黎文藝

【摘要】本文以南寧市第四中學(xué)民主校區(qū)為例，通過觀察、調(diào)查問卷和訪談等方法，研究進城務(wù)工隨遷子女在初中物理課堂中，其學(xué)習(xí)行為管理方面存在的問題，并分析出現(xiàn)問題的原因.針對這些問題，從學(xué)校管理、教師管理和學(xué)生自我管理等三個方面提出解決措施，總結(jié)干預(yù)和管理隨遷子女物理課堂行為的方法和策略，旨在提高進城務(wù)工隨遷子女初中學(xué)段物理課堂學(xué)習(xí)行為管理水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展.

【關(guān)鍵詞】初中物理；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)行為管理

1 引言

隨著廣西城市化進程的加速和城鄉(xiāng)一體化的推進，在廣西“強首府”戰(zhàn)略的影響下，南寧城市化的腳步不斷加快，南寧市吸引了一大批外來務(wù)工人員.同時隨著“品質(zhì)教育，學(xué)在南寧”不斷深化實施，為了讓子女接受更好的教育，越來越多的進城務(wù)工人員選擇將子女帶到南寧市就讀.這些孩子在城市中接受教育，但由于家庭條件和環(huán)境的差異，隨遷子女的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)與城市本地學(xué)生有所不同.作為一名一線的初中物理教師，筆者對隨遷子女的物理課堂學(xué)習(xí)行為作了一定的研究和思考.筆者認為，新的時期，為了促進教育的公平，很有必要探討進城務(wù)工隨遷子女初中學(xué)段物理課堂學(xué)習(xí)行為管理存在的問題及相應(yīng)的管理對策.

2 進城務(wù)工隨遷子女初中學(xué)段物理課堂學(xué)習(xí)行為現(xiàn)狀

2.1 教育背景

進城務(wù)工隨遷子女在城市里的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境與本地學(xué)生有所不同，隨遷子女的教育背景和特點也有所差異.南寧四中民主校區(qū)絕大多數(shù)隨遷子女家庭居住在城中村（南寧市萬秀村、皂角村等）的出租房，居住環(huán)境差.大部分隨遷子女的家庭經(jīng)濟狀況不佳，家長無法向子女提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，進城務(wù)工的家長學(xué)歷普遍不高，86%的家長只有初中畢業(yè)證書，高中以上文化程度的家長比例只有14%，這些家長對子女的學(xué)習(xí)重視程度不夠.許多隨遷子女的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源相對較差，學(xué)習(xí)成績不如本地學(xué)生.此外，由于隨遷子女在城市里的生活經(jīng)驗和社會背景與本地學(xué)生也有所不同，行為特點和興趣愛好也有所不同.

2.2 物理課堂學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)狀和問題

經(jīng)過物理組教師有針對性的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)隨遷子女在物理課堂上的表現(xiàn)主要有以下6個方面的問題.

（1）部分學(xué)生不能遵守相應(yīng)的學(xué)生守則.如：不尊重教師，不服從教師的教誨，大聲喧嘩、追逐打鬧等.上課時吃東西，看課外書籍，影響、妨礙同學(xué)聽課，隨意出入教室等.這類學(xué)生的比例明顯高于往屆.

（2）缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.例如遲到、早退、缺課等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳.很多學(xué)生上課前，沒有準備好課本、資料、筆記本、學(xué)習(xí)必備的用具.教師提出問題時，未獨立思考，或借討論時與其他學(xué)生討論與問題無關(guān)的事情.學(xué)生在進行實驗時，沒有按照規(guī)定去做，不愛護實驗器材和設(shè)備，隨意走動，聊天.

（3）學(xué)習(xí)方法不當.多數(shù)進城務(wù)工隨遷子女沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法，如不會預(yù)習(xí)、不會復(fù)習(xí)、不會做筆記等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳.

（4）注意力不集中.進城務(wù)工隨遷子女由于各種原因，如家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，導(dǎo)致注意力不集中，難以集中精力聽課.

（5）缺乏自信心.進城務(wù)工隨遷子女因為家庭經(jīng)濟條件、學(xué)習(xí)成績等方面的原因，缺乏自信心，不敢在課堂上發(fā)言或提問.

（6）對物理學(xué)科的認識不高.隨遷子女缺乏對物理學(xué)科的了解，沒有認識到學(xué)習(xí)物理知識的重要性，造成他們的學(xué)習(xí)興趣不高.在針對南寧四中民主校區(qū)隨遷子女的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有30%對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，有80%對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏信心.

2.3 影響學(xué)習(xí)行為的主要因素

影響進城務(wù)工隨遷子女物理課堂學(xué)習(xí)行為的因素有很多，包括個人因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會因素等.

