編者按：為了凸顯《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》關(guān)于重視語(yǔ)言學(xué)用教學(xué)和學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要理念，展現(xiàn)“板塊式”教學(xué)思路的訓(xùn)練魅力，我刊特邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師余映潮在本刊開(kāi)設(shè)“余映潮說(shuō)課”專欄，為大家提供比較精致、系統(tǒng)的課文教學(xué)參考資料。希望對(duì)老師們課文欣賞水平和課堂教學(xué)能力的提升有所借鑒。

余映潮

當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)文教育家。語(yǔ)文特級(jí)教師。全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員。中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)研究專家，創(chuàng)建了全新的“板塊式、主問(wèn)題、詩(shī)意手法”閱讀教學(xué)藝術(shù)體系。

【教學(xué)警語(yǔ)】

每篇課文都是一個(gè)小小的美好的世界，教師要引領(lǐng)著學(xué)生在此中遨游。

【課文美讀】

《走月亮》，一篇精致深情的溫馨小美文，表達(dá)了對(duì)寧?kù)o甜美鄉(xiāng)村生活的贊美。

文中的表現(xiàn)手法生動(dòng)優(yōu)美：

一是運(yùn)用了一種“自言自語(yǔ)”式的描述手法。文中所有內(nèi)容出自一位陶醉于家鄉(xiāng)美好情景的“我”；“我”是文中的線索人物，家鄉(xiāng)的夜色美、景物美、田園美、色彩美、人們生活的幸福安寧之美，都出現(xiàn)在“我”娓娓動(dòng)聽(tīng)的描述之中。

二是人物的安排別具匠心。文中人物有“媽媽”和“我”；作者沒(méi)有明寫(xiě)“媽媽”的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情。但正是因?yàn)橛辛恕皨寢尅?，就有了溫馨的“走月亮”氛圍，有了“我”?duì)媽媽敘說(shuō)的深情話語(yǔ)——描繪美景，回憶美事，表達(dá)美感。

三是情境設(shè)置的美好。文中的景物富有地方風(fēng)情特色，“洱海”“點(diǎn)蒼山”“大青樹(shù)”表現(xiàn)出云南的風(fēng)土人情特點(diǎn)和民族風(fēng)味，這是本文寫(xiě)景抒情的大背景，也使全文有了以小見(jiàn)大的意味。

四是月色描寫(xiě)美妙。寧?kù)o，明亮，美好，是全文抒情的基調(diào)。文中的時(shí)間是秋夜，有月亮的晚上，地點(diǎn)是家鄉(xiāng)的田野。文章起筆先寫(xiě)月亮之美，這是非常重要的一筆，鋪墊得不露一點(diǎn)兒痕跡。正是月盤(pán)明亮，正是月光柔和，才有“走月亮”的興致，才有了月下的風(fēng)情描寫(xiě)。

五是豐富的表達(dá)藝術(shù)。“走月亮”是文中的又一條線索；全文在移步換景中展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)美好畫(huà)面；“我和阿媽走月亮”反復(fù)穿插于文中，形成一種美妙的章法技巧——既抒發(fā)情感，又顯現(xiàn)層次；寫(xiě)景從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)的角度進(jìn)行，有所見(jiàn)有所想，從而變化多姿； 語(yǔ)言優(yōu)美、抒情、簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣詞的反復(fù)運(yùn)用增強(qiáng)了抒情的力度；白描筆法的運(yùn)用，讓景物秀美多姿；文章內(nèi)容詳略有致；點(diǎn)面結(jié)合，虛實(shí)相映……

【新穎創(chuàng)意】

本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美；可用兩個(gè)課時(shí)完成富有美感的訓(xùn)練任務(wù)。

第一個(gè)課時(shí)，著力于朗讀與品析。

課始簡(jiǎn)潔、優(yōu)美地導(dǎo)入，介紹作者，介紹文體，解說(shuō)文章標(biāo)題，點(diǎn)示文中的地方風(fēng)情。

活動(dòng)一：感知美文

教師范讀、學(xué)生聽(tīng)讀課文，順勢(shì)認(rèn)讀和積累課文中的生字美詞，并書(shū)寫(xiě)生字。

活動(dòng)二：課文朗讀

學(xué)生集體朗讀課文，教師指導(dǎo)，學(xué)生自由朗讀課文。

活動(dòng)三：詞句品析

任務(wù)：《走月亮》詞句品析

話題：我品味到這個(gè)詞（句）的表達(dá)之美了……

教師示例：“秋天的夜晚”中的“秋天”一詞的表達(dá)作用非常重要，課文中的很多描寫(xiě)都與“秋天”相呼應(yīng)。

學(xué)生思考，發(fā)言。教師順勢(shì)點(diǎn)出課文美點(diǎn)。

第二個(gè)課時(shí)，著力于精讀與積累。

活動(dòng)一：精讀課文第6自然段

話題：這一段的表達(dá)之美賞析。

教師示例，學(xué)生思考、發(fā)言；教師小結(jié)。

活動(dòng)二：課文美句積累

任務(wù)：每位同學(xué)從課文中圈畫(huà)出8個(gè)美句，朗讀背誦。

教師巧妙引出由8個(gè)美句構(gòu)成的微文，學(xué)生當(dāng)堂背誦。

走月亮

秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。

月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

阿媽牽著我，在灑滿月光的小路上走著。

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。

秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……

從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？

稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

責(zé)任編輯 郭艷紅