桂成淼

摘要：在當(dāng)今的教育環(huán)境中，道德與法治教育的重要性日益凸顯。然而，傳統(tǒng)的道德與法治教育方式往往過于理論化，與學(xué)生的生活聯(lián)系不密切，難以引起學(xué)生的興趣和共鳴。為了解決這一問題，生活化實(shí)踐教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。本文旨在探討小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)生活化實(shí)踐的研究，以期提高道德與法治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：道德與法治? 課堂教學(xué)? 生活化

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“道德存在于兒童的生活中”“兒童道德品質(zhì)的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感知。只有從兒童的實(shí)際生活中衍生出來的教育活動，才能激發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，激發(fā)他們真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德意識”。道法課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)是：以兒童的社會性為基礎(chǔ)的綜合課程，促進(jìn)學(xué)生良好人格的形成和社會的發(fā)展。這就要求道德和法治教育必須緊緊圍繞學(xué)生的生活。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和設(shè)置應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重新進(jìn)入自己的生活，并以觀察、體驗(yàn)、反思和推廣為目標(biāo)。

一、生活化實(shí)踐教學(xué)的意義

生活化實(shí)踐教學(xué)是一種將道德與法治教育內(nèi)容與日常生活相結(jié)合的教學(xué)方法。它通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會現(xiàn)象、問題、案例等，幫助學(xué)生更好地理解和接受道德與法治知識，增強(qiáng)其實(shí)際應(yīng)用能力。

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。將道德與法治教育融入日常生活情境，可以使學(xué)生感受到所學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。通過生活化的實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和法治意識。

（三）增強(qiáng)教育效果。生活化實(shí)踐教學(xué)方式有助于加深學(xué)生對道德與法治知識的理解和記憶，從而提高教育效果。

（四）生活化實(shí)踐教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和判斷能力，為其未來的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐策略與方法

（一）創(chuàng)設(shè)生活情境。教師可以通過模擬日常生活情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，從而增強(qiáng)對道德與法治知識的感知。

（二）組織實(shí)踐活動。教師可組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、社區(qū)服務(wù)、公益活動等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德與法治的價(jià)值。

（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)。教師可利用多媒體手段，將抽象的道德與法治知識以生動形象的方式呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

（四）家校合作。家長應(yīng)積極參與學(xué)校組織的道德與法治教育活動，與孩子共同學(xué)習(xí)、討論生活中的道德問題，提高孩子的道德素養(yǎng)。

三、案例分享

案例一：在講解“尊重他人”這一主題時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的尊重與被尊重感受。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解尊重他人的重要性，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

案例二：如“文明交通”主題活動，通過模擬交通場景，讓學(xué)生了解交通規(guī)則的重要性；又如“環(huán)保從我做起”活動，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保行動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。這些活動取得了顯著的效果，學(xué)生們的道德素養(yǎng)和法治意識明顯提高，校園氛圍也變得更加和諧。

四、教學(xué)建議

生活化實(shí)踐教學(xué)在小學(xué)道德與法治教育中具有重要意義。通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、實(shí)踐活動和家校合作等多種方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)效果，不斷完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。建議學(xué)校和教師加強(qiáng)這方面的研究和探索，為學(xué)生的道德與法治教育提供更多的實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo)。

小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)生活化實(shí)踐是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效性的教學(xué)方式。它能夠?qū)⒊橄蟮牡赖屡c法治知識轉(zhuǎn)化為具體的生活現(xiàn)象和問題，幫助學(xué)生更好地理解和接受。同時(shí)，它也能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，為其未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。希望更多的教育工作者能夠關(guān)注生活化實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生的道德與法治教育貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。