王思靜

李愛東，江門市第一幼兒園黨支部書記、教育集團總園長，正高級職稱，廣東省特級教師，廣東省李愛東名園長工作室主持人、廣東省督學(xué)、廣東教育學(xué)會學(xué)前教育專委會常務(wù)理事；先后被授予“全國三八紅旗手”“宋慶齡幼兒教育獎”“廣東省五一勞動獎?wù)隆薄澳匣泝?yōu)秀教師”“廣東省百千萬優(yōu)秀人才培養(yǎng)工程首批‘名校長’”等榮譽稱號；曾主持國家級、省市級研究課題20余項，主編出版《播種快樂》一書，數(shù)十篇教育教學(xué)管理論文獲獎并發(fā)表，主持的課題“促進中?。ㄓ祝W(xué)校自主發(fā)展的教育評價體系建構(gòu)與實踐”獲廣東省教育教學(xué)成果獎（基礎(chǔ)教育）一等獎、“幼兒科學(xué)探究中的技能培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式的研究“獲廣東省教育教學(xué)成果獎二等獎。

江門市第一幼兒園（以下簡稱“江門一幼”），前身是江門市機關(guān)幼兒園，創(chuàng)辦于1953年。70年來，江門一幼不懈奮斗、砥礪前行，以先進的教育理念、專業(yè)的師資隊伍、優(yōu)秀的辦學(xué)品質(zhì)、良好的社會口碑，收獲了國家、省、市級的眾多榮譽，曾被評為全國托幼先進單位、全國三八紅旗集體、全國藝術(shù)教育先進單位、全國教育科研先進單位、全國巾幗文明崗、全國足球特色幼兒園……一張張“國字號”招牌彰顯了江門一幼的底蘊和實力，書寫了幼兒教育的絢麗篇章，樹立了僑鄉(xiāng)學(xué)前教育的新標(biāo)桿。2018年，江門一幼率先成立江門市首個公辦幼教集團，并于 2021 年獲評“首批廣東省優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團”培育對象，成為江門市唯一獲評的學(xué)前教育集團。

作為江門一幼教育集團的掌門人，李愛東已在學(xué)前教育領(lǐng)域深耕了30多年，她帶領(lǐng)團隊銳意創(chuàng)新，提出了江門一幼新時期深化改革、加快發(fā)展的辦園理念——“幸福一幼，快樂童年”，為師生繪制幸福底色，增添幼教亮色。就江門一幼特色辦學(xué)的個性實踐和集團化辦學(xué)，本刊記者與李愛東進行了一場深度對話。

堅守育人初心，凝聚“幸?！绷α?/p>

《廣東教育》：辦學(xué)思想的高度常常決定了學(xué)校發(fā)展的高度。對學(xué)校而言，由于有了正確的思想引領(lǐng)，辦學(xué)站位更加高遠(yuǎn)、辦學(xué)方向更加明確、辦學(xué)意志更加堅定、辦學(xué)行為更加自覺，其辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)性和特色性也將自然生成和顯現(xiàn)。請問您為什么會提出將“幸福一幼，快樂童年”作為江門一幼的辦園理念？

李愛東：踏進江門一幼，首先看到的便是由“童夢”“自由”“歡笑”構(gòu)成的富有童趣的雕塑，它的核心指向就是“幸福教育”，以“幸福教育”成就“快樂童年”。

“幸?！焙汀翱鞓贰?，是我一直以來耕耘幼兒教育事業(yè)不變的初心、追求與定位。堅守這份初心，我收獲了精彩的幸福教育故事，更凝練、發(fā)展、成就了江門一幼幸福課程品牌。兒童是教育的“種子”，教育是培育“種子”的事業(yè)。

《廣東教育》：您認(rèn)為什么是“幸福教育”？

李愛東：“幸?！笔俏乙恢币詠砀艑W(xué)前教育事業(yè)初心不變的追求與定位。幸福不是簡單意義上的物質(zhì)的獲得，而是生命價值與人生意義的實現(xiàn)。因此，“幸福教育”應(yīng)是教師、幼兒、家長“三位一體”間生命的對話。

