛇精團(tuán)團(tuán)圍住。

TIPS

幼兒嘗試根據(jù)不同的妖精創(chuàng)編不同的隊形，并選擇不同的本領(lǐng)消滅妖精。

TIPS

再次游戲時，要注意同伴之間的間隔。幼兒多次進(jìn)行游戲并感知音樂，體驗與同伴游戲的快樂。

師：在消滅蛇精的時候，你們遇到了什么問題？可以怎樣解決？

幼：蛇精會從我們之間逃脫，我們需要緊緊地靠在一起。

四、完整游戲，體驗游戲快樂

1.完整欣賞音樂，一起回憶游戲過程。

2.完整游戲，再次提煉問題。

3.游戲結(jié)束，幼兒一起慶祝。

TIPS

在游戲過程中，幼兒跟著音樂變換隊形與動作。在此游戲時，幼兒整體感受音樂，完整進(jìn)行游戲，體驗合作游戲的快樂。

反思：

1.題材的來源

本次活動以集體舞的形式讓幼兒體驗中國經(jīng)典音樂在韻律活動中的應(yīng)用，將動作創(chuàng)編及情境表演融合在一起，引導(dǎo)幼兒更加深刻地感受音樂節(jié)奏。

2.情境的創(chuàng)設(shè)

從幼兒的創(chuàng)編中提取集體舞的動作，并用動作遞增的方式增加游戲難度。在“葫蘆娃打妖怪”的環(huán)節(jié)中，設(shè)計不同的隊形對付妖怪，從一橫排到兩橫排再到用圓圈把妖怪團(tuán)團(tuán)圍住，讓幼兒在變化的、有趣的情境中感受經(jīng)典音樂的魅力，體驗集體舞的快樂。

3.流程的調(diào)整

遵循許卓婭老師在團(tuán)體韻律游戲教學(xué)中的傻瓜流程，即“故事—動作—音樂—其他”，這里的“其他”就是隊形的變化。試教之后，我調(diào)整了流程，重組了音樂，于是便有了現(xiàn)在呈現(xiàn)在大家面前的ABBB形式的舞蹈：A為葫蘆娃長大，B為變隊形消滅妖精，每一次動作及音樂的長度逐漸擴(kuò)展，幫助幼兒不斷累積經(jīng)驗。