摘要：文章分析了在領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的必要性，指出了中共海南省委黨校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)中存在的問(wèn)題，即活動(dòng)形式相對(duì)單一、閱讀模式亟待完善、數(shù)據(jù)分析不夠深入，提出了創(chuàng)新形式、拓寬途徑、查缺補(bǔ)漏等對(duì)策，旨在推動(dòng)黨校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)深入開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀；閱讀推廣；黨校圖書(shū)館

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.89文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2023）09-0063-03

圖書(shū)館工作是黨校工作的重要組成部分。《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》明確指出：“黨校（行政學(xué)院）是黨領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校?！庇纱丝梢?jiàn)，“黨的領(lǐng)導(dǎo)干部”是黨校的培訓(xùn)主體。黨校圖書(shū)館作為教輔部門(mén)，“服務(wù)干部培訓(xùn)教育、提升干部文化素質(zhì)”是其開(kāi)展業(yè)務(wù)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)。黨校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)做好閱讀推廣工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)。

1在領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的必要性

1.1讀書(shū)學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨人不斷前行的最好階梯

注重讀書(shū)、善于學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨人在漫長(zhǎng)的革命奮斗歷史中養(yǎng)成的良好習(xí)慣。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，早期共產(chǎn)黨人接觸、了解、掌握了馬克思主義的精髓要義，并把學(xué)習(xí)成果與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升思想認(rèn)知，推動(dòng)我國(guó)革命事業(yè)取得輝煌成就。毛澤東曾說(shuō)：“我一生最大的愛(ài)好是讀書(shū)?！蓖瑫r(shí)，他還要求領(lǐng)導(dǎo)干部注重學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，“學(xué)風(fēng)問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、全體黨員的思想方法問(wèn)題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問(wèn)題，是全黨同志的工作態(tài)度問(wèn)題。”[1]延安時(shí)期，毛澤東向全黨發(fā)出了開(kāi)展馬克思主義學(xué)習(xí)競(jìng)賽的號(hào)召，并組織人員大量翻譯馬列著作，為領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)提供資料，不斷堅(jiān)定其革命理想信念。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)：“在不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題面前，我們黨總是要學(xué)，我們共產(chǎn)黨人總是要學(xué)，我們中國(guó)人民總是要學(xué)。誰(shuí)也不能安于落后，落后就不能生存?！备母镩_(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民通過(guò)不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、方法，推動(dòng)我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)取得世界矚目的成績(jī)。習(xí)近平總書(shū)記酷愛(ài)讀書(shū)，“我愛(ài)好挺多，最大的愛(ài)好是讀書(shū)，讀書(shū)已成為我的一種生活方式。”他倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部“應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂(lè)學(xué)”[2]。當(dāng)前，我國(guó)發(fā)展面臨著種種不容忽視的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合能力提出了新的要求。閱讀是提高干部綜合能力的有效途徑，黨校圖書(shū)館應(yīng)不斷豐富館藏資源，提高自身管理水平，充分滿(mǎn)足黨員干部的閱讀需求。

1.2讀書(shū)學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部克服本領(lǐng)恐慌的有效途徑

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書(shū)學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定了其工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。當(dāng)前，我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期和社會(huì)矛盾凸顯期，各種情況層出不窮，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)堅(jiān)持學(xué)以致用，將讀書(shū)學(xué)習(xí)與工作需要相結(jié)合，注重培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部如果不加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化，”因?yàn)椤爸袊?guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)”[3]。我國(guó)第20次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：2022年成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.78本，人均電子書(shū)閱讀量為3.33本[4]。而中央黨校一項(xiàng)關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀”課題的研究結(jié)果顯示，領(lǐng)導(dǎo)干部在年均閱讀量上與普通民眾相比，并沒(méi)有特別突出[5]。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的態(tài)度反映出其生活態(tài)度、工作要求和精神追求。作為校（院）文化中心，圖書(shū)館承擔(dān)著營(yíng)造濃厚閱讀氛圍、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀興趣的職責(zé)，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的閱讀熱情是圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1.3讀書(shū)學(xué)習(xí)是建設(shè)自由貿(mào)易港人才隊(duì)伍的有力抓手

