陳泉

【摘要】通過(guò)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民概念的界定，借助海南省農(nóng)林科技學(xué)校在海南各市縣舉辦村官班教學(xué)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和歸納并列舉出新型考核模式的科學(xué)性和傳統(tǒng)考核方式的種種弊端。同時(shí)，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷、各地方村委會(huì)干部及授課教師的意見(jiàn)，制定出一套新型職業(yè)農(nóng)民教學(xué)考核模式。

【關(guān)鍵詞】新型職業(yè)農(nóng)民；考核模式;實(shí)踐

近十多年來(lái)，全國(guó)各地對(duì)怎樣培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民方面的研究論文較多，但對(duì)怎樣考核的研究論文卻非常少。我們培養(yǎng)的新型職業(yè)農(nóng)民是否合格，目前仍沒(méi)有一個(gè)能被確認(rèn)為評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)。因此，本文對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民考核模式的研究與實(shí)踐意義重大。教育部頒布的《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012年）》中明確指出，改革創(chuàng)新目標(biāo)要改革評(píng)價(jià)模式，也就是要探索職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的新途徑、新措施，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。隨著“新型職業(yè)農(nóng)民”這個(gè)新名詞出現(xiàn)以來(lái)，海南省農(nóng)林科技學(xué)校、當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)機(jī)構(gòu)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)都大力地對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出大量的新型職業(yè)農(nóng)民，最大限度地為本地區(qū)建設(shè)新農(nóng)村做出貢獻(xiàn)。目前，學(xué)校在海南省各市縣招收了幾千名村官班學(xué)生，希望能通過(guò)新型考核模式培養(yǎng)出一批又一批合格的新型職業(yè)農(nóng)民，做到能以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)各地農(nóng)村農(nóng)民在素質(zhì)、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新等方面都能得到提升，能為新時(shí)代中國(guó)式農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、新型職業(yè)農(nóng)民概念的界定

習(xí)近平總書(shū)記九字定義新型職業(yè)農(nóng)民：就地培養(yǎng)更多“愛(ài)農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)”的新型職業(yè)農(nóng)民。另外，趙幫宏等（2013）認(rèn)為新型職業(yè)農(nóng)民主要包括“拔尖型”“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型”和“技術(shù)服務(wù)型”三類，是未來(lái)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主體[1]。華芳英（2015）提出現(xiàn)代新型職業(yè)農(nóng)民以農(nóng)業(yè)為主業(yè)，具有現(xiàn)代文明素養(yǎng)、開(kāi)放的視野與創(chuàng)新的意識(shí)、較高的專業(yè)技術(shù)水平，是當(dāng)前新型城鎮(zhèn)化過(guò)程中，順應(yīng)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)改革所需要的，具有從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)的執(zhí)業(yè)資格與專業(yè)技術(shù)水平，又以農(nóng)業(yè)作為專業(yè)工作與主要收入來(lái)源的職業(yè)群體[2]。再結(jié)合習(xí)總書(shū)記的創(chuàng)新理念，總結(jié)出：新型職業(yè)農(nóng)民是指“素質(zhì)高、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、能創(chuàng)新”的農(nóng)村現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者和新農(nóng)村建設(shè)者。

二、新型職業(yè)農(nóng)民教學(xué)考核模式的制定

1.傳統(tǒng)的考模方式的弊端

傳統(tǒng)的考模方式主要以結(jié)果考核為主，即以期末筆試成績(jī)?yōu)橹?，平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)檩o的考核方式。這種考核方式出現(xiàn)的弊端較多。其一是村官班學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣，由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種類較多，農(nóng)民生產(chǎn)活動(dòng)繁忙，時(shí)常缺勤的學(xué)生較多。同時(shí)，他們上課也懶做筆記，上課不夠?qū)Ｐ?。其二是村官班學(xué)生也不夠遵守課堂紀(jì)律。如在課室里吸煙并亂丟煙頭，亂吐檳榔水，在課堂上接聽(tīng)電話和大聲喧嘩等。其三是對(duì)老師不夠尊重，師生情感薄弱，同學(xué)之間不講文明，不懂禮貌，互不相交。可見(jiàn)，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響著我們要培養(yǎng)的新型職業(yè)農(nóng)民合格度的規(guī)范要求。俗話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們應(yīng)該尋找好的考核模式，來(lái)引導(dǎo)這些村官班學(xué)生，讓他們按照我們的考模規(guī)矩而來(lái)，逐漸培養(yǎng)出新時(shí)期合格的新型職業(yè)農(nóng)民，為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，現(xiàn)實(shí)中國(guó)夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.新型職業(yè)農(nóng)民教學(xué)考核模式的特點(diǎn)

