江瑩瑩

所謂“三園工程”，即百花園、歡樂(lè)園以及其啟智園，對(duì)幼兒園“三園工程”進(jìn)行有效建設(shè)，能夠進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園良好發(fā)展，使幼兒園教育品質(zhì)得到顯著提升。“三園工程”在幼兒園發(fā)展目標(biāo)中占據(jù)著核心地位，能夠?qū)τ變簣@教育質(zhì)量的增強(qiáng)產(chǎn)生推動(dòng)作用。筆者深切認(rèn)識(shí)到“三園工程”的重要性以及深切內(nèi)涵，以下三個(gè)層面為筆者所提出的“三園工程”建設(shè)對(duì)策。

一、加強(qiáng)幼兒園教師認(rèn)知，優(yōu)質(zhì)建設(shè)“百花園”

為更加優(yōu)質(zhì)地建設(shè)“百花園”，要持續(xù)加強(qiáng)幼兒園教師的認(rèn)知，將科學(xué)環(huán)境觀融入到日常教學(xué)中，整體規(guī)劃幼兒園環(huán)境，將富有特色的生活“百花園”打造出來(lái)。同時(shí)要讓廣大幼兒園教師對(duì)理想信念以及習(xí)慣養(yǎng)成教育予以高度重視，將“領(lǐng)頭雁”工程落到實(shí)處。幼兒園管理者要對(duì)幼兒園教師的成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施科學(xué)性推進(jìn)，真正意義上提升幼兒園教師的認(rèn)知程度，將科學(xué)性強(qiáng)的課程、課題、課堂聯(lián)動(dòng)機(jī)制建立起來(lái)，保障廣大幼兒能夠在“百花園”中健康成長(zhǎng)。

二、重視幼兒活動(dòng)，完善建設(shè)“歡樂(lè)園”

幼兒園教師要將幼兒年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異以及教育需要進(jìn)行有效關(guān)聯(lián)，重視幼兒活動(dòng)，讓幼兒能夠在各項(xiàng)幼兒園活動(dòng)中體現(xiàn)參與熱情以及參與積極性，將自主愉悅的游戲“歡樂(lè)園”打造出來(lái)。并且幼兒園教師要將日常教育與特色鮮明的“好幼兒園”目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，扎實(shí)推進(jìn)立德樹(shù)人行動(dòng)，保障廣大幼兒能夠在“歡樂(lè)園”中感受到活動(dòng)的魅力之處。

三、推廣早期閱讀，有效建設(shè)“啟智園”

要有效開(kāi)展對(duì)早期閱讀活動(dòng)，就要高度重視良好品德以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)對(duì)好學(xué)善思的求知“啟智園”的打造。通過(guò)有效建設(shè)幼兒園“三園工程”，不僅能夠讓廣大幼兒園教師認(rèn)識(shí)到“三園工程”建設(shè)的重要內(nèi)涵，還能夠保障廣大幼兒在“三園工程”中得到進(jìn)步，并茁壯成長(zhǎng)。幼兒教師要注重將“三園工程”設(shè)計(jì)以及管理工作落到實(shí)處，使幼兒的活動(dòng)效果以及熱情得到進(jìn)一步增強(qiáng)。教師要將日常教育與幼兒園文化相結(jié)合，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓每一位幼兒都有非常強(qiáng)的求知欲以及探索欲。

總而言之，為切實(shí)建設(shè)幼兒園“三園工程”，要以加強(qiáng)幼兒教師認(rèn)知、重視幼兒活動(dòng)、推廣早期閱讀為核心出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)“百花園”“歡樂(lè)園”以及“啟智園”進(jìn)行優(yōu)質(zhì)建設(shè)，保障幼兒園教育質(zhì)量得到進(jìn)一步增強(qiáng)，更好地推動(dòng)幼兒良好品德、習(xí)慣的養(yǎng)成，使幼兒能夠在以后的成長(zhǎng)道路上呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的態(tài)勢(shì)。