譚冠著

【摘要】本文以河池市職業(yè)教育中心學(xué)校為例，論述將經(jīng)典誦讀融入中職大思政教育的策略：構(gòu)建經(jīng)典誦讀活動(dòng)體系，推進(jìn)育人模式改革；挖掘經(jīng)典誦讀活動(dòng)的文化內(nèi)涵，推進(jìn)教育方式方法創(chuàng)新；搭建經(jīng)典誦讀活動(dòng)傳播平臺(tái)，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”傳播形式。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典誦讀 育人模式 中職思政教育

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）23-0142-03

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）指出：“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域?！蔽幕d則國(guó)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)，文化自信則人民自信。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的“根”和“魂”。近年來(lái)，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱我校）深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，致力打造入腦入心、明禮明智的經(jīng)典誦讀文化品牌活動(dòng)，并將其融入中職大思政教育體系中，通過(guò)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)而培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、構(gòu)建經(jīng)典誦讀活動(dòng)體系

為了優(yōu)化中職思政課鑄魂育人功能，我校以體系建設(shè)為支撐、以學(xué)生思想建設(shè)為內(nèi)容，創(chuàng)建具有校本特色的系統(tǒng)化、長(zhǎng)效性的國(guó)學(xué)文化傳承機(jī)制，推進(jìn)國(guó)學(xué)文化與思政教育一體化育人實(shí)踐。

首先，建立健全組織管理體系。我校充分發(fā)揮各職能部門的作用，建立領(lǐng)導(dǎo)、組織和執(zhí)行三個(gè)層面的管理架構(gòu)，推進(jìn)國(guó)學(xué)文化育人體系的整體落實(shí)，即加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，履行好把方向、管大局、做決策、保落實(shí)的職責(zé)；統(tǒng)籌黨團(tuán)組織、教務(wù)處、學(xué)工處、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)，協(xié)同組織推進(jìn)；班主任、思政課教師和其他各學(xué)科專業(yè)教師全員執(zhí)行、全方位融入，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。

其次，打造校本課程體系。我校組建由優(yōu)秀思政課教師、專業(yè)語(yǔ)文教師、先進(jìn)德育工作者、專家學(xué)者組成的校本讀本編寫組。編寫組成員以校本課程建設(shè)為抓手，加強(qiáng)經(jīng)典文化的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思政教育有機(jī)融合，編寫了由淺入深、分層分段、符合中職生身心特點(diǎn)的《經(jīng)典誦讀》《經(jīng)典詩(shī)文習(xí)讀》《經(jīng)典詩(shī)詞100首（中職版）》三本校本讀本，并以校本讀本為抓手，有序推進(jìn)經(jīng)典誦讀全方位融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)誦讀活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)整合，促使師生同頻共振、教學(xué)相長(zhǎng)。為使學(xué)生有效掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)內(nèi)涵，我校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)正式融入課堂、列入課表、安排課時(shí)，并分為晨讀、日讀、晚讀三種課型，做到有計(jì)劃、有課時(shí)、有內(nèi)容；同時(shí)，基于經(jīng)典文化與學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，我校統(tǒng)籌規(guī)劃，在各學(xué)科融入經(jīng)典文化相應(yīng)的內(nèi)容，形成有機(jī)銜接、協(xié)同配合的課程體系。

最后，構(gòu)筑實(shí)踐活動(dòng)體系。我校堅(jiān)持實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)，將傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與德育活動(dòng)緊密結(jié)合。一方面，將學(xué)生按年級(jí)分組，近千人每天一起進(jìn)行群讀，特別是每逢重大節(jié)日、學(xué)校組織重大集會(huì)，師生共同進(jìn)行群讀活動(dòng)，營(yíng)造師生共讀、班班讀、人人讀、日日讀的全員讀書的熱烈氛圍；另一方面，定期舉辦經(jīng)典誦讀比賽、講革命故事比賽、讀書征文比賽、詩(shī)詞歌賦創(chuàng)作等展示活動(dòng)，激發(fā)師生參與誦讀活動(dòng)的積極性，營(yíng)造“親近經(jīng)典、承續(xù)傳統(tǒng)”的經(jīng)典誦讀氛圍；此外，我校開(kāi)展民族手工藝展、民族繪畫展、民族人物圖片展及參觀民族博物館等實(shí)踐活動(dòng)，打造了中華傳統(tǒng)文化教育系列實(shí)踐活動(dòng)品牌。

