陳兆華

【摘? 要】在新課標(biāo)下，初中生物實(shí)驗作為一種重要的教學(xué)手段，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的使命。為此，初中生物實(shí)驗學(xué)習(xí)方法需要注重觀察能力、歸納總結(jié)能力、實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該通過實(shí)驗細(xì)節(jié)的觀察，掌握實(shí)驗規(guī)律和特點(diǎn)，在觀測到的現(xiàn)象和實(shí)驗數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析和解釋。同時，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗方法，熟練掌握實(shí)驗手段和技巧，以便能夠在實(shí)驗中取得良好的實(shí)驗結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該嘗試進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗設(shè)計和思考，并不斷提升實(shí)驗水平和科學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中生物；實(shí)驗學(xué)習(xí)；方法探究；新課標(biāo)

新課標(biāo)背景下，實(shí)驗教學(xué)逐漸成為一種重要的教學(xué)手段，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的使命。對于學(xué)生來說，要成功地學(xué)習(xí)生物實(shí)驗，他們需要具備必要的實(shí)驗學(xué)習(xí)基本能力和方法。實(shí)驗作為學(xué)習(xí)生物的一種方式，能夠激發(fā)學(xué)生的探究和探索能力，并幫助他們更好地理解和記憶生命科學(xué)的原理和概念。

一、初中生物實(shí)驗學(xué)習(xí)的意義

初中生物實(shí)驗作為一種重要的教學(xué)手段，在生物學(xué)教育中具有重要的意義。初中生物實(shí)驗不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解生物學(xué)知識，還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

在初中生物實(shí)驗中，學(xué)生需要自己設(shè)計實(shí)驗方案并進(jìn)行實(shí)驗操作，這既可以增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力，也能夠激發(fā)他們的探究和探索能力。通過實(shí)驗，學(xué)生不僅能夠體驗到生物科學(xué)探究的過程，而且能夠深入了解實(shí)驗的結(jié)果，有助于學(xué)生更好地理解生物學(xué)的知識。初中生物實(shí)驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，通過實(shí)驗，學(xué)生可以更深入、更全面地了解生命科學(xué)的原理和概念。這有助于學(xué)生更好地理解生物科學(xué)的知識，從而提高他們對生物學(xué)的熱情和興趣，進(jìn)一步激發(fā)他們探究和探索未知領(lǐng)域的熱情。在初中生物實(shí)驗中，學(xué)生需要與同學(xué)、老師以及實(shí)驗室技術(shù)人員緊密合作，通過交流和討論，完成實(shí)驗任務(wù)。這既能夠鍛煉學(xué)生的合作能力，更可以提高他們的交流能力和溝通技巧，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、初中生物實(shí)驗學(xué)習(xí)的具體方法

（一）注重觀察能力培養(yǎng)，把握規(guī)律特點(diǎn)

1.實(shí)驗前須了解觀察對象

在進(jìn)行實(shí)驗前，學(xué)生需要了解實(shí)驗?zāi)康暮蛯ο螅约叭绾瓮ㄟ^觀察來達(dá)成實(shí)驗?zāi)康?。對于初識實(shí)驗的學(xué)生來說，可以在老師的引導(dǎo)下，觀察已有的實(shí)驗圖片或視頻來進(jìn)行練習(xí)，從而掌握觀察對象和方法。在了解觀察對象的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以再通過課外的社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗豐富自己的知識庫。

2.注重細(xì)節(jié)和規(guī)律

在進(jìn)行實(shí)驗觀察時，學(xué)生需要特別注意觀察實(shí)驗現(xiàn)象的細(xì)節(jié)和規(guī)律，只有精細(xì)的觀察才能找到實(shí)驗的本質(zhì)問題并得出更為準(zhǔn)確的結(jié)論。例如，在生物實(shí)驗中，學(xué)生需要觀察實(shí)驗對象的大小、顏色、形態(tài)等方面的變化，并著重觀察實(shí)驗對象的行為；同時，對自然過程特別關(guān)注面貌的改變，注意時序關(guān)系的處理，易發(fā)現(xiàn)規(guī)律性。發(fā)現(xiàn)規(guī)律性后，學(xué)生需要在實(shí)驗記錄中詳細(xì)地描述，并著手研究規(guī)律性的成因。實(shí)驗結(jié)果不一定完全符合預(yù)測，因此，學(xué)生需要細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)偏差并加以修正。

3.用觀察技能加深學(xué)習(xí)的理解

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要注重觀察，通過觀察來深入理解生物的發(fā)展和變化。在教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生以概念圖和關(guān)系表的形式記錄觀察結(jié)果，以便更好地探究實(shí)驗對象的內(nèi)在規(guī)律。學(xué)生可以對自己的觀察結(jié)果和記錄進(jìn)行總結(jié)，加深對生物知識的認(rèn)識和理解，并通過報告的形式分享給他人。