第一是新型職業(yè)農(nóng)民考核模式的規(guī)定。首先，利用每個(gè)周末下鄉(xiāng)上課的機(jī)會(huì)，向同學(xué)們宣傳考核要求：除了平常的作業(yè)成績(jī)、期末筆試成績(jī)外，也要在“素質(zhì)、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)新”等這四方面進(jìn)行考核，各方面達(dá)標(biāo)了才能畢業(yè)。在素質(zhì)上，主要是考核同學(xué)們平時(shí)思想品德，如要講文明、懂禮貌，尊重老師，尊重同學(xué)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，尊重鄰里，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生等等；在技術(shù)上，主要考核同學(xué)們所種所養(yǎng)，如家里種植的農(nóng)作物生長(zhǎng)如何？或是養(yǎng)殖的雞、鴨、牛、羊和豬等生長(zhǎng)如何？一句話，就是結(jié)合自家所種所養(yǎng)進(jìn)行考核；在經(jīng)營(yíng)上，主要是考核同學(xué)們的所種所養(yǎng)后銷售情況，就是營(yíng)銷如在創(chuàng)新上，主要是考核同學(xué)們?cè)诜N植過(guò)程中或在養(yǎng)殖過(guò)程中，有沒(méi)有一年比一年更新技術(shù)，在種植上或養(yǎng)殖上采用新的種植技術(shù)或養(yǎng)殖技術(shù)等。總之，通過(guò)努力，我校村官班學(xué)生漸漸理解了這種考核形式，為今后制定考核模式打下基礎(chǔ)。

第二，是新型職業(yè)農(nóng)民教學(xué)考核指標(biāo)。借鑒我校以往對(duì)村官班傳統(tǒng)考核方式，結(jié)合線下和線上調(diào)查問(wèn)卷情況，結(jié)合我校領(lǐng)導(dǎo)、授課老師和村委會(huì)干部的意見(jiàn)，新型職業(yè)農(nóng)民教學(xué)考核指標(biāo)制定如表1。

從上表可看出：利用制定的新型職業(yè)農(nóng)民考核指標(biāo)對(duì)每一位村官班學(xué)生進(jìn)行考核，能比較全面體現(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)及客觀評(píng)價(jià)，打破傳統(tǒng)的以一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)一位學(xué)生考核方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的公平、公正、客觀等特點(diǎn)。通過(guò)這種模式的考核 ，即能不斷促使學(xué)生在平時(shí)都講文明，懂禮貌，積極交往，遵守紀(jì)律，積極參加村委會(huì)的各種活動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)，有法律意識(shí)等，也促使學(xué)生不斷提高自己在種植、養(yǎng)殖、營(yíng)銷、對(duì)新時(shí)期鄉(xiāng)村振興必須掌握的各種技術(shù)技能的運(yùn)用以及不斷創(chuàng)新等各方面水平。村官班學(xué)生的素質(zhì)提高了，生產(chǎn)技術(shù)提高了，營(yíng)銷水平提高了，創(chuàng)新能力提高了，就能帶動(dòng)整個(gè)村委會(huì)的村民在以上這些方面不斷提升，為建設(shè)新農(nóng)村推動(dòng)鄉(xiāng)村振興打下良好的基礎(chǔ)。另外，利用班長(zhǎng)（也即村委會(huì)干部）作為考核人，一方面能有效地管理好班級(jí)，另一方面對(duì)學(xué)生平時(shí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，由于班長(zhǎng)整天和同學(xué)們生活在一起，比較了解同學(xué)們?cè)诘赖缕焚|(zhì)、種植、養(yǎng)殖、營(yíng)銷、創(chuàng)新等方面的具體情況，對(duì)每一位同學(xué)評(píng)價(jià)就能體現(xiàn)真實(shí)性。

