關曉明

對于未成年的小學生來說，盡早形成良好習慣，不但有利于當前的學習，還將使他們終身受益。學校以“四我”教育為抓手，組織開展了豐富多彩的實踐活動，助力學生養(yǎng)成文明禮儀習慣。

“文明禮儀我宣傳”活動。通過宣傳活動，可以讓學生形成文明禮儀的意識，這是文明禮儀教育的第一步。學校開展“文明禮儀我宣傳”八個“一”活動，包括舉行一個“爭做文明師生數(shù)百人簽名活動”主題活動啟動儀式；開展一次校園文明禮儀提示語征集大賽；組織一次“文明禮儀，從我做起”的黑板報比賽；舉行一次“文明禮伴我行”國旗下講話；發(fā)放一次學習材料，即向全校師生及家長下發(fā)一份“文明從我做起”的倡議書和學校禮儀知識材料；進行一次班級墻報評比活動，即精心布置班級墻報，用師生書畫作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明；成立一個“文明監(jiān)督崗”（學校、班級）；組織一次班級文化氛圍大比拼活動，通過文化氛圍的布置，督導學生自覺自愿地管好自己的一言一行，促進良好行為習慣的養(yǎng)成。

“文明禮儀我學習”活動。學習活動可以讓學生明晰具體的文明禮儀規(guī)范，這是文明禮儀教育的基礎。學校開展了“文明禮儀我學習”七個“一”活動，包括讀一本講文明禮儀的書；寫一篇“告別陋習、崇尚禮儀”的讀后感；舉行一次倡導文明禮儀主題班隊活動；隔周開展一次文明禮儀知識講座；觀看一場文明禮儀主題的影視節(jié)目；開展一次“我與家長比禮儀”活動；組織一次“文明之風從校園刮起”活動方案設計評比。

“文明禮儀我實踐”活動。實踐可以讓學生體驗文明禮儀并養(yǎng)成習慣，這是文明禮儀教育的關鍵。學校開展了“文明禮儀我實踐”五個“一”活動，包括舉行一次“賽場禮儀我最棒”活動；組織一次“我身邊的不文明行為”調查活動；開展一次“我和爸爸媽媽比一比——做最美文明禮儀小達人”活動；舉行一次“文明禮儀知識大比拼”活動；組織一次“文明禮儀進百家”社會實踐活動。

“文明禮儀我展示”活動。展示可以讓學生獲得成就感和愉悅感，這是文明禮儀教育的重要補充。學校通過開展“文明禮儀我展示”七個“一”活動展現(xiàn)師生在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的階段性成果，包括組織一次“知榮辱，明禮儀，促和諧”慶元旦文藝匯演；開展一次“文明禮儀在我心”征文演講比賽和書畫大賽；每月評選一個“文明禮儀最美班級”；組織一次“文明禮儀，伴我成長”主題班隊觀摩活動；開展一次“文明禮儀競賽”活動；組織一次“我是文明有禮的最美河小人”慶“六一”活動；每學期末評選一批最美班級（或中隊）和最美文明有禮小達人。

編輯 _ 李剛剛