“幸福教育”的實施者是教師，幸福的教師培育出快樂的幼兒，幸福的教師能為幼兒指明通向幸福的道路，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)掘幸福、把握幸福、留住幸福、成就幸福。而家長的幸福來源于孩子的健康快樂、幸福成長。“幸福教育”的目標(biāo)是培養(yǎng)幸福的幼兒，即身心健康生活、自主探究學(xué)習(xí)、友善合作交往。身心健康生活是快樂童年的基礎(chǔ)，學(xué)會自主探究學(xué)習(xí)是收獲成長與經(jīng)驗的關(guān)鍵，友善合作交往是收獲幸福人生的保障。

加強改革創(chuàng)新，夯實“幸?！备?/p>

《廣東教育》：課程體系是校長辦學(xué)思想實踐中最具學(xué)校競爭力的內(nèi)容，站在辦學(xué)實踐角度看，只有優(yōu)質(zhì)、豐富、契合的課程體系和恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動才能保證學(xué)校育人目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)校的辦學(xué)愿景才能化為現(xiàn)實。江門一幼是如何構(gòu)建課程體系的？

李愛東：根據(jù)“大思政課”建設(shè)的重要指示精神，我們團隊致力于以新時代精神激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力，讓孩子從小樹立民族自信和文化自信。經(jīng)過深入思考和廣泛調(diào)研，以國內(nèi)外先進的教育理論為基礎(chǔ)，在充分考慮國內(nèi)外教育改革的歷史背景與時代要求的基礎(chǔ)上，在爭取全體教職員工理解與認(rèn)同的前提下，經(jīng)過長期探索實踐，堅持“五育”并舉，建立起“一核五翼”幸福文化課程體系。

“一核”是指以基于幼兒深度學(xué)習(xí)主題探究的“幸福樹課程”為核心，“五翼”是指以思政教育課程、四季文化課程、陽光體育課程、美勞創(chuàng)意課程和家園社共育課程為五大支撐，深度融合僑鄉(xiāng)園本課程、博物教育和研學(xué)活動，覆蓋五大領(lǐng)域。課程以培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的兒童為目標(biāo)，讓兒童在游戲和生活中收獲幸福的能力，為未來幸福人生奠基。

比如，我們著力建構(gòu)深度結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的思政課程，融入“人格培養(yǎng)教育”“社會關(guān)愛教育”和“家國情懷教育”，滋養(yǎng)幼兒的心靈?！跋灿S收年，綻放中國美”春節(jié)主題活動、“清明祭英烈，共筑中華魂”主題教育活動、國慶節(jié)愛國主題教育活動、“傳承中華經(jīng)典，國學(xué)浸潤童年”傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)、國學(xué)經(jīng)典誦讀……豐富的節(jié)日文化生活和傳承國粹經(jīng)典活動，使“思政育人”常態(tài)化與場景化，體現(xiàn)新時代文明風(fēng)尚，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正心明德，為孩子們扣好人生的“第一?？圩印薄?/p>

《廣東教育》：辦學(xué)思想的實施過程中，教師隊伍建設(shè)是重要的一環(huán)，在某種意義上說，強教就是強師，教師強才有教育強。江門一幼是如何打造一支強師隊伍的？

李愛東：文化是教師幸福的重要給養(yǎng)。我們著力營造“和合”人文文化和人文環(huán)境。幼兒園制定了寬嚴(yán)適度的人性化管理措施，構(gòu)建了學(xué)校與教師共同發(fā)展的美好愿景，創(chuàng)設(shè)了開放、公正、多元的評價體系，關(guān)愛每一位教職工，增強隊伍的歸屬感。

江門一幼完善“一個培養(yǎng)方案”——《青年教師階段培養(yǎng)方案》；倡導(dǎo)“三套管理模式”——人本管理、規(guī)范管理和精細(xì)管理；梳理“幸福教師修煉成長五步流程”——實施策略、凝聚共識、分布式領(lǐng)導(dǎo)、個人實踐、集體研討、共同提高，為教師提供精神支持，形成幸福的文化氛圍；以6S管理模式全面實施精細(xì)化管理——倡導(dǎo)“精心、精細(xì)、精品”工作理念，使教師養(yǎng)成“高效、便捷、持續(xù)”的工作習(xí)慣，為“幸福教育”夯實根基。