三、新型考核模式和傳統(tǒng)考試的實(shí)驗(yàn)對(duì)比

挑選考核對(duì)比實(shí)驗(yàn)的班級(jí)必須要符合兩個(gè)條件：第一是兩個(gè)班都必須同在一個(gè)村委會(huì)；第二是專業(yè)也必須是相同的。據(jù)了解，在我校村官班中符合這兩個(gè)條件的班級(jí)很多，但為了便于實(shí)驗(yàn)，本人選了自己當(dāng)班主任的班級(jí)，擔(dān)任了20級(jí)樂(lè)東佳西林業(yè)1班和20級(jí)樂(lè)東佳西林業(yè)2班的班主任，1班班長(zhǎng)名字叫陳遠(yuǎn)（佳西村委會(huì)干部），2班班長(zhǎng)名字叫劉娛妹（佳西村委會(huì)干部）。綜上所述，選定樂(lè)東佳西這兩個(gè)班非常符合做考核對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

1.平時(shí)表現(xiàn)和總評(píng)成績(jī)及格率對(duì)比

本人選定：1班運(yùn)用新的考核模式進(jìn)行考核，2班運(yùn)用傳統(tǒng)的考核方式進(jìn)行考核。選用2021-2022第一學(xué)期《森林病蟲(chóng)害防治》這門(mén)課程的平時(shí)上課考勤及期末成績(jī)總評(píng)及格率等進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果如下表2。

從上表對(duì)比結(jié)果可得：新的考核模式優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)明顯，林業(yè)1班，由于班長(zhǎng)是期末成績(jī)總評(píng)考核人之一，班里同學(xué)還是比較顧及班長(zhǎng)的權(quán)威，做到有空都積極來(lái)上課。教室里亂吐檳榔水、亂丟煙頭、亂丟垃圾等不良現(xiàn)象漸漸減少了，講話也都文明起來(lái)了，對(duì)老師也比較尊重，同學(xué)也禮貌相待，積極交往，思想品德漸漸提高了，積極參加村委會(huì)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，在種植、養(yǎng)殖、營(yíng)銷、創(chuàng)新等各方面技術(shù)也漸漸提高了。另外，利用新的考核指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生，因?yàn)樵u(píng)價(jià)涉及范圍較廣，也比較全面，因此，期末成績(jī)總評(píng)及格率相比較高，總評(píng)成績(jī)及格了，從某種程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)就讀本專業(yè)的興趣。

2.利用新的考核模式對(duì)2班的學(xué)生進(jìn)行重新考核結(jié)果（如表3）

從上表及格率可得：佳西2班的學(xué)生期末成績(jī)總評(píng)及格率從80%提高到98%，只有個(gè)別同學(xué)由于期末考試成績(jī)太低了，沒(méi)能總評(píng)及格。假如這個(gè)學(xué)生知道平時(shí)來(lái)上課就能得分?jǐn)?shù)，知道平時(shí)講文明，懂禮貌等就能得分，他肯定不會(huì)考出這么低的分?jǐn)?shù)。因此，過(guò)程考核非常重要，它既能真實(shí)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，又能促進(jìn)學(xué)生平時(shí)講文明、懂禮貌，提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、結(jié)論與建議

1.研究結(jié)論

傳統(tǒng)的考核方式已經(jīng)不適合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求了，制定新的新型職業(yè)農(nóng)民考核模式非常重要，它應(yīng)具備對(duì)村官班學(xué)生從多方面、多角度來(lái)進(jìn)行考核，以過(guò)程考核為主，結(jié)果考核為輔，它不僅能促進(jìn)村官班學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中不斷地向著科學(xué)的方向發(fā)展，也大大促進(jìn)了學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)式農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.建議

目前在素質(zhì)、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新等四方面中，“提高素質(zhì)”應(yīng)該是培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民當(dāng)下要解決的問(wèn)題，各地區(qū)政府應(yīng)立規(guī)矩，嚴(yán)要求，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)。具體可從以下幾方面來(lái)著手：一是因地制宜、立村規(guī)，為培養(yǎng)合格的新型職業(yè)農(nóng)民提供良好的制度環(huán)境；二是要加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，提升法律意識(shí)；三是樹(shù)榜樣、立典型；四是要充分發(fā)揮大學(xué)生村官、支農(nóng)人才的作用[3]。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳易雄.新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)研究動(dòng)態(tài)及其展望[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2016（06）.

[2]華芳英.現(xiàn)代新型職業(yè)農(nóng)民的特征趨向與培育路徑[J].繼續(xù)教育研究，2015（6）.

[3]肖娥芳，祁春節(jié).基于ANP的新型職業(yè)農(nóng)民勝任素質(zhì)量化研究[J].西北人口，2015（5）.