李潤(rùn)偉

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；口語(yǔ)交際；能力培養(yǎng)

在英語(yǔ)教學(xué)中，要為孩子們創(chuàng)造有趣的語(yǔ)言環(huán)境，要讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且能夠自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性的科目，既要會(huì)用，還要會(huì)說(shuō)，不但要會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)，還要會(huì)講英語(yǔ)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還可以練習(xí)英語(yǔ)的口語(yǔ)，這樣才能把英語(yǔ)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

教師應(yīng)該使用多元化的教學(xué)手段，將生活與英語(yǔ)知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生們鍛煉口語(yǔ)能力，教師應(yīng)該主動(dòng)結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們收集生活中感興趣的事件，學(xué)生可以自由講述，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生們的思維能力，提高學(xué)生們的語(yǔ)言邏輯能力。

例如：在學(xué)習(xí)《There is a big bed》時(shí)，應(yīng)該使用多元化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)。討論家居陳設(shè)的擺放位置，讓學(xué)生在情景對(duì)話中，感受重點(diǎn)詞匯和閱讀短文中的知識(shí)點(diǎn)?？梢允褂枚嗝襟w，幫助學(xué)生觀察家具的擺放位置，讓學(xué)生通過(guò)參觀臥室，了解家具的擺設(shè)的單詞，并表示相對(duì)位置關(guān)系，通過(guò)方位介詞來(lái)討論家居物品的具體位置。讓學(xué)生了解與自己生活息息相關(guān)的話題，將新的知識(shí)點(diǎn)融入自己的真實(shí)生活中，提高學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

英語(yǔ)可以在實(shí)際生活中運(yùn)用，無(wú)論是實(shí)際生活或是電視上都可以有練習(xí)的機(jī)會(huì)，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)資料，包括歌曲、電影等，幫助學(xué)生加深印象。同時(shí)教師也可以為學(xué)生組織小品表演、歌曲表演等活動(dòng)，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言表達(dá)能力與組織能力，在學(xué)生進(jìn)行表演之后，選出優(yōu)秀之星，使得學(xué)生能夠展示自身的口語(yǔ)水平，極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。教師也需要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展英語(yǔ)交際，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，完成聽(tīng)力練習(xí)以后開(kāi)展規(guī)范的表達(dá)，說(shuō)出連貫的完整的語(yǔ)句。

總而言之，教師在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，使用合理的教學(xué)手段為學(xué)生們創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，結(jié)合學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，利用生活中的素材鍛煉學(xué)生們的口語(yǔ)能力。

（作者單位：湖北省恩施州鶴峰縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）