魏文琦

育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)多方參與，同心協(xié)作，才能形成最大的教育合力?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，源城區(qū)金溝灣小學(xué)從2021年起，推進(jìn)了兩個(gè)省級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目《家校社協(xié)同教育改革》及《探索學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以及社區(qū)等參與評(píng)價(jià)的有效方式》，貫通了校門(mén)、家門(mén)、社會(huì)大門(mén)的育人渠道，撬動(dòng)了家校社協(xié)同育人的杠桿，構(gòu)建了學(xué)生綜合評(píng)價(jià)多元化、多主體模式。

“學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，據(jù)我們調(diào)查，家長(zhǎng)普遍工作忙碌，沒(méi)有時(shí)間、精力陪伴孩子，文化水平不高，家庭文化氛圍不濃，加上學(xué)校周邊環(huán)境比較復(fù)雜，因此我們以加強(qiáng)家校溝通、提高家教水平、開(kāi)展社區(qū)聯(lián)動(dòng)為突破口，全面推動(dòng)學(xué)校整體工作?！苯饻蠟承W(xué)校長(zhǎng)潘君英說(shuō)。

每月一次交心談話(huà)，每學(xué)期一次家訪(fǎng)、一份成長(zhǎng)寄語(yǔ)，常態(tài)化跟蹤，是導(dǎo)師每學(xué)期必須完成的四項(xiàng)基本任務(wù)?！叭珕T導(dǎo)師制”于2022年9月起實(shí)施，校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)、班主任和科任教師都有一定數(shù)量的帶教學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都有導(dǎo)師跟蹤。對(duì)于需要重點(diǎn)關(guān)注的、個(gè)別品行不夠好的學(xué)生，則實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，由校領(lǐng)導(dǎo)和班主任緊密、長(zhǎng)期跟蹤，每周2～3次與學(xué)生柔性談話(huà)，必要時(shí)約談家長(zhǎng)，當(dāng)涉及與校外人員的不良交往時(shí)還請(qǐng)派出所民警配合勸導(dǎo)。

在每學(xué)期組織家訪(fǎng)月活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為提高家長(zhǎng)家教水平，規(guī)范家校管理，學(xué)校建立完善了家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。2022年5月，選派29名教師參加廣東省家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，并取得相應(yīng)資格，從而啟動(dòng)家庭教育指導(dǎo)師走進(jìn)學(xué)生家門(mén)工作。同時(shí)，利用公眾號(hào)每周推送一次家庭教育指導(dǎo)微視頻，開(kāi)展“雙減政策下的家庭教育指導(dǎo)”“家校共育、雙向奔赴”家長(zhǎng)課堂活動(dòng)，組織家長(zhǎng)觀看家庭教育視頻，宣傳建設(shè)“家文化”的重要性，促進(jìn)良好家風(fēng)的形成。

與社區(qū)積極聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展了家長(zhǎng)學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合的愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)；學(xué)校與派出所、居委會(huì)聯(lián)合發(fā)起“拒絕欺凌 健康成長(zhǎng)”的“護(hù)苗”活動(dòng)；組織學(xué)生到居委會(huì)參加迎中秋猜燈謎活動(dòng)、毒品預(yù)防教育活動(dòng)；發(fā)揮文化場(chǎng)館育人作用，組織學(xué)生參觀河源市工人文化宮、河源市博物館、河源市烈士陵園；寒暑假提倡家長(zhǎng)帶孩子到公益場(chǎng)所打卡體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，等等。

學(xué)校改變了過(guò)去期中期末耗時(shí)費(fèi)力開(kāi)展全面測(cè)評(píng)與考評(píng)的模式，借助“悅評(píng)越好”平臺(tái)，建立了“朝陽(yáng)少年”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。內(nèi)容涵括學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐五大內(nèi)容。

教師與家長(zhǎng)可常態(tài)化、實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的過(guò)程性評(píng)價(jià)，特別是每次德育活動(dòng)結(jié)束后，教師、社區(qū)參與人員、家長(zhǎng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)掃描問(wèn)卷二維碼進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，學(xué)校當(dāng)天對(duì)家校社的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析、歸類(lèi)，期末再將本學(xué)期的全部數(shù)據(jù)形成綜合報(bào)告，發(fā)送給全校教師、社區(qū)工作人員及全體家長(zhǎng)，并收集反饋意見(jiàn)，供學(xué)校決策使用。這種評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師及社區(qū)的傳統(tǒng)的重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的觀念，提升了學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。

截至2023年7月，教師參與學(xué)生評(píng)價(jià)高達(dá)94%，覆蓋100%的學(xué)生；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)人次超16萬(wàn)，覆蓋70%以上的學(xué)生；累計(jì)學(xué)生互評(píng)數(shù)據(jù)超16000條，覆蓋率達(dá)74.6%；累計(jì)社區(qū)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)3569條，覆蓋76.41%的學(xué)生。平臺(tái)數(shù)據(jù)量化積分，學(xué)生以獲得的獎(jiǎng)勵(lì)積分參加每月開(kāi)展的積分兌換活動(dòng)，取得實(shí)物獎(jiǎng)品。學(xué)校通過(guò)校園智慧屏滾動(dòng)播放文明班評(píng)比數(shù)據(jù)、積分前50名排行榜、被科任教師推薦上榜的學(xué)生名單，根據(jù)積分及表現(xiàn)評(píng)出校園之星進(jìn)行表彰和展示。期末可一鍵自動(dòng)生成導(dǎo)出學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)個(gè)性化。

（本欄圖片由受訪(fǎng)單位提供）

本欄責(zé)任編輯? ? 韋英哲