巫能勇

摘要：本文分析了目前道德與法治作業(yè)中存在的問題。針對問題提出作業(yè)設(shè)計(jì)趣味化、作業(yè)內(nèi)容生活化和作業(yè)形式多樣化的作業(yè)設(shè)計(jì)策略。

關(guān)鍵詞：作業(yè)設(shè)計(jì) 道德與法治 內(nèi)容 形式

近年來，隨著新時(shí)代教育教學(xué)改革的深入和“雙減”政策的落實(shí)，教育界開始探索在此背景下如何提高教學(xué)質(zhì)量，開始反思現(xiàn)有教育教學(xué)模式的實(shí)效性。在此背景下，各學(xué)校開始步入學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)改革的新領(lǐng)域，為此，我在近年來針對這個(gè)問題進(jìn)行了深入研究。

一、作業(yè)設(shè)計(jì)趣味化

興趣是最好的老師，為了最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師在作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式上要讓學(xué)生喜聞樂見，盡可能設(shè)計(jì)得直觀、富有情境、富有思考性；要能夠激發(fā)青少年的探索心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。如在學(xué)完八年級上冊“預(yù)防犯罪”一課后，我布置學(xué)生觀看CCTV12臺每周二晚上八點(diǎn)播出的法律講堂，并回答“犯罪分子是如何走上犯罪道路的”或“說說影片中的主人公屬于哪些違法行為，并說明理由”，兩道題任選一題作為作業(yè)。此作業(yè)一經(jīng)布置，立刻引起了學(xué)生探究的樂趣。后來的實(shí)踐結(jié)果表明，學(xué)生活動參與率達(dá)100%，作業(yè)質(zhì)量之高也是前所未有的，真正形成了量變到質(zhì)變的脫胎換骨的過程，與新課標(biāo)相吻合，培養(yǎng)了初中生的核心素養(yǎng)。

二、作業(yè)內(nèi)容生活化

作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)以人為本的理念，要積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，真正做到知行合一。如在學(xué)習(xí)九年級上冊“參與民主生活”后，我布置了“就學(xué)校附近金山市場門口馬路的混亂狀況進(jìn)行調(diào)查研究”的作業(yè)，并列出一張表格要求學(xué)生填寫。

珠海市斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)金山市場調(diào)查表

從后續(xù)情況看，學(xué)生們參與程度高，完成質(zhì)量好，有三個(gè)學(xué)生特別在市場的人流高峰期蹲點(diǎn)觀察混亂表現(xiàn)，分析混亂成因，并與市場管理人員商討對策，然后在老師的指導(dǎo)下合作完成了一份調(diào)查報(bào)告，報(bào)送鎮(zhèn)人大代表，獲得鎮(zhèn)人大的好評。

三、作業(yè)形式多樣化

除了在練習(xí)冊里精選一些符合“新課標(biāo)”要求的作業(yè)外，在周末可以布置一些其他形式的作業(yè)，如手抄報(bào)、走訪、調(diào)查研究、演講比賽、觀看視頻回答問題、攝影及手工制作等等。如我在授課完部編版七年級上冊第四單元第九課《珍視生命》第一框“守護(hù)生命”時(shí)布置了這樣的作業(yè)：結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)對自然災(zāi)害或?yàn)?zāi)難事故的自救自護(hù)方法集（可以是幾種自然災(zāi)害或事故），作業(yè)內(nèi)容可以是泥石流、水災(zāi)、火災(zāi)、交通事故、地震、溺水等等。讓學(xué)生自主選擇上述作業(yè)形式中任何一種，并告知學(xué)生，周一上交，教師點(diǎn)評。除了要表彰作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生，還要將所有作業(yè)展示在班級學(xué)習(xí)園地中。這樣的作業(yè)激發(fā)了學(xué)生濃厚興趣和積極性，學(xué)生參與率高，周一上交后，教師一一點(diǎn)評，指出努力方向，學(xué)生事后表示收獲良多。

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以教師不僅要重視課堂40分鐘的教學(xué)。也要重視課后作業(yè)設(shè)計(jì)，教師只有在作業(yè)設(shè)計(jì)上多下功夫，讓學(xué)生們愛做作業(yè)，才能讓“雙減”政策下的教學(xué)減量而不減質(zhì)，使學(xué)生在知識、道德、能力、價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。