經(jīng)過(guò)八年的經(jīng)典誦讀實(shí)踐，我校從要求學(xué)生簡(jiǎn)單朗讀、背誦經(jīng)典，發(fā)展到注重引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中理解經(jīng)典蘊(yùn)含的人文精神和傳統(tǒng)美德，并將這些人文精神和傳統(tǒng)美德內(nèi)化于心、外化于行，使學(xué)生的思想道德境界、人文精神修養(yǎng)得到顯著提升，使學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量向更高層次跨越。

二、深入體會(huì)經(jīng)典誦讀的豐富內(nèi)涵

“詩(shī)輔教化”是中國(guó)自古以來(lái)經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。新時(shí)代強(qiáng)調(diào)教育本質(zhì)的回歸，其重要指向就是培養(yǎng)身心健康、個(gè)性健全的人，要讓學(xué)生在未來(lái)?yè)碛蟹e極向上、健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格和健康情感，特別是使學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)家和民族、增強(qiáng)“四個(gè)自信”具有不可替代的作用。因此，經(jīng)典誦讀不能為誦讀而誦讀，而是激勵(lì)學(xué)生真正用心品讀、悟讀，深入體會(huì)經(jīng)典內(nèi)含的家國(guó)情懷、人生哲理等思想精華，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用、學(xué)以致用。

首先，以學(xué)生思想教育為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品悟經(jīng)典的思想性與教育性。如《經(jīng)典詩(shī)文習(xí)讀》讀本內(nèi)容分為“天下興亡，匹夫有責(zé)”“江山如畫，國(guó)泰民安”“千里之行，始于足下”“寸草春暉，知恩圖報(bào)”“歲月有痕，情誼無(wú)價(jià)”“生命如歌，悠揚(yáng)綿長(zhǎng)”“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”等多個(gè)部分，其中深含了以身許國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷、孝母報(bào)恩的感恩情感、知音無(wú)價(jià)的深切情誼，以及光陰似箭、逝者如斯的生命感嘆。學(xué)生讀之誦之，能夠啟迪心靈、陶冶情操，鼓起向上之志，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

其次，潛心悟讀經(jīng)典中深含的哲理，塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)前，學(xué)生處于價(jià)值觀多元、社會(huì)生活復(fù)雜多變的轉(zhuǎn)型期，如何讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是中職學(xué)校需要解決的重要問(wèn)題。筆者認(rèn)為，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)用源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。為此，我校選取《生于憂患，死于安樂(lè)》《陋室銘》《勸學(xué)》《王明陽(yáng)家訓(xùn)》《論語(yǔ)十則》《少年中國(guó)說(shuō)》《宇宙的未來(lái)》《海燕》等詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生潛心閱讀，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟“愛(ài)國(guó)要赤誠(chéng)，責(zé)任要擔(dān)當(dāng)，做人要本分，為民要謀利”等道理，將傳統(tǒng)文化精髓用更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的方式啟迪和感染學(xué)生，并巧妙地向?qū)W生滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，用改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)取得的偉大成就和我們身邊的事例說(shuō)服學(xué)生，從而堅(jiān)定學(xué)生的“四個(gè)自信”。