“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人才?！碑?dāng)前，海南自由貿(mào)易港建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入全島封關(guān)運(yùn)作的關(guān)鍵時(shí)期，海南自由貿(mào)易港建設(shè)是推動(dòng)全面深化改革開(kāi)放的全新實(shí)踐，無(wú)任何現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒，需要不斷摸著石頭過(guò)河。隨著海南自貿(mào)港建設(shè)的不斷推進(jìn)，各項(xiàng)新政策、新業(yè)務(wù)層出不窮，廣大黨員干部特別是各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須主動(dòng)讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，切實(shí)提高貫徹落實(shí)海南自由貿(mào)易港各項(xiàng)決策部署的能力和水平。海南省委黨校開(kāi)展的《關(guān)于省管干部學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、推進(jìn)我省自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、中國(guó)特色自由貿(mào)易港建設(shè)情況的報(bào)告》顯示，領(lǐng)導(dǎo)干部本領(lǐng)恐慌程度較高：89%的省管干部表現(xiàn)出的本領(lǐng)恐慌、能力恐慌、知識(shí)恐慌程度嚴(yán)重；其中20%的省管干部認(rèn)為，身邊干部的素質(zhì)能力與自由貿(mào)易港建設(shè)要求差距較大，希望通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升自身的各項(xiàng)能力。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是落實(shí)的前提，圖書(shū)館作為校（院）資料存儲(chǔ)中心，應(yīng)通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)提升領(lǐng)導(dǎo)干部的決策能力與決策水平，這也是圖書(shū)館服務(wù)海南自由貿(mào)易港建設(shè)的應(yīng)有之義。

2在領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展閱讀推廣的實(shí)踐及成效

為配合校（院）干部教育培訓(xùn)工作，助推解決干部本領(lǐng)恐慌問(wèn)題，中共海南省委黨校圖書(shū)館自2012年起，著眼于“書(shū)籍”這一閱讀載體，結(jié)合校“講壇”這一校（院）特色，以書(shū)為媒、以人為本，在每年的“世界讀書(shū)日”前后開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，在校（院）教職工、培訓(xùn)學(xué)員中舉辦校（院）讀書(shū)節(jié)，不斷豐富校園文化生活，活躍校園學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)讀者的讀書(shū)熱情，取得了扎實(shí)成效。

2.1擴(kuò)大文化服務(wù)覆蓋面

提升領(lǐng)導(dǎo)干部文化素養(yǎng)是圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的目的，閱讀推廣活動(dòng)也得到了校（院）領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工、培訓(xùn)學(xué)員的一致肯定。圖書(shū)館通過(guò)閱讀推廣營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，為推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全體教職員工參與將近2，500人次。此外，線(xiàn)上共讀活動(dòng)也受到教職員工及領(lǐng)導(dǎo)干部的歡迎，“黨校讀書(shū)交流群”微信群成為培訓(xùn)學(xué)員離校（院）后繼續(xù)學(xué)習(xí)、閱讀交流的平臺(tái)。閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，讀者到館人數(shù)、借閱數(shù)量、電子資源使用率等均大幅上升，圖書(shū)館設(shè)備使用率逐年提高。

2.2提升圖書(shū)館形象

在閱讀推廣活動(dòng)中，圖書(shū)館員不僅需要具備責(zé)任感和進(jìn)取心，還應(yīng)具備高度的集體榮譽(yù)感，以提升整個(gè)圖書(shū)館員隊(duì)伍的凝聚力和向心力。2018年，圖書(shū)館承辦了“學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第二卷”活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了校（院）文化部門(mén)與省委部門(mén)聯(lián)合舉辦“世界讀書(shū)日”活動(dòng)的先例，擴(kuò)大了“世界讀書(shū)日”的影響，提升了圖書(shū)館形象。

