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        淺談?dòng)變簣@文明禮儀養(yǎng)成教育

        2023-09-03 08:45:12幸莉
        關(guān)鍵詞:文明禮儀

        幸莉

        摘要:在和諧社會(huì)中,禮節(jié)的重要性不言自明。兒童期是形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)也是形成高尚人格和文化素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒園中進(jìn)行禮儀教育是非常有必要的。在對幼兒進(jìn)行禮儀教育的同時(shí),也要通過德育的培養(yǎng),使幼兒成為一個(gè)有道德修養(yǎng)的人,這樣才能真正地將禮儀融入到幼兒心底,成為一種真誠的表達(dá)。

        關(guān)鍵詞:文明禮儀? 道德素養(yǎng)? 幼兒教育

        隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,人們對文明禮儀教育的重視程度也日益提高。本文按照《綱要》的要求,結(jié)合實(shí)際,對如何培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為進(jìn)行了探討。中班幼兒的年齡在3~4歲,具有較強(qiáng)的模仿能力和愛表現(xiàn)的能力。結(jié)合陶行知“生活教育”的思想,從幼兒園和家庭兩方面著手,營造一個(gè)良好的成長環(huán)境,在老師的指導(dǎo)下,在父母的幫助下,使幼兒在不知不覺中成長。下面將從工作實(shí)際出發(fā),簡述兒童文明禮儀教育的策略。

        一、結(jié)合環(huán)境滲透禮儀教育

        在自然環(huán)境、人文環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面,應(yīng)從營造豐富的文明禮儀環(huán)境入手,使幼兒在耳濡目染、潛移默化中形成良好的文明禮儀行為。比如,教師和學(xué)生一起充分利用有限的空間,創(chuàng)造一個(gè)良好的文明禮儀環(huán)境,讓學(xué)生在與周圍環(huán)境的互動(dòng)中,不知不覺地學(xué)會(huì)文明禮儀。我們幼兒園在走廊里特意設(shè)置了幾幅關(guān)于禮儀和行為的掛圖,力求把枯燥的禮貌語言具體化、情景化,使孩子們在不知不覺中學(xué)會(huì)了良好的行為。另外,把洗手間里貼上“勤洗手,講衛(wèi)生”的宣傳畫;在任何時(shí)候都要鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子的進(jìn)步,進(jìn)一步激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)禮儀的熱情和主動(dòng)性。

        二、開展游戲活動(dòng)滲透文明禮儀

        教育學(xué)家杜威認(rèn)為:“游戲有其巨大的教育價(jià)值。兒童首先是由游戲來認(rèn)識世界的。”蘇聯(lián)的阿爾金說:“游戲是兒童的心理維生素?!闭怯捎谟螒蛟谟變荷钪械闹卮笞饔?,所以我讓孩子通過游戲過程中角色的扮演,實(shí)現(xiàn)文明禮儀教育的目的。游戲是孩子們喜愛的活動(dòng),教師可以以情景扮演游戲的形式對幼兒進(jìn)行直觀、生動(dòng)的教育。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了“我是文明的公交車司機(jī)”“教室里的不文明行為”“打電話”等多種游戲。其實(shí)這些活動(dòng)就是一個(gè)小小社會(huì)的縮影,在游戲里,可能會(huì)遇到各種各樣的事情,需要幼兒使用文明禮貌用語,教師就可以抓住這個(gè)契機(jī),開展文明禮儀教育,讓孩子們在游戲中自然而然受到教育。

        三、樹立學(xué)習(xí)榜樣促進(jìn)文明禮儀

        榜樣的力量是無窮的。幼兒的行為習(xí)慣是在成人的影響和幫助下形成的。所以作為一名教師要注意自己的一言一行,為幼兒切實(shí)做好表率,起到榜樣示范作用。到班時(shí)做到衣著整潔大方,精神飽滿,以微笑歡迎每一個(gè)幼兒和家長,主動(dòng)與幼兒打招呼,和每一位小朋友交流時(shí)都注重親和、有禮貌,就像朋友一樣。在教師的啟發(fā)帶動(dòng)下,幼兒們都能夠主動(dòng)與教師、小朋友問好、打招呼,與家長說再見。實(shí)踐證明榜樣的力量比語言的說教更容易使幼兒信服,并能產(chǎn)生最直接、最具體的影響。