例如，在進(jìn)行“觀察動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)”實(shí)驗教學(xué)時，首先要引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，并通過圖片和視頻等形式進(jìn)行展示和解釋，讓學(xué)生對細(xì)胞有一個初步的認(rèn)識。然后，老師可以向?qū)W生介紹實(shí)驗?zāi)康暮蛯ο?，并讓學(xué)生通過觀察顯微鏡下的動植物細(xì)胞來加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。在觀察過程中，老師可以提醒學(xué)生要注意細(xì)胞的形態(tài)、大小、顏色和細(xì)胞器的數(shù)量、分布等細(xì)節(jié)，同時讓學(xué)生用草圖和文字記錄觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，以便后續(xù)的分析和總結(jié)。在實(shí)驗結(jié)束后，老師可以組織學(xué)生對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行分組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生深入探究細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗技能。通過以上教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生能夠更加深入地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，同時也提高了觀察和分析問題的能力。

（二）提升實(shí)踐操作技能，熟練掌握技巧

1.學(xué)習(xí)實(shí)驗方法

在做生物實(shí)驗之前，最基本的一步就是學(xué)習(xí)實(shí)驗方法。要認(rèn)真研讀教材及相關(guān)資料，對照實(shí)驗步驟進(jìn)行逐步學(xué)習(xí)，掌握實(shí)驗理論基礎(chǔ)和操作方法。不應(yīng)盲目進(jìn)行實(shí)驗，而是先固定好實(shí)驗?zāi)康?，然后制定?shí)驗方案，明確實(shí)驗步驟，安排好實(shí)驗時間，做好實(shí)驗準(zhǔn)備工作，使學(xué)生掌握一定的實(shí)驗技巧。

2.練習(xí)實(shí)驗操作

學(xué)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下練習(xí)實(shí)驗操作，模擬實(shí)驗環(huán)境，進(jìn)行實(shí)驗操作練習(xí)。初期可以先簡化實(shí)驗流程，邊看邊做，保證實(shí)驗過程的穩(wěn)定性。逐漸深入實(shí)驗內(nèi)容，逐步增加實(shí)驗難度，提高實(shí)驗水平。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)操作的準(zhǔn)確和精細(xì)，有條不紊，遵守實(shí)驗操作步驟，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，應(yīng)該及時記錄下來，并根據(jù)問題進(jìn)行修改和調(diào)整，磨練實(shí)驗技巧。

3.熟練掌握實(shí)驗技巧

初中生物實(shí)驗、平時體驗在實(shí)驗操作技巧的提高上，需要在老師的指導(dǎo)和幫助下逐漸熟練掌握實(shí)驗技巧。初中生物實(shí)驗是以觀察實(shí)驗結(jié)果并得出結(jié)論為主要目標(biāo)的，做實(shí)驗手法簡單易行，但精度較高，操作不到位就會對實(shí)驗結(jié)果產(chǎn)生影響。在實(shí)驗操作過程中，應(yīng)該遵守實(shí)驗規(guī)范，嚴(yán)格按照實(shí)驗流程操作，特別是注意安全操作，如佩戴防護(hù)用品、使用實(shí)驗器材需要謹(jǐn)慎操作等，保證實(shí)驗質(zhì)量和操作安全。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，創(chuàng)新實(shí)驗設(shè)計

1.熟練掌握基礎(chǔ)知識和實(shí)驗技能

首先需要熟練掌握初中生物學(xué)科基礎(chǔ)知識和實(shí)驗技能，才能夠在實(shí)驗過程中更好地發(fā)揮創(chuàng)新思維的能力。只有在具備一定的實(shí)驗技能和基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，才能夠更好地理解實(shí)驗現(xiàn)象、探究實(shí)驗規(guī)律，借此展示學(xué)生自身的知識儲備和創(chuàng)新能力。

2.嘗試進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)驗設(shè)計和思考

學(xué)生需要在初中生物實(shí)驗學(xué)習(xí)中，進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)驗設(shè)計和思考。這要求學(xué)生細(xì)致觀察實(shí)驗現(xiàn)象，認(rèn)真思考實(shí)驗的成功原因和不足之處，在此之上提出自己獨(dú)特的實(shí)驗假設(shè)和方案，并集思廣益，尋找他人的意見建議，提高自己的實(shí)驗水平，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維能力。

3.不斷提升自己的實(shí)驗水平和科學(xué)素養(yǎng)

初中生物實(shí)驗學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要持續(xù)不斷地提升自己的實(shí)驗水平和科學(xué)素養(yǎng)。在進(jìn)行實(shí)驗的過程中，需要積極地參與，主動思考實(shí)驗的結(jié)果和原因，從而發(fā)展自己的實(shí)驗?zāi)芰?，提高?shí)驗精度和準(zhǔn)確性。同時，生物實(shí)驗學(xué)習(xí)還需要在理解實(shí)驗的過程中，根據(jù)實(shí)驗結(jié)果對科學(xué)知識的內(nèi)涵進(jìn)行掌握和理解，不斷擴(kuò)展自己的科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和發(fā)展科學(xué)精神。