最后，用心品讀經(jīng)典中仁人志士的胸襟與抱負(fù)，促進(jìn)學(xué)生健全人格、激發(fā)理想。我校校本讀本編寫組編寫了《100句名人名言集錦》校本讀本，要求學(xué)生反復(fù)誦讀名人名言，在學(xué)中悟“道”、誦中明“理”。比如，愛(ài)國(guó)類名言有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；人生類名言有“人生萬(wàn)事須自為，跬步江山即寥廓”；勵(lì)志類名言有“不積跬步，無(wú)以至千里”“成功就是99%的汗水，加1%的靈感”；修養(yǎng)類名言有“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“內(nèi)正其身，外正其容”；感恩類名言有“一日為師，終身為父”“知恩圖報(bào)，善莫大焉”；自信類名言有“天生我材必有用”；青春類名言有“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”；理想類名言有“理想，能給天下不幸者以歡樂(lè)”；等等。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的名人名言朗朗上口、振奮人心，讓學(xué)生觸動(dòng)心靈，激蕩了學(xué)生的情懷、震撼了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生富有情感地品讀、沉浸悟讀，能夠潛移默化調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，從而行好船、立桅桿、設(shè)航標(biāo)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，努力達(dá)到理想的彼岸。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族在歷史長(zhǎng)河中沉淀的智慧、神采、氣韻，形成了輝煌燦爛的文化經(jīng)典。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校不斷引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀經(jīng)典，細(xì)細(xì)品讀經(jīng)典中蘊(yùn)含的價(jià)值觀念、倫理道德、行為規(guī)范和審美趣味，從而潛移默化地陶冶情操、培育理想，并激發(fā)民族自信心和自豪感。

三、搭建經(jīng)典誦讀活動(dòng)傳播平臺(tái)

為了加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)與理解，讓學(xué)生樹立新時(shí)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，我校借助互聯(lián)網(wǎng)、紅色教育基地等平臺(tái)載體，融合多媒體資源、創(chuàng)新傳播表達(dá)等方式，大力彰顯經(jīng)典讀物的魅力和時(shí)代價(jià)值，賦予經(jīng)典作品更加深遠(yuǎn)的生命力和影響力，從而促使學(xué)生深入地理解中華經(jīng)典文化的內(nèi)涵。

首先，我校充分利用信息技術(shù)和新媒體平臺(tái)，開(kāi)辟“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)典文化展示和傳播的新渠道，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中華經(jīng)典、熟悉詩(shī)詞歌賦，深刻領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華人文精神。如在學(xué)校微信公眾號(hào)平臺(tái)開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀專欄，推送學(xué)生朗誦配音、詩(shī)詞創(chuàng)作等高質(zhì)量的短視頻作品；通過(guò)班級(jí)微信群、QQ群等傳播經(jīng)典故事、趣味文化故事等；開(kāi)發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思政教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融合資源庫(kù)，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)賞析唐詩(shī)宋詞、書法、國(guó)畫、民族音樂(lè)等優(yōu)秀作品。我校利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，寓讀于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，涵養(yǎng)了民族精神，從而不斷擴(kuò)大經(jīng)典誦讀的影響力和感召力。

其次，我校堅(jiān)持“走出去”，因地制宜開(kāi)展紅色文化浸潤(rùn)式教育。如充分挖掘河池革命老區(qū)紅色文化特色資源，組織師生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，向?qū)W生宣講愛(ài)國(guó)主義的故事，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神；在清明節(jié)集中開(kāi)展祭奠英烈活動(dòng)，開(kāi)展緬懷革命先烈的感人事跡等主題教育，每學(xué)期將英模、勞模“引入”課堂，深入開(kāi)展革命歷史、紅色文化、勞模工匠精神、企業(yè)文化，以及“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育活動(dòng)；組織師生到社區(qū)開(kāi)展民族文化傳承與發(fā)展展演、文化藝術(shù)團(tuán)巡演等特色活動(dòng)，推進(jìn)經(jīng)典“品讀、悟讀、醒讀”誦讀活動(dòng)，將區(qū)域傳統(tǒng)文化搬上舞臺(tái)，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村，從而廣泛而有效地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

