李甲英 常立俠 侯安國

摘要文章對云南中醫(yī)藥大學2022屆少數(shù)民族本科畢業(yè)生進行就業(yè)情況調查研究。通過調查不同性別、政治面貌、生源地、民族、專業(yè)的少數(shù)民族學生的就業(yè)情況、少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)單位類型以及工作單位地點流向，在此基礎上分析當前少數(shù)民族畢業(yè)生中存在的就業(yè)問題，并由此得出結論，引發(fā)思考和提出建議，以此為少數(shù)民族大學生的就業(yè)問題研究奠定基礎。

關鍵詞少數(shù)民族；云南中醫(yī)藥大學；大學畢業(yè)生；就業(yè)

中圖分類號：G645? ??????????????????????????文獻標識碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.21.046

Investigation and Analysis on the Employment Status of Ethnic Minority Students in Yunnan University of Traditional Chinese Medicine

LI Jiaying1，2， CHANG Lixia1 ， HOU Anguo1

（1.Yunnan University of Traditional Chinese Medicine， Kunming， Yunnan 650500; 2. Yunnan University， Kunming， Yunnan 650091）

AbstractInvestigation and study on the employment situation of the 2022 minority graduates of Yunnan University of Traditional Chinese Medicine; Analyze the employment situation of ethnic minority students with different gender， political outlook， origin， nationality and specialty， the types of employment units for ethnic minority graduates and the direction of work units; On this basis， this paper analyzes the employment problems of ethnic minority graduates at present; And draw a conclusion from this， lead to thinking and suggestions， so as to lay the foundation for the research on the employment of minority college students.

Keywordsethnic minorities; Yunnan University of Traditional Chinese Medicine; university graduates; employment

少數(shù)民族大學畢業(yè)生是大學畢業(yè)生中的重要組成部分，在就業(yè)中除了具備一般大學生的共性，也存在具體的個性問題。如何解決少數(shù)民族大學畢業(yè)生就業(yè)難問題，關乎民族團結、社會穩(wěn)定以及國家繁榮，具有十分重要的政治意義、社會意義和經(jīng)濟意義[1]。云南省是我國少數(shù)民族最多的省份，其中人口在6000以上的世居少數(shù)民族有25個，少數(shù)民族人口數(shù)占全省人口總數(shù)約1/3。云南中醫(yī)藥大學作為云南省唯一一所高等中醫(yī)藥本科院校，生源以云南省為主，同時面向全國。因此，與其他中醫(yī)藥院校相比，云南中醫(yī)藥大學的生源中少數(shù)民族學生比例相對較高，少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)狀況能較好反映高等中醫(yī)藥院校少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)狀況，具有一定的代表性。

1? 調查方法、內容與對象

本研究采用實地問卷、網(wǎng)絡問卷、電話咨詢、問卷調查相結合的方法收集資料。對云南中醫(yī)藥大學2022屆少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀進行調查。調查內容包括： ①云南中醫(yī)藥大學2022屆少數(shù)民族畢業(yè)生的基本構成，包括性別、民族、政治面貌、生源地、專業(yè)方向。②云南中醫(yī)藥大學2022屆少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)情況，包括畢業(yè)去向、就業(yè)單位類型、工作單位地點流向情況等。③未就業(yè)少數(shù)民族畢業(yè)生情況。本次調查共發(fā)放問卷438份，收回有效問卷438份，有效問卷回收率為100%。樣本的基本情況如表1（p150）。

2? 少數(shù)民族大學生就業(yè)現(xiàn)狀調查與分析

2.1? 不同性別、政治面貌、生源地就業(yè)情況

如圖1（p150）所示， 從性別看，少數(shù)民族畢業(yè)生中女生就業(yè)率為98.04%，男生就業(yè)率為95.45%，女生就業(yè)率稍高于男生就業(yè)率；從政治面貌看，中共黨員就業(yè)率為97.92%，非黨員就業(yè)率為97.08%；從生源地看，云南省生源就業(yè)率為99.75%，外省生源就業(yè)率為92.26%，本省生源就業(yè)率高于外省生源就業(yè)率。

2.2? 不同民族畢業(yè)生就業(yè)情況

云南中醫(yī)藥大學少數(shù)民族畢業(yè)生涉及26個民族，其中10人以上的民族有8個，10人以下的民族有18個。就業(yè)基本情況為：彝族就業(yè)率97.93%，白族97.75%，回族97.20%，壯族100%，哈尼族100%，納西族100%，傣族100%，傈僳族83.33%，其他民族（滿族、侗族、藏族、苗族、瑤族、布朗族、朝鮮族、蒙古族、拉祜族、哈薩克族、佤族、黎族、土家族、東鄉(xiāng)族、仫佬族、布依族、普米族、基諾族）93.33%，其中僳僳族就業(yè)率偏低。如圖2所示。

2.3? 不同專業(yè)就業(yè)情況

如圖3所示，中醫(yī)學專業(yè)少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)率100%，護理學專業(yè)100%，針灸推拿學專業(yè)98.04%，中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)97.83%，中藥學專業(yè)100%，藥學專業(yè)97.06%，中草藥栽培與鑒定專業(yè)91.18%，市場營銷專業(yè)92.86%，其他專業(yè)（中藥資源與開發(fā)、藥制制劑、制藥工程、食品科學與工程、食品質量與安全、應用心理學、公共事業(yè)管理等）95.40%，從專業(yè)來看，中草藥栽培與鑒定專業(yè)、市場營銷專業(yè)就業(yè)率偏低。

