摘要：在科技飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到生活的各個(gè)方面，在教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育模式的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教育的壁壘。尤其是在高校美育工作中，它能促進(jìn)學(xué)生新生態(tài)美育觀念的養(yǎng)成，能引導(dǎo)學(xué)生更好地感知美、鑒賞美和創(chuàng)造美。高校需重視美育工作，是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來(lái)，高校對(duì)美育工作予以了重新審視和踐行，但目前高校美育工作中還存在一些問(wèn)題有待解決，基于此，本文重點(diǎn)闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+ ”時(shí)代下高校開(kāi)展美育工作的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)＋”；高校；美育工作；問(wèn)題及對(duì)策

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，高校教育要順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)美育工作的重視，這是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課程之一。但是在探索“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代高校開(kāi)展美育工作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)美育教育相比其他教育的重視程度要相對(duì)薄弱。需要高校創(chuàng)新方式方法，下文從利用新媒體平臺(tái)、拓寬美育工作的渠道等視角出發(fā)，探究如何提升學(xué)生美育教育。

一、“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的特征

“互聯(lián)網(wǎng)＋”具有融合性，其中“＋”的意思是任何一個(gè)行業(yè)均可與互聯(lián)網(wǎng)相融合，如“互聯(lián)網(wǎng)＋經(jīng)濟(jì)”“互聯(lián)網(wǎng)＋金融”“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”等。在互聯(lián)網(wǎng)和其他行業(yè)相融合的過(guò)程中，并不是強(qiáng)調(diào)一家獨(dú)大，一方吸收另一方，而是在兩者相互融合的過(guò)程中相互促進(jìn)，吸取彼此的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)彼此的短處，以實(shí)現(xiàn)最大化的效益，并能夠在創(chuàng)新的前景下發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)。其次“互聯(lián)網(wǎng)+”具有開(kāi)放性和參與性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，沒(méi)有明確劃分參與者和主持者的界限，只要積極參與并投入熱情，任何人都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取所需資源。在人們積極參與的過(guò)程中，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的載體，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性，使得互聯(lián)網(wǎng)變得不再高深莫測(cè)，而是人人都可以參與，從而打破了“互聯(lián)網(wǎng)+”的研究廣度和深度的限制。

二、“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代對(duì)美育工作開(kāi)展的價(jià)值

（一）多媒體技術(shù)為高校美育教育提供了更加先進(jìn)的教育方式

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為高校的美育教育提供了更加先進(jìn)的教育方式，提升了高校美育教育的工作質(zhì)量。具體而言，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠拓展美育工作的開(kāi)展方法，大幅提升學(xué)生的融入興趣。在美育工作開(kāi)展過(guò)程中，很多真實(shí)案例如果只是文字解讀會(huì)缺乏趣味，比較不容易讓學(xué)生吸收。但利用多媒體技術(shù)，通過(guò)視頻播放的方式可以完美地呈案例，加深學(xué)生對(duì)案例的印象和理解，使學(xué)生受到更好的美的熏陶。

（二）互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為高校美育教育帶來(lái)了更多的教育資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，人們的信息獲取能力大幅提升，渠道也逐步多元化。在高校的美育工作中，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)則可以在此方面發(fā)揮積極作用，為美育工作提供更多教育資源。首先，互聯(lián)網(wǎng)能幫助美育工作者汲取先進(jìn)的美育工作理論。例如，眾多國(guó)內(nèi)外美育工作者會(huì)將個(gè)人部分研究理論和結(jié)論以文字、視頻、音頻等形式通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)發(fā)布出來(lái)。高校美育工作者就可以借此平臺(tái)豐富自己的教育理念、提煉教育方法、豐富教育資源。其次，在美育教育中經(jīng)常會(huì)使用一些具體案例。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的應(yīng)用能幫助美育教師搜集更多、更新、更精準(zhǔn)的美育教育案例。

（三）新媒體技術(shù)使高校的美育形式更加多樣化

在傳統(tǒng)的高校美育工作中，教師往往采用理論講解的方式，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于這種說(shuō)教的美育教育方式比較排斥，時(shí)間久了則會(huì)喪失興趣，降低美育效果。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”的支持下，高校美育工作者的工作方式可以更為多元化，可以興趣為出發(fā)點(diǎn)，以多元形式綻放教育。例如，美育工作者可以節(jié)選新媒體平臺(tái)中的美育小視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看，讓學(xué)生在其中發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，提升學(xué)生的審美能力和美學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，美育教師還可以將抖音、快手等新媒體平臺(tái)中的各種真實(shí)的，有助于美育教育的段子、新聞等改編成話劇劇本，并利用光影技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)行話劇表演，給學(xué)生帶來(lái)身臨其境的感受，從而有效提升高校美育工作的實(shí)際效果。此外，利用新媒體技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程美育教育，這也是教育方式的新突破。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校美育教師可以通過(guò)新媒體平臺(tái)和優(yōu)秀美育教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)美育。有很多優(yōu)秀的教育專(zhuān)家，如果邀請(qǐng)他們到校進(jìn)行實(shí)地教育宣講不方便時(shí)，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與他們連線進(jìn)行在線美育教育，即提升了學(xué)生的美育鑒賞力，也豐富了本校美育教育工作者的美育經(jīng)驗(yàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校開(kāi)展美育工作遇到的問(wèn)題

