盛健峰

摘要：新課程改革的不斷細化和完善，在改變傳統(tǒng)教育理念的同時也對一些教育教學(xué)方法進行了科學(xué)創(chuàng)新，新的教育理念中明確提出要促進學(xué)生全面健康發(fā)展，教學(xué)工作不能只停留在讓學(xué)生掌握學(xué)科知識上。小學(xué)體育對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著重要作用和意義，要通過采用游戲化教學(xué)方法，更好地激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，以及幫助學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 ?構(gòu)建 ?小學(xué)體育 ?活躍課堂

引言：

通過采用游戲教學(xué)法來構(gòu)建活躍的小學(xué)體育課堂需要學(xué)校、教師以及學(xué)生的共同努力，學(xué)校方面應(yīng)為學(xué)生配備現(xiàn)代化體育鍛煉設(shè)施，而教師應(yīng)系統(tǒng)化地了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，要結(jié)合學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況來落實科學(xué)的游戲化教學(xué)方案。所謂“游戲教學(xué)法”是通過各種適合學(xué)生身體狀況的游戲來促進學(xué)生健康發(fā)展，從而讓更多的學(xué)生融入到體育鍛煉活動中。

一、新時代教育理念下的小學(xué)體育教學(xué)實況

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進和完善，國家加強了對教育教學(xué)工作的重視力度，結(jié)合各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的實際情況細化落實了相關(guān)管理要求，但由于陳舊的教育理念的影響導(dǎo)致新課程理念中的某些新型教學(xué)方法無法得到科學(xué)有效的落實。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的最基礎(chǔ)階段，而在小學(xué)體育教學(xué)中有些教師仍然沒有更新教學(xué)觀念，認為“應(yīng)將邏輯知識放于首位”，也就是說讓學(xué)生用大部分時間為學(xué)習(xí)相關(guān)知識，忽視多樣化的課外活動。也有一些體育教師的教學(xué)內(nèi)容過于單一。小學(xué)生的各方面能力都處于發(fā)展階段，2022版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量以及課程實施這幾個方面對體育課程教學(xué)提出了新的要求。小學(xué)體育教學(xué)最主要目標(biāo)的就是培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識和興趣，課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，以及提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)體育課堂不僅要以“邏輯知識”為重點，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育動作、觀看各種競技活動的影像資料，也要在觀看結(jié)束后進行實踐。[1]體育教師在傳授知識、技能的同時，應(yīng)重視學(xué)生的品德教育，促進學(xué)生身心健康，健全人格品質(zhì)，提升綜合素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展。

體育教師在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，如在體育比賽中遵守規(guī)則，尊重他人，養(yǎng)成正確的價值觀；在體育活動中團結(jié)有愛，互幫互助，提高集體意識和合作意識。教師要使學(xué)生通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、精神的良性發(fā)展。

有些教師經(jīng)常在小學(xué)體育課堂中采用“游戲教學(xué)法”，但是最終所表現(xiàn)出的教學(xué)效果卻與預(yù)期卻存在很大差異，產(chǎn)生這種所謂的差異其主要原因是教師對“游戲教學(xué)法”的理解不夠具體。也有教師在內(nèi)容的設(shè)置和游戲的選擇上會出現(xiàn)脫離學(xué)生興趣愛好的現(xiàn)象，因為與學(xué)生的溝通交流很少，他們并不了解學(xué)生喜歡的游戲類型，最終導(dǎo)致所設(shè)計的游戲教學(xué)內(nèi)容無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而影響最終教學(xué)效果。要想科學(xué)地激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建活躍的小學(xué)體育課堂，就須充分了解學(xué)生，進行系統(tǒng)化的完善，并根據(jù)新課改的教學(xué)需求進行科學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新。[2]

二、利用游戲教學(xué)法來構(gòu)建活躍的小學(xué)體育課堂

（一）采用角色扮演法

每一位學(xué)生都是獨立的個體。作為一名體育教師，要樹立以學(xué)生為本的理念，關(guān)注學(xué)生間的差異，針對不同學(xué)生的身體條件、運動基礎(chǔ)、興趣愛好等因材施教，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣，增強學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。許多體育教師在進行體育教學(xué)時會根據(jù)教學(xué)實情選擇正確的方法對高效體育課堂進行構(gòu)建。有些體育教師選擇角色扮演的教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對體育學(xué)習(xí)的認知程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情。教師在采用角色扮演的教學(xué)方法時需要對課堂活動進行系統(tǒng)安排。例如：教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲活動時安排角色扮演，可以為學(xué)生設(shè)計一些具有特色的體育活動，如在“小組運球”“跳繩接力”這些活動中，教師可以為學(xué)生安排一些特定的角色，接力選手“一號”、小組運球“觀察員”等，這些都可以充分帶動全體學(xué)生的參與積極性，也可以使活動進行得更加順利。通過角色扮演，既可以在體育教學(xué)過程中豐富運動內(nèi)容以及形式，也可以培養(yǎng)小學(xué)生對于自己的認同感以及責(zé)任感。在體育鍛煉過程中，充分培養(yǎng)學(xué)生的個人思維能力以及體育鍛煉能力。