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這些都是影響學(xué)習(xí)行為的個人因素.調(diào)查顯示，對物理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生只占 30%，感覺無所謂的高達 50%.筆者根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)，隨遷子女由于學(xué)習(xí)困難和缺乏學(xué)習(xí)興趣而表現(xiàn)不佳.因為缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績不理想，導(dǎo)致出現(xiàn)對學(xué)習(xí)物理無興趣、缺乏自信心的惡性循環(huán).

對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為很重要的影響因素是家庭環(huán)境.進城務(wù)工隨遷子女的家庭背景不同，有些家庭存在經(jīng)濟、文化等方面的差異，這些差異會對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生影響.隨遷子女在城里打工的家庭，大多經(jīng)濟狀況不佳，缺少資源，學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績也因此深受其害.

學(xué)校因素包括學(xué)校的教學(xué)方式，師資力量、教學(xué)水平等方面.學(xué)校的教學(xué)方式和教學(xué)資源對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生重要影響，教師的教學(xué)水平也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響.

社會文化環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也會造成一定的沖擊.筆者觀察發(fā)現(xiàn)，南寧四中民主校區(qū)隨遷子女多數(shù)租住于城市的城中村，而城中村當中居民普遍對學(xué)生的教育期待不高，在與這些同伴的相互交往中，隨遷子女受到較大的影響，眼界狹窄，放棄對學(xué)習(xí)的追求.

3 隨遷子女物理課堂學(xué)習(xí)行為管理存在的問題

3.1 學(xué)校管理方面的問題

在接收進城務(wù)工隨遷子女之前，我校學(xué)生主要為本地段城市學(xué)生，教師比較熟悉，而接收隨遷子女后，學(xué)校沒有及時為教師做好相關(guān)的培訓(xùn).此外，學(xué)校存在對教師管理不到位的問題，例如對部分教師的教學(xué)質(zhì)量和工作表現(xiàn)缺乏有效的監(jiān)督和評估，導(dǎo)致教師難以有效地管理學(xué)生的行為.

3.2 教師管理方面的問題

對于隨遷子女的管理辦法和教學(xué)方法，本校的一些老師有一些欠缺.采用單一的教學(xué)方法和管理方式，難以有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣.此外，部分教師對學(xué)生的不良行為缺乏有效的管理手段，例如缺乏對學(xué)生的行為規(guī)范和紀律要求，導(dǎo)致學(xué)生難以有效地遵守課堂規(guī)則.

3.3 學(xué)生自我管理方面的問題

學(xué)生自我的管理能力和行為存在不足.一些隨遷子女缺乏自我管理能力，缺乏自我監(jiān)督和自我約束的意識，導(dǎo)致難以有效地遵守課堂規(guī)則.此外，學(xué)生存在對課堂學(xué)習(xí)的不良態(tài)度和行為，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣和動力，存在作弊、擾亂課堂等不良行為，導(dǎo)致教師難以有效地管理學(xué)生的行為.

4 隨遷子女初中學(xué)段物理課堂學(xué)習(xí)行為管理對策

4.1 學(xué)校管理對策

4.1.1 制定管理規(guī)定和制度

學(xué)校制定管理規(guī)定和制度是對物理課堂進行有效管理的基礎(chǔ).學(xué)校指導(dǎo)班主任制定監(jiān)督管理學(xué)生上課行為的有關(guān)紀律和班級管理規(guī)定，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，確保班級教學(xué)的順利進行.

4.1.2 加強家校合作

加強家校合作是學(xué)校對課堂進行管理的重要手段.學(xué)校與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供更好的支持和幫助.學(xué)校讓教師把物理課的教學(xué)目標和要求介紹給家長，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，并通過組織家長會議、家長訪談等形式共同參與到學(xué)生的教育中來.定期舉辦家長課堂，邀請家庭教育的有關(guān)專家給進城務(wù)工的家長傳授家庭教育經(jīng)驗、方法，提升家長的教育水平、責任意識.

4.1.3 提供心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持

提供心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持是學(xué)校對課堂進行管理的必要補充.建立有完備的心理咨詢機構(gòu)，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難和心理障礙，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣.學(xué)校通過心理咨詢、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組等方式，為學(xué)生提供個性化的教育支持，幫助學(xué)生更好掌握物理課程的知識和技能.調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)隨遷子女從農(nóng)村來到城市，面對紛繁多樣的世界，他們的心理受到很大的沖擊，無法適應(yīng)城市的學(xué)習(xí)生活.為了調(diào)節(jié)和梳理隨遷子女的心理問題，學(xué)校專門為此開展心理講座指導(dǎo)，收到很好

的效果.