（一）美育意識(shí)薄弱，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的美育工作認(rèn)識(shí)不足

人才培養(yǎng)是對(duì)一家高校教育水平的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而當(dāng)前人們對(duì)人才評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)人能力的高低，最直接的量化標(biāo)準(zhǔn)就是一間高校畢業(yè)生的就業(yè)率。為了提高就業(yè)率，很多高校更加注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，以便學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中能夠找到更加體面的工作，在社會(huì)上占有一席之地。這就導(dǎo)致很多高校的教育目標(biāo)是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能展開(kāi)，比如法學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)等等專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)就是這些高校的教學(xué)重點(diǎn)。但卻忽視了對(duì)學(xué)生的美育教育。

高校美育意識(shí)薄弱具體表現(xiàn)為：第一，高校中很多學(xué)生自身心理壓力過(guò)大，經(jīng)常出現(xiàn)情感認(rèn)知誤差，其實(shí)這也是在學(xué)校中缺少人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的認(rèn)知還需提高，第二，蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“凡事學(xué)校所有的課程，沒(méi)有與美育無(wú)關(guān)的”，高校中缺乏對(duì)學(xué)生審美藝術(shù)教育的方式方法，大學(xué)生缺少對(duì)審美理論的了解，美育在校園生活中體現(xiàn)的太過(guò)局限；第三，多元化的美育工作開(kāi)展十分少見(jiàn)。另外，在現(xiàn)有的美育工作中，教育手段也比較傳統(tǒng)和落后。很多教師沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，也沒(méi)有掌握信息化的教育手段。這些教師還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的便利和融合，更缺乏將之運(yùn)用于美育工作中的意識(shí)與能力，這些均制約了高校美育工作的開(kāi)展。

（二）美育工作開(kāi)展地域分化明顯，缺乏對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的利用

我國(guó)各省市的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，文化發(fā)展也存在著較大的差異，這就導(dǎo)致了不同地區(qū)的美育教育資源存在著發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校中，無(wú)論是美育工作者隊(duì)伍的水平還是教育設(shè)施都要優(yōu)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生也更加重視精神文化生活，因此對(duì)美育教育的需求較大，更多的學(xué)生愿意融入學(xué)校所開(kāi)展的各項(xiàng)美育工作當(dāng)中。當(dāng)然這也會(huì)給這些高校的美育教育帶來(lái)一定的壓力，使很多高校美育教育師資力量不足的問(wèn)題凸顯出來(lái)。另外，在高校的美育工作中，通常都是理論大于實(shí)踐，各個(gè)地區(qū)高校的美育教育發(fā)展存在不均衡現(xiàn)象。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各地區(qū)的高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)有效整合美育教育資源，在一定程度上縮小各高校之間的美育教育差距。例如，在教育理論、先進(jìn)的教育方式和優(yōu)秀的教育素材等方面，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以進(jìn)行有效的整合和借鑒。但遺憾的是，目前仍有部分高校的美育工作者忽視了互聯(lián)網(wǎng)在美育教育中的作用，導(dǎo)致高校美育教育的區(qū)域發(fā)展不均衡。

（三）良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)信息，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美育知識(shí)的審美不足

信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大范圍普及使人們的信息接收量大幅度提升，這也給人們?cè)谛畔⒑Y選上帶來(lái)來(lái)困擾。尤其是對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息篩選更為重要。大學(xué)生正處于價(jià)值觀和世界觀形成和鞏固的關(guān)鍵時(shí)期，如果受到不良文化信息的侵蝕，很容易使大學(xué)生的人生觀和世界觀發(fā)生一定的偏差，從而影響大學(xué)生今后的發(fā)展。為了幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提升他們的審美能力，高校應(yīng)積極開(kāi)展美育教育，提升大學(xué)生美育素養(yǎng)，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)信息甄別能力的培養(yǎng)，