2.4? 少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)單位類型

中醫(yī)藥院校少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)單位類型以醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位、企業(yè)為主，占66.67%，其次為其他事業(yè)單位、企業(yè)（非醫(yī)藥類），占24.43%。其中有部分學生考取研究生（升學），占5.02%，進入公務員及部隊占1.17%，自主創(chuàng)業(yè)占1.60%，出國占0.23%。另外有極少數(shù)同學未就業(yè)，主要專注于考公務員、事業(yè)單位及考研，占2.74%。具體見圖4。

2.5? 少數(shù)民族畢業(yè)生工作單位地點流向

調查中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族大學生就業(yè)主要集中在昆明，占42.25%，其次為云南主要的地州市如大理、景洪、麗江、曲靖、文山等，占11.26%，云南省其他各市縣占40.38%，省外占6.10%。

3? 結論

①不同少數(shù)民族就業(yè)率無明顯差異，傈僳族畢業(yè)生由于基數(shù)較少，其中2名畢業(yè)生分別堅持考取公務員和事業(yè)單位，就業(yè)率略低。從不同專業(yè)的就業(yè)率來看，中醫(yī)學、護理學、針灸推拿學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、中藥學、藥學專業(yè)就業(yè)率較高，中草藥栽培與鑒定、市場營銷專業(yè)就業(yè)率較低，分析其原因，主要是前者就業(yè)范圍較后者更為寬泛。

②少數(shù)民族畢業(yè)生工作單位流向各有分布，但總體就業(yè)渠道單一，主要集中在事業(yè)單位、企業(yè)，公務員、入伍、升學、創(chuàng)業(yè)、出國等渠道學生選擇人數(shù)較少。在調研中我們發(fā)現(xiàn)，這與少數(shù)民族大學畢業(yè)生對就業(yè)的理解偏差有關，片面理解就業(yè)，認為只有到國家黨政機關、事業(yè)單位或是大型國有企業(yè)就業(yè)才是真正的就業(yè)，對于入伍、創(chuàng)業(yè)、出國，主觀上就覺得不正式、不穩(wěn)定。而對于公務員和升學，雖然也是少數(shù)民族大學生熱衷的選擇，但由于難度大、競爭大，呈現(xiàn)出占比較低的現(xiàn)狀。

③少數(shù)民族畢業(yè)生工作單位地點流向主要為云南省內，其中省會城市昆明占比較高。分析其原因，主要有兩方面：一是少數(shù)民族大學生畢業(yè)后熱衷于在大城市工作，比如省會城市。目前，我國的高等教育已經(jīng)由精英教育階段步入大眾教育階段，今后還將進入普通教育階段。與此同時，大學畢業(yè)生的數(shù)量也在逐年增加。在這種情況下，大城市很難容納如此多的大學畢業(yè)生，少數(shù)民族畢業(yè)生要想躋身競爭如此大的大城市也變得難上加難。與此相矛盾的是，很多少數(shù)民族地區(qū)雖然急需人才但是卻虛位以待。二是受父母及家庭的影響，少數(shù)民族畢業(yè)生不愿選擇省外就業(yè)。

4? 思考對策

①加強思想政治教育，幫助少數(shù)民族大學生樹立正確的擇業(yè)觀。通過各種形式對少數(shù)民族大學生進行思想政治教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及擇業(yè)觀，讓學生更多地了解國情、了解社會、了解時事政策，充分認清當前的就業(yè)形勢，從而引導他們到祖國需要的地方去。讓他們意識到基層單位、貧困地區(qū)人才更為緊缺，到那里更有發(fā)展的空間，更能實現(xiàn)人生的價值。

②幫助制訂職業(yè)規(guī)劃，完善少數(shù)民族大學生就業(yè)指導工作。就業(yè)不僅是畢業(yè)時候的事情，少數(shù)民族大學生應該從大一大二就開始合理規(guī)劃今后的職業(yè)發(fā)展并充分準備，到畢業(yè)時才不會彷徨猶豫，不知所措。就業(yè)指導工作是一項大工程，涉及方方面面，必須要不斷完善，比如加強畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡建設、開展畢業(yè)生求職技能培訓、建立全過程就業(yè)指導工作等等。

③大力進行創(chuàng)業(yè)教育，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務水平。《教育部關于做好2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中提出“各地各高校要切實增強責任感使命感，緊密結合實際，創(chuàng)新思路舉措，千方百計促進高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，奮力開創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新局面?！币獎?chuàng)新服務內容和方式，為準備創(chuàng)業(yè)的學生提供創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)培訓等服務，為正在創(chuàng)業(yè)的學生提供孵化基地、資金支持等服務。高校要建立校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師微信群、QQ群等，發(fā)布創(chuàng)業(yè)項目指南，實現(xiàn)高校學生創(chuàng)業(yè)時時有指導、處處有服務。要進一步完善高校學生創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)功能，為高校學生提供項目對接、產(chǎn)權交易、培訓實訓、政策宣傳等服務。

④轉變就業(yè)擇業(yè)觀念，提升少數(shù)民族大學畢業(yè)生綜合素質。就業(yè)不是某一個人的事情，而是整個國家、社會、學校、家庭以及個人共同的事情。但是從職業(yè)規(guī)劃的角度來看，國家、社會、學校及家庭只能算作外因，內因才是關鍵。少數(shù)民族大學畢業(yè)生只有提升自身能力、自身素質，才能真正地就好業(yè)。充分的準備是就業(yè)、從業(yè)的先決條件，出色的能力是就業(yè)、從業(yè)的核心支點[2]。

參考文獻

[1]張為波.高校少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)問題及對策研究——以西南民族大學為例[J].民族學刊，2014，5（1）：82-87，124-126.

[2]賀平.高校大學生就業(yè)問題的新思考[J].山東青年政治學院學報，2011，27（1）：72-76.