2.3加強(qiáng)與外界交流

中共海南省委黨校圖書(shū)館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)緊緊圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)烈突出黨校特色，引導(dǎo)讀者通過(guò)閱讀提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)政治意識(shí)。例如，2016年，閱讀推廣的主題為“黨校姓黨”，旨在引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀紅色經(jīng)典，強(qiáng)化思想武裝；2018年，閱讀推廣的主題為“學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第二卷”，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用；2019年，閱讀推廣的主題為“習(xí)近平總書(shū)記‘4·13’重要講話(huà)精神再學(xué)習(xí)”，旨在引導(dǎo)廣大領(lǐng)導(dǎo)干部讀原著、學(xué)原文、悟原理。圖書(shū)館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)得到了省內(nèi)各大高校圖書(shū)館、教育廳、宣傳系統(tǒng)、各市縣黨校的大力支持，也得到了海南省廣播電視總臺(tái)、《海南日?qǐng)?bào)》等媒體的支持，傳播形式不斷多樣化，傳播范圍不斷擴(kuò)大。在此過(guò)程中，圖書(shū)館不斷將外界的反饋信息與自身實(shí)際進(jìn)行對(duì)比，以改進(jìn)工作中的不足，不斷完善讀者服務(wù)工作。

3閱讀推廣活動(dòng)的短板及改進(jìn)措施

3.1活動(dòng)形式相對(duì)單一

在推廣活動(dòng)中，書(shū)評(píng)、征文、演講比賽仍是主流。推廣形式相對(duì)單一是閱讀推廣活動(dòng)面臨的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。對(duì)讀者而言，常年不變的方式會(huì)使其產(chǎn)生審美疲勞；對(duì)圖書(shū)館工作人員而言，按部就班的推廣模式也不利于業(yè)務(wù)創(chuàng)新，難以提升工作積極性。筆者認(rèn)為，圖書(shū)館應(yīng)從服務(wù)創(chuàng)新入手改變單一的推廣模式。以圖書(shū)館舉辦的“學(xué)習(xí)海南瓊崖革命歷史、感受紅色文化、繼承發(fā)揚(yáng)瓊崖革命精神”活動(dòng)為例，活動(dòng)不應(yīng)僅局限于室內(nèi)，而應(yīng)借鑒黨校教學(xué)中的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式，讓學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)接受文化的洗禮。此外，圖書(shū)館在推廣傳統(tǒng)經(jīng)典讀物時(shí)，也可采用游園會(huì)、飛花令等形式，寓教于樂(lè)，提升讀者的閱讀興趣。

3.2閱讀模式亟待完善

截至目前，受各種條件限制，圖書(shū)館“線(xiàn)上共讀”方式僅限于通過(guò)讀書(shū)微信群交流。由于功能受限，讀者在交流時(shí)比較混亂，主題難以統(tǒng)一，這不僅會(huì)分散讀者的注意力，也不利于匯總分析。因此，圖書(shū)館應(yīng)該積極利用新媒體拓展推廣途徑，如利用微博、公眾號(hào)、移動(dòng)圖書(shū)館等，通過(guò)圖片、視頻等進(jìn)行多元化的閱讀推廣，以更好地滿(mǎn)足讀者的閱讀需求。

3.3數(shù)據(jù)分析不夠深入

作為閱讀推廣活動(dòng)的主辦方，圖書(shū)館應(yīng)對(duì)每一次推廣活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與分析，在此基礎(chǔ)上總結(jié)存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。首先，館員要加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)前及活動(dòng)中收集各項(xiàng)數(shù)據(jù)；其次，館員要做好資料歸檔工作，每一次活動(dòng)結(jié)束后，按照流程對(duì)資料進(jìn)行嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化整理，做到事項(xiàng)清晰、名目齊整；再次，館員要對(duì)參與觀(guān)眾進(jìn)行調(diào)研，查缺補(bǔ)漏，深刻分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的原因。

4結(jié)語(yǔ)

滿(mǎn)足干部教育培訓(xùn)和教學(xué)科研需求，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的知識(shí)產(chǎn)品與信息服務(wù)是黨校圖書(shū)館永恒不變的課題。信息技術(shù)的飛速發(fā)展極大地改變了人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，黨校圖書(shū)館只有在“轉(zhuǎn)型中堅(jiān)守，在傳承中創(chuàng)新”，以閱讀推廣為抓手滿(mǎn)足讀者需求，才能推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)不斷向前發(fā)展。

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（編校：周雪芹）

收稿日期：2023-08-16

作者簡(jiǎn)介：陳明雄（1986—），中共海南省委黨校圖書(shū)館館員。