（二）充分激發(fā)學(xué)生學(xué)生的自主探索積極性

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)會為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，對于體育學(xué)科而言也是如此。研究表明，體育活動可以充分提高學(xué)生的自主探索意識以及思維的靈活性，對其他的科目學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生積極影響。因此，體育教師可以在體育教學(xué)過程中選擇促使學(xué)生自主探索的教學(xué)方式，安排學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。例如，教師可以選擇一部分與小學(xué)生身體素質(zhì)相匹配的體育器材，在上課時先為學(xué)生講解器材的使用注意事項以及基本規(guī)則，并進行基本的使用演示。隨后，教師可以將學(xué)生分成若干個體育鍛煉小組，使用體育器材進行練習(xí)，教師進行觀察以及調(diào)整。在課堂結(jié)束時，小組成員將使用體育器材的成果展示出來。這樣的方式可以有效提高學(xué)生的自主探索能力，合作小組可以提高學(xué)生之間的合作意識以及配合度，使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

（三）根據(jù)學(xué)生特點，采用集體榮譽鼓勵法

對學(xué)生而言，受到表揚，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，體育教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的這一特點，選擇集體榮譽法的方式進行教學(xué)。體育教師可以在上課開始的前幾分鐘，為學(xué)生提供一些集體活動，學(xué)生可以自由選擇。例如：拔河、接力踢毽子、跨越障礙等游戲，學(xué)生進行投票選擇，隨后根據(jù)班級人數(shù)組成小組。也可以進行小型比賽，用時最短的小組即為獲勝組，教師為學(xué)生分發(fā)榮譽貼紙。在教學(xué)結(jié)束時，教師對這節(jié)課進行總結(jié)，對學(xué)生進行集體表揚以及鼓勵，高效利用課堂時間，使學(xué)生愛上體育課。

（四）根據(jù)學(xué)生年級逐漸提高教學(xué)難度

小學(xué)生活潑好動，好奇心強，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，對體育教學(xué)質(zhì)量的提升會起到事半功倍的作用。在小學(xué)體育教育中，有必要培養(yǎng)和調(diào)動小學(xué)生的運動興趣。體育教師需要根據(jù)不同年級的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方式，對一些高年級的學(xué)生，體育教師可以逐漸提高教學(xué)的難度。教師可以帶領(lǐng)高年級的學(xué)生練習(xí)綜合性更強的體育活動。教師可以帶領(lǐng)女生開展健美操練習(xí)，帶領(lǐng)男生進行武術(shù)操練習(xí)。這樣可以形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，也可以使高年級的學(xué)生得到全面的鍛煉，更加有利于學(xué)生健康發(fā)展以及身體素質(zhì)的提高。在小學(xué)體育課堂中，應(yīng)該向?qū)W生傳授關(guān)于各項運動項目的鍛煉技能和方法，讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的體育項目，從而積極投入鍛煉，提升運動能力。老師要根據(jù)學(xué)生的興趣進行相應(yīng)的指導(dǎo)，最大程度地挖掘?qū)W生的運動天賦與潛能。

三、結(jié)束語

綜上所述，要落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)的“注重采用結(jié)構(gòu)化知識與技能教學(xué)，加強學(xué)生對所學(xué)運動項目的完整體驗和理解”，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運動技能，離不開教學(xué)方式方法的優(yōu)化。采用游戲教學(xué)法來構(gòu)建小學(xué)體育活躍課堂應(yīng)根據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀來進行系統(tǒng)分析和研究，體育教師要改變教育教學(xué)理念，并結(jié)合學(xué)生的實際興趣愛好來選擇有趣的授課手段。以游戲為基礎(chǔ)，以鍛煉身體為核心，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，在激發(fā)學(xué)生體育熱情的同時來督促學(xué)生進行科學(xué)化、系統(tǒng)化的體育鍛煉。體育教師還可以將現(xiàn)代化新型的體育教學(xué)設(shè)備融入到體育教學(xué)中，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法。

參考文獻：

[1]王晶.奏響和諧旋律，打造“愛學(xué)”課堂——小學(xué)體育如何構(gòu)建“愛學(xué)”課堂[J].山海經(jīng)：教育前沿，2021，000（005）：1.

[2]吉統(tǒng)兵.基于游戲教學(xué)法的初中體育核心素養(yǎng)構(gòu)建[J].當(dāng)代家庭教育，2020，000（012）：99.