4.2 教師管理對策

4.2.1 提高物理教師教學(xué)能力和文化素養(yǎng)

（1）建立培訓(xùn)制度.定期組織教師參加培訓(xùn)活動，我校每年均利用假期安排教師進行培訓(xùn)，平時組織跟崗學(xué)習(xí)等，提升教師的專業(yè)水平.

（2）加強教研活動.定期開展教研活動，鼓勵有經(jīng)驗的教師分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得，促進教師的專業(yè)發(fā)展和合作.

（3）實施導(dǎo)師制.為新入學(xué)的隨遷子女配備教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師作為導(dǎo)師，指導(dǎo)他們適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)物理課程.

4.2.2 建立良好的師生關(guān)系

（1）教師組織參與班級、年級集體活動，增進學(xué)生間的溝通與互動，建立學(xué)生與老師的良好關(guān)系.每年學(xué)校都會組織春游和秋游，老師和學(xué)生在活動中互相促進，增進了感情.

（2）關(guān)注學(xué)生個體差異.針對學(xué)困生，建立個性化教育計劃，幫助學(xué)困生度過學(xué)習(xí)難關(guān)，教師多關(guān)心，多幫助.

（3）加強與家長的合作.與家長建立聯(lián)系，讓家長共同參與教育學(xué)生，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣.

4.2.3 鼓勵教師改進教學(xué)方法和手段

（1）實施分層教學(xué).針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力等制定個性化的學(xué)習(xí)方案.教師在課后實施分層作業(yè)，分為基礎(chǔ)達標和能力提升兩個部分，讓不同層次的學(xué)生皆有所得，學(xué)得有勁，學(xué)得有意義.

（2）豐富教學(xué)方式.采取游戲化、小組合作學(xué)習(xí)、實驗探究、自制教具等多種教學(xué)方式進行教學(xué)，改進教學(xué)設(shè)計，豐富課堂形式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情.

（3）加強信息技術(shù)應(yīng)用.使教學(xué)內(nèi)容和方式更加豐富，教學(xué)效果不斷提高，充分利用動漫、微課等現(xiàn)代信息技術(shù)手段.南寧四中民主校區(qū)是教育部信息化試點學(xué)校，學(xué)校教室均配備一體機，教師的教學(xué)技能都經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)，提升了信息化能力.

4.3 學(xué)生自我管理對策

為了使進城務(wù)工隨遷子女在物理課堂上實現(xiàn)自身管理，教師需要從培養(yǎng)興趣和自主學(xué)習(xí)能力、加強學(xué)習(xí)計劃和時間管理、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范這三個方面入手.

4.3.1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)興趣首先要讓學(xué)生喜歡這門課程，可以從生活中找物理，如觀察生活中的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到物理的實用性和趣味性.其次，教師要注重教學(xué)方法的改進，采用多種教學(xué)手段，推動學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果.最后，教育引導(dǎo)家長要多鼓勵、多肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

4.3.2 加強學(xué)習(xí)計劃和時間管理

首先，要制定學(xué)習(xí)目標，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，制定時間表，合理分配時間，避免浪費時間.其次，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、定期復(fù)習(xí)等，避免因為知識點遺忘而影響學(xué)習(xí)效果.最后，要控制好學(xué)習(xí)節(jié)奏，適當調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，將學(xué)習(xí)效果發(fā)揮到最大.

4.3.3 建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范

首先，進城務(wù)工隨遷子女在物理課堂上要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，提高自我管理能力.以積極的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度.鼓勵學(xué)生認真聽講，積極思考，積極發(fā)言，與教師和學(xué)生進行有效的互動與溝通.

5 結(jié)語

南寧四中民主校區(qū)物理教研組的實踐探索對進城務(wù)工隨遷子女的物理教育具有重要的啟示意義.首先，進城務(wù)工隨遷子女在物理課堂中存在的問題需要得到重視和關(guān)注，教師需要采取有效的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服這些問題.其次，團隊的實踐也為物理教師提供了更好的教學(xué)指導(dǎo)，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，從而更好地進行課堂管理，收到了更好的教學(xué)效果.經(jīng)過2年的努力，物理成績一直穩(wěn)步提升.在近幾年的期末考試和中考中，同類學(xué)校中，物理學(xué)科的成績名列前茅.

【本文為南寧市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題（2021B034）《進城務(wù)工隨遷子女初中學(xué)段課堂學(xué)習(xí)行為管理行動研究——以南寧四中民主校區(qū)為例》研究成果】

參考文獻：

[1]張小玲.進城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校生物課堂學(xué)生生態(tài)位研究[D].貴陽：貴州師范大學(xué)，2016.