收獲累累碩果，打造“幸福”品牌

《廣東教育》：2018年，江門一幼率先成立江門市首個公辦幼教集團，并于 2021 年獲評“首批廣東省優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團”培育對象。江門一幼推進集團化發(fā)展的主要經(jīng)驗有哪些？

李愛東：在“名園促民園”“優(yōu)質(zhì)帶薄弱”“城市扶鄉(xiāng)村”發(fā)展戰(zhàn)略的指引下，集團以“管理互通、課程互聯(lián)、資源共享、文化共融、品牌共生、發(fā)展共進”為著力點，鑄造僑鄉(xiāng)幼教集團品牌。作為領(lǐng)銜園，江門一幼充分發(fā)揮省一級幼兒園的示范輻射作用，以幸福文化為引領(lǐng)，從各集團園的辦學(xué)實際和文化背景出發(fā)，在提升課程品質(zhì)、提高課程研發(fā)能力、建立課程品牌方面精準(zhǔn)發(fā)力，形成“一園一品一特色，和而不同”的園所文化，讓僑鄉(xiāng)娃娃都能在自己家門口附近享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

《廣東教育》：“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟天下?！弊猿闪⒁詠?，江門一幼集團毫不懈怠地發(fā)揮教育幫扶輻射作用，率先開展了東西部結(jié)對幫扶，取得了相當(dāng)不錯的成效。請問具體是如何推動相關(guān)工作的開展？

李愛東：根據(jù)廣東省委提出實施“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”的部署要求，江門一幼教育集團高位引領(lǐng)，與開平市祥龍幼兒園教育集團和開平市長沙幼兒園教育集團組建“江門市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展聯(lián)合體”。幼教聯(lián)合體采取精準(zhǔn)幫扶、定點打造、雙輪驅(qū)動的立體模式，為聯(lián)合體內(nèi)各園所提供集團化辦學(xué)、園所管理、隊伍建設(shè)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量、辦園特色和園所文化建設(shè)等方面的專業(yè)指導(dǎo)與支持，實現(xiàn)“緊密型”“幫扶型”“共建型”一體化發(fā)展，大力推動優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向鄉(xiāng)鎮(zhèn)輻射擴展，賦能江門東西部學(xué)前教育普惠、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。這是江門在全省率先建立的創(chuàng)舉，創(chuàng)新了江門東西部區(qū)域合作機制，打造出城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體新樣本。

面向教育未來，創(chuàng)繪“幸?！彼{(lán)圖

《廣東教育》：江門一幼辦學(xué)70年，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。近年來，在集團化辦學(xué)的過程中更是不斷為江門市學(xué)前教育均衡、優(yōu)質(zhì)、普惠、高質(zhì)量發(fā)展作出了積極的貢獻。在您的帶領(lǐng)下，江門一幼有著怎樣的自我定位與發(fā)展目標(biāo)？

李愛東：今后，江門一幼將主動擔(dān)當(dāng)作為，以成為第三批廣東省基礎(chǔ)教育校（園）本教研基地為契機，在未來3年作為龍頭園，與五邑地區(qū)數(shù)十所幼兒園共同開展園本課程建設(shè)研究及教師成長規(guī)律與培養(yǎng)路徑研究，通過三級聯(lián)動工作機制、深度教研機制、人才培養(yǎng)機制等，推進區(qū)域園本課程建設(shè)，促進教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展，讓更多孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前服務(wù)。

新時代描繪新愿景，新征程呼喚新作為。嶄新篇章已開啟，江門一幼人將鉚足干勁，以高質(zhì)量發(fā)展為首要任務(wù)和總抓手，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、系統(tǒng)謀劃、遠(yuǎn)觀大局、迎難而上、力爭上游，持續(xù)走集團化、特色化發(fā)展道路，聚焦人才培養(yǎng)，面向科技未來，繼續(xù)立好江門學(xué)前教育的標(biāo)桿旗幟，為粵港澳大灣區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展和兒童的幸福未來作出更大貢獻。