四 、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校開(kāi)展美育工作的策略

（一）結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教育模式

高校是培養(yǎng)人才的主陣地，學(xué)生除了具備德、智、體、美、勞，還需要具備完善的人格，高尚的情操，在互聯(lián)網(wǎng)科技誕生之前，高校的美育教育方式是比較傳統(tǒng)的。隨著21世紀(jì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)＋”以自身多元包容性、互動(dòng)性、超時(shí)空性等特點(diǎn)進(jìn)入到高校的美育工作。在高校的美育教育中，應(yīng)整合傳統(tǒng)文化資源，不斷創(chuàng)新美育工作方式，并加強(qiáng)美育網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和共享機(jī)制，高校的教育工作者應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)的加持下，用科學(xué)創(chuàng)新的角度去探索美育教育。例如，在中華民族的優(yōu)秀文化中，唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)蘊(yùn)藏著豐富的美育資源。在培養(yǎng)學(xué)生美育精神方面，應(yīng)加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知?？梢圆捎肁R、VR等沉浸式新媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)提升學(xué)習(xí)的愉悅度；通過(guò)數(shù)字化、智能化的形式，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化栩栩如生地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。通過(guò)這種新型的教育方式，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，推進(jìn)高校的美育建設(shè)，將高雅的藝術(shù)帶入校園，培養(yǎng)新時(shí)代具有行為美和心靈美的青少年，擴(kuò)大美育教育資源的覆蓋面。

（二）打造互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，推進(jìn)美育教育的均衡化發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)信息化的新時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，高校需要適應(yīng)時(shí)代的改革，積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)來(lái)促進(jìn)美育教育的均衡發(fā)展。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，高校對(duì)美育教育的工作相對(duì)忽視。因此，在搭建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的過(guò)程中，要加大美育教育資源的構(gòu)建。首先，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)來(lái)搜集整理當(dāng)?shù)氐拿烙Y源，并將資源進(jìn)行整合，以便在開(kāi)展美育工作時(shí)為學(xué)生提供最大的資源支持。其次，關(guān)注美育工作APP和相關(guān)網(wǎng)站。高校美育工作者可以對(duì)這些網(wǎng)站進(jìn)行篩選和審核，將適合學(xué)生美育的APP引入美育工作中，通過(guò)新穎的方式吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)技術(shù)傾斜加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美育的重視程度。最后，高?？梢栽O(shè)立新的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，在課堂內(nèi)外多種渠道、以多種形式融入美育教育，將校園文化融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。比如，在加強(qiáng)對(duì)美育教育的實(shí)施過(guò)程中，可以組織高校學(xué)生參與傳統(tǒng)手工藝術(shù)作品的征集活動(dòng)。這樣的活動(dòng)既能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生美育常規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)也注重美育與德育的結(jié)合，促進(jìn)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳承。在參賽作品的準(zhǔn)備過(guò)程中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的不足，并在實(shí)踐中探索新的美育知識(shí)，推進(jìn)美育教育的均衡發(fā)展。

（三）樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)觀，美育工作要堅(jiān)持以學(xué)生為本

“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校的美育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，特別是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為高校的美育教育提供了更多的美育教育資源，同時(shí)也豐富了美育教育的教育形式。但在這樣的背景下，高校美育工作不得不面對(duì)一些問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，如果不能掌握正確地使用，很容易對(duì)高校的美育工作產(chǎn)生反噬作用。因此，在高校的美育工作中，首先應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)觀，提升大學(xué)生辨別真?zhèn)涡畔⒌哪芰?，為大學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)文明的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。使大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)能夠接收到更多的文化精華，同時(shí)也能夠自主識(shí)別出充斥在網(wǎng)絡(luò)的糟粕文化，并且有選擇地吸收和學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生的文化審美能力。同時(shí)，在高校的美育工作中也要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育思想。美育教育的目的是提升學(xué)生的審美能力和精神境界，使大學(xué)生的思想能夠達(dá)到一種超越名利甚至超越生死的境界。通過(guò)審美活動(dòng)來(lái)陶冶大學(xué)生的性情，以此實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的終極幸福。因此，高校的美育教育應(yīng)該以大學(xué)生為中心，并將提升大學(xué)生的審美能力和思想境界作為美育教育的重要目標(biāo)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)大學(xué)生美育教育的重要性不言而喻。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校要提高美育教育團(tuán)隊(duì)工作水平、改善教育設(shè)施、充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，提升大學(xué)生的審美能力和精神文明。其次，高校要始終重視美育教育，為學(xué)生提供更多藝術(shù)體驗(yàn)和美感的培養(yǎng)途徑，以培養(yǎng)出更多有藝術(shù)修養(yǎng)、審美素養(yǎng)的綜合性人才。

作者單位：高晏 西安歐亞學(xué)院

參? 考? 文? 獻(xiàn)

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