文/丁君囡 湖南省長沙市雨花區(qū)砂子塘魅力之城小學(xué)

一位班主任在給家長的信中寫道：“我們到底要培養(yǎng)怎樣的人？注重提高德行，養(yǎng)成人格，使人為‘大’，為天地立心，為社會謀福祉?！弊屆考?、每次活動，甚至每個問題，都成為涵養(yǎng)師德、影響孩子的教育契機(jī)，這是湖南省長沙市雨花區(qū)砂子塘魅力之城小學(xué)一貫的做法。學(xué)校秉承三條路徑，將教育教學(xué)工作與師德師風(fēng)建設(shè)深度融合，踐行“文化養(yǎng)德，知行合一”理念，營造人人爭做師德表率的良好氛圍。

路徑1：黨建引領(lǐng)

“‘蓬生麻中，不扶而直?！谶@么優(yōu)越的教育環(huán)境里，我又怎能掉隊(duì)？只有不斷嚴(yán)格要求自己，努力成為真正的‘魅力教師’……”美術(shù)教師在給校長的回信里這樣寫著。校園里，每周五都會有一位教師收到一份特別的禮物——“校長情書”,教師們也會主動回信。

常規(guī)黨建明方向。每學(xué)期與教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，定期進(jìn)行師德培訓(xùn)，并在微信公眾號開設(shè)“道德故事”“美在魅力”“魅力先鋒”“魅力家書”“校園情書”等黨建專欄，樹立身邊好榜樣，傳遞教育正能量；以“書香黨建”為抓手，開展閱讀沙龍、征文等活動，豐厚教師文化底蘊(yùn)。

特色黨建添活力。一是“校長情書”送溫情。“校長情書”創(chuàng)新了交流方式，加強(qiáng)同伴間的了解，增進(jìn)情感，樹立榜樣，營造了積極向上、溫暖純凈的溝通環(huán)境。目前，已有93 位教師收到校長的書信，在此影響下，教師們也紛紛給學(xué)生、家長和家人寫信，搭建溝通橋梁，傳遞師生之愛、孝悌之道。目前，“校園情書”已蔚然成風(fēng)，教師的政治素養(yǎng)、人格魅力不斷提升。二是“愛心送教”磨品性。自建校以來，支部堅(jiān)持開展愛心送教活動。長沙市第二社會福利院作為學(xué)校的愛心基地，書記帶領(lǐng)黨員團(tuán)員教師送課34 次，上課教師達(dá)82 人次，服務(wù)200 多人次。此類活動打磨了教師品性，讓他們更加珍惜現(xiàn)在的教育生活。有教師送教后說：“去了福利院，接觸了那些殘障兒童，懂得對學(xué)生要更多一份耐心與愛心！”很多教師主動提出送教請求。

路徑2：經(jīng)典涵養(yǎng)

讀悟經(jīng)典，涵養(yǎng)師德。學(xué)校以《論語》為讀本，讀、思、言，寫、行、悟，相輔相成，全員、全方位、全過程誦讀、領(lǐng)悟《論語》的要義，全面提高教師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。

一是人人做經(jīng)典的閱讀者。從微信公眾號推送的每日一誦，到人手一本《論語注釋》，教師們每日自主批注式誦讀，并在打卡小程序中交流互動，分享感悟。同時，在教師例會、教研活動、周一朝會、陽光輪訓(xùn)、魅力青藍(lán)等平臺開展經(jīng)典誦讀，形成人人讀經(jīng)典的校園氛圍。

二是處處做經(jīng)典的傳承者。每學(xué)期“開學(xué)第一課”和期末總結(jié)會上，開展《論語》沙龍；教師例會，各學(xué)會組輪流推出“論語講堂”，教師們結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)歷多角度、全方位交流互動，分享讀《論語》感受，做經(jīng)典傳承者?？菩沤M教師從“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的角度分享日常生活中為人師長、為人父母的點(diǎn)滴。

三是時時做經(jīng)典的踐行者。以“新三好”之寫好字為抓手，組織教師每日練習(xí)書寫經(jīng)典，做到每周一評價，每月一展示；組織教師利用假期寫“一封家書”，傳遞對親人的尊敬、感激之情；參照《論語》中提到的忠恕、仁愛等為人處世方法指導(dǎo)每周“三個一”活動。

路徑3：崗位錘煉

一位青年教師在去年績效考核答辯時說：“魅力青藍(lán)是青年教師成長的搖籃，它改變了我，讓我明白在學(xué)習(xí)中要時常反思，反思后要努力踐行。所以，我的教學(xué)越來越嫻熟，班級管理越來越得法?！?/p>

為提高教師綜合素養(yǎng)，做到知行合一，學(xué)校創(chuàng)新教師校本培訓(xùn)模式，努力滿足各階段教師的發(fā)展需求。一是定期開展“陽光輪訓(xùn)”，交流教育思想，探尋教育真知；二是卓越、骨干教師結(jié)對，開展示范課、研討課，培養(yǎng)中堅(jiān)力量；三是“魅力青藍(lán)”工程，為青年教師量身打造“個性培訓(xùn)菜單”，以集中研訓(xùn)與點(diǎn)對點(diǎn)指導(dǎo)相融合的方式，周二晚上集中研訓(xùn)，并通過師徒結(jié)對互聽互評課，促進(jìn)師徒共同成長；四是信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)全員參與，做順應(yīng)時代發(fā)展的智慧教師，形成一支有扎實(shí)學(xué)識與過硬專業(yè)技能的教師隊(duì)伍。通過培訓(xùn)，教師課堂有了改變，教學(xué)更靈動，方法更多樣，激勵學(xué)生的語言更豐富，與學(xué)生、家長溝通心平氣和，班級管理游刃有余。

本校教師經(jīng)過階段性的培訓(xùn)，均取得了顯著的進(jìn)步：1 位教師成為長沙市中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合研究團(tuán)隊(duì)成員；7 位教師分別成為區(qū)、市、省名師工作室成員；教師們在省市區(qū)級賽課中屢創(chuàng)佳績，先后有23 位教師從學(xué)校走向區(qū)級以上教學(xué)平臺，其中有11 位教師走向長沙市，3位教師走向全省乃至全國大舞臺。

“美好生活從美好教育開始，美好教育從美好教師開始。”因此，為了教育的美好未來，為了塑造美好教師，我們將一直走在師德師風(fēng)建設(shè)的路上。