        四、合理開設(shè)禮儀課程

        禮節(jié)是人與人相處的一種行為準(zhǔn)則,也是一門交際的藝術(shù)。禮節(jié)是尊重他人的表現(xiàn)。尊重要從心底里產(chǎn)生。唯有從心底里尊重,禮節(jié)才能達(dá)到形神合一、圓滿。若只學(xué)習(xí)禮節(jié),而忽略思想上的教育,那就是本末倒置了。“禮發(fā)諸外”,唯有“德輝動(dòng)于心”。只有讓孩子們真正理解了禮儀的含義,懂得了禮儀的道理,他們的個(gè)性才會(huì)得到升華,才能真正地有禮有節(jié)。這正是禮儀教育的終極目的。因?yàn)閮和恼J(rèn)知水平較低,學(xué)習(xí)能力較弱,所以他們很難理解這些理論。因此,在兒童的禮儀教育中,要遵循從簡單到復(fù)雜、從淺層到深層的規(guī)律。首先,可以開設(shè)禮儀教育課程,以簡單的文字、圖片、兒歌、童謠、故事等形式,使孩子們了解到與自身的生活息息相關(guān)的禮儀。然后,在《文明禮儀教育讀本》等相關(guān)內(nèi)容的閱讀中,對典型禮儀進(jìn)行了系統(tǒng)的講解,并從儀容、用語、文明禮讓等幾個(gè)方面,讓孩子們了解文明禮儀的基本知識。此外,還可以教會(huì)孩子們唱一些相關(guān)的歌曲,這些歌曲朗朗上口,易于記憶,而且歌詞的內(nèi)容通常都是有教育意義的,便于孩子們在日常生活中吟唱、回憶。這有助于加強(qiáng)禮儀的學(xué)習(xí)。

        五、在實(shí)踐中鞏固

        “從小就是這樣,習(xí)慣是自然而然的。”光知道禮節(jié)還不夠,必須要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這就要求教師練習(xí)和生活中幫助幼兒鞏固。教師可以設(shè)計(jì)各種禮儀游戲,營造輕松、生動(dòng)、有趣的氛圍,達(dá)到寓教于樂的效果。還可以通過各種形式的主題活動(dòng),使幼兒們在特定的活動(dòng)中獲得鍛煉。主題活動(dòng)的優(yōu)勢在于主題清晰,持續(xù)時(shí)間較長,對兒童的影響更持久、更顯著。然而,游戲與主題活動(dòng)呈現(xiàn)出斷斷續(xù)續(xù)的特征,難以形成一種長效的運(yùn)作機(jī)制。培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣需要一個(gè)漫長的過程。道德教育和文明禮儀教育是相輔相成的,道德教育甚至可以推動(dòng)文明禮儀教育的發(fā)展。因此,我們要在日?;顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,將禮儀教育滲透于日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面,使幼兒在長期的耳濡目染中得到熏陶和鞏固。

        六、家園共建

        有研究表明,在幼兒園階段,家長對幼兒發(fā)展的作用比幼兒園要大得多。因此,只有與父母的共同努力,才能形成良好的教育氛圍,才能實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。首先,以家長會(huì)或書面形式,對父母強(qiáng)調(diào)文明禮儀教育的重要性,使他們形成正確的禮儀教育觀念。通過家庭聯(lián)系冊、兒童成長手冊等方式,讓父母了解幼兒園的禮儀和行為,引導(dǎo)父母以身作則,營造健康、文明的生活環(huán)境。在平時(shí)的生活中,父母要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成熱情、大方、懂文明、講禮貌的良好習(xí)慣。

        兒童的文明禮儀教育是需要家長和幼兒園共同付出持續(xù)不懈的努力,并在社會(huì)化中進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉。從小處著手,從點(diǎn)滴開始,對孩子們的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo),逐漸形成幼兒懂規(guī)矩、守公德、尊重人、有愛心等優(yōu)良品質(zhì)和高尚情操,讓他們的文明行為內(nèi)化于心外化于形。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]張靜.架構(gòu)家園溝通橋梁——論家園溝通、共育的實(shí)踐探索[J].才智,2019(16):149.

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