例如，在進(jìn)行“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗教學(xué)時，首先要向?qū)W生介紹綠葉光合作用的原理和淀粉的作用，讓學(xué)生對實(shí)驗?zāi)康暮鸵饬x有一個初步的認(rèn)識。然后，老師可以向?qū)W生介紹實(shí)驗步驟和操作方法，讓學(xué)生了解實(shí)驗原理和流程。在實(shí)驗過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗現(xiàn)象和結(jié)果，比如觀察綠葉在光照下的顏色變化和淀粉的形成情況。同時，老師可以讓學(xué)生探究光照強(qiáng)度、時間和淀粉濃度等因素對淀粉形成的影響，從而進(jìn)一步深化學(xué)生對綠葉光合作用和淀粉形成的理解。在實(shí)驗結(jié)束后，老師可以組織學(xué)生對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行分組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生深入探究光合作用和淀粉形成的關(guān)系，以及淀粉在植物生長中的作用，從而提高學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗技能。

（四）培養(yǎng)歸納總結(jié)能力，分析實(shí)驗現(xiàn)象

1.建立實(shí)驗記錄

在進(jìn)行生物實(shí)驗時，學(xué)生應(yīng)該及時進(jìn)行實(shí)驗記錄，記錄實(shí)驗過程中的變化和數(shù)據(jù)，以便后續(xù)的分析和歸納。實(shí)驗記錄可以是文字記述、畫圖或者拍照等多種形式。實(shí)驗記錄是整個實(shí)驗的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生更好地了解實(shí)驗的過程和結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)和解決潛在的問題。

2.認(rèn)真觀察實(shí)驗數(shù)據(jù)

在進(jìn)行生物實(shí)驗時，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真觀察實(shí)驗數(shù)據(jù)，并注意將其進(jìn)行分類和整理。對于實(shí)驗數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的規(guī)律性變化和量化指標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該做好標(biāo)注記錄，便于后續(xù)數(shù)據(jù)分析和歸納。認(rèn)真觀察實(shí)驗數(shù)據(jù)并進(jìn)行分類整理，可以讓學(xué)生更好地理解實(shí)驗過程中的規(guī)律和特點(diǎn)。

3.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析

在實(shí)驗數(shù)據(jù)收集完畢后，學(xué)生應(yīng)該開始分析實(shí)驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并探索背后的原因。通過將實(shí)驗數(shù)據(jù)與所學(xué)知識進(jìn)行對照，可以更好地理解實(shí)驗結(jié)果的含義，并形成自己的結(jié)論。在分析實(shí)驗數(shù)據(jù)時，學(xué)生應(yīng)該多角度思考，采取不同的分析方法，嘗試從不同的角度得出不同的結(jié)論。

4.形成歸納總結(jié)

在實(shí)驗過程中，學(xué)生應(yīng)該將所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié)，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行解釋。通過數(shù)據(jù)的歸納總結(jié)，學(xué)生可以更好地理解實(shí)驗過程中的規(guī)律和特點(diǎn)，并形成自己的科學(xué)觀點(diǎn)。在形成歸納總結(jié)的過程中，學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與他人進(jìn)行交流和討論。

例如，在“觀察心臟的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗教學(xué)中，首先，老師應(yīng)向?qū)W生簡要介紹心臟的位置、結(jié)構(gòu)和功能，并讓學(xué)生了解心臟在人體中的重要作用。接著，老師可以向?qū)W生展示心臟模型或圖像，讓學(xué)生對心臟的結(jié)構(gòu)有初步認(rèn)識。在實(shí)驗過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄心臟的結(jié)構(gòu)特征，比如心臟的大小、形狀、血管的位置和分布等，并讓學(xué)生嘗試用手觸摸心臟，感受其跳動的節(jié)律。同時，老師還可以向?qū)W生介紹心電圖的基本原理和使用方法，讓學(xué)生了解心電圖對心臟功能的監(jiān)測和診斷作用。在實(shí)驗結(jié)束后，老師可以組織學(xué)生對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行分組討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生深入探究心臟的結(jié)構(gòu)和功能，了解心臟疾病的預(yù)防和治療措施，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗技能。

三、結(jié)束語

初中生物實(shí)驗學(xué)習(xí)方法是初中生命科學(xué)教育的重要組成部分，其培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，對于學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的作用。本文通過探討注重觀察能力、歸納總結(jié)能力、實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)方法，為初中生物實(shí)驗學(xué)習(xí)提供了有價值的思路和方法。希望這些方法能夠?qū)Τ踔猩茖W(xué)教育的改革和提高提供一些有益的參考。

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