最后，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)、愛(ài)國(guó)學(xué)、用國(guó)學(xué)的熱情，我校注重通過(guò)各種途徑廣泛開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，促使學(xué)生在書香校園中學(xué)習(xí)、在人文環(huán)境中成長(zhǎng)，讓經(jīng)典誦讀成為每名學(xué)生不可或缺的生活方式。如我校定期開(kāi)展專家面對(duì)面、讀書沙龍、勞動(dòng)與讀書共美、讀書分享、好書推薦、大手牽小手、家長(zhǎng)讀書論壇等活動(dòng)，家長(zhǎng)通過(guò)線上線下等形式參與讀書活動(dòng)，使讀書活動(dòng)普及受眾面達(dá)到75%；同時(shí)，引導(dǎo)每名學(xué)生在讀書活動(dòng)中以自信、理想、勵(lì)志、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、快樂(lè)、心靈、生活為主要內(nèi)容，以日記形式記錄自己的成長(zhǎng)足跡。我校還開(kāi)展了豐富多彩的專題讀書活動(dòng)，形成了一批校園誦讀品牌，如每年舉辦經(jīng)典誦讀比賽、講革命故事比賽、讀書征文比賽、讀書剪影攝影比賽以及讀書展示、年度表彰活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受師生的喜愛(ài)，形成了書聲瑯瑯的校園文化氛圍，也促進(jìn)學(xué)生顯著提升思想境界、品德情操。

經(jīng)過(guò)八年的經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)踐，我校每名學(xué)生完成經(jīng)典誦讀200篇、熟記100篇、背誦60篇的學(xué)業(yè)要求；每名學(xué)生每學(xué)期完成300字讀后感，在學(xué)習(xí)交流會(huì)上發(fā)表感想、閱讀體會(huì)不少于3次；畢業(yè)前，每名學(xué)生獲得經(jīng)典誦讀必讀書目的榮譽(yù)證書，獲獎(jiǎng)率達(dá)100%。我校誦讀活動(dòng)在全區(qū)乃至全國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2017年，在我校承辦的全國(guó)德育課實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，全體師生展示了晨讀活動(dòng)。2018年，在廣西壯族自治區(qū)職業(yè)院校德育研討會(huì)、2018年全國(guó)中職學(xué)校德育活動(dòng)課研討會(huì)上，我校校長(zhǎng)在會(huì)上分別做了讀書活動(dòng)典型經(jīng)驗(yàn)發(fā)言；在建校10周年成果展示會(huì)上，全校6 000人誦讀《滿江紅》，令與會(huì)者倍感振奮。2020年，我校承辦廣西職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，全體師生以“中華魂”為主題進(jìn)行萬(wàn)人誦讀活動(dòng)，得到了與會(huì)者的一致好評(píng)。另外，我校主持編著的經(jīng)典誦讀讀本在全國(guó)、全區(qū)21所學(xué)校使用，使用量達(dá)69 890冊(cè)。

在推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的過(guò)程中，我校進(jìn)一步推進(jìn)改革創(chuàng)新，以體系化、特色化和品牌化為導(dǎo)向，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的理論與實(shí)踐探索，深化育人模式改革，全力推動(dòng)經(jīng)典文化與中職思政教育深度融合，精心打造、最終形成了我校的文化品牌，有效提高了學(xué)生的政治思想水平，尤其是“四個(gè)自信”水平，提高了學(xué)生的文化傳承意識(shí)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。然而，在如何加強(qiáng)經(jīng)典文化與中職專業(yè)教育深度融合方面，我校雖然有所涉及，但理論研究尚淺、實(shí)踐探索不足。古人云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽倚⒁越?jīng)典誦讀活動(dòng)為基礎(chǔ)，精心做好頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)制訂實(shí)施策略，加大經(jīng)典誦讀與專業(yè)教育的融合力度，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦予我校深厚的文化底蘊(yùn)，有效推進(jìn)我校育人模式改革，使學(xué)生真正成為思想品德優(yōu)良、傳統(tǒng)文化深厚、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的技術(shù)技能人才。

參考文獻(xiàn)

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