孫麗群

摘要：道德與法治學(xué)科是義務(wù)教育的重要組成部分，該學(xué)科可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)禮、學(xué)法，促進他們提升思想道德水平，還可以掌握法律知識，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。從學(xué)生成長的角度出發(fā)，本文著重探討在小學(xué)生成長中道德與法律的作用，在這個基礎(chǔ)上論述加強道德與法治教育對學(xué)生的成長意義，望對促進道德與法治教學(xué)有所裨益。

關(guān)鍵詞：道德與法治 學(xué)生成長 重要意義

我國是禮儀之邦，道德在個人、家庭乃至國家發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而法律是道德系統(tǒng)化、規(guī)范化后的優(yōu)秀制度，國家、社會的和諧發(fā)展離不開法律制度的支撐。

一、在小學(xué)生的成長過程中道德與法律相輔相成

道德是衡量一個人品質(zhì)的重要標準之一，《荀子·勸學(xué)》中就有“故學(xué)至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”，可以看出我國古時對人們的道德就有了要求。馬克思主義對于道德有了更深刻的理解，認為道德屬于一種特殊的社會意識形式，是經(jīng)歷了一個漫長久遠的歷史過程和需要滿足多方面條件而產(chǎn)生，并指出社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)決定了道德意識。道德意識能夠起到約束人的作用，但它不具備強制性，法律是對道德進行系統(tǒng)化、規(guī)范化，通過具體條文要求公民遵守，所以法律具有強制性、權(quán)威性，和道德相輔相成。[1]

思想道德的內(nèi)容規(guī)定較為廣泛，法律多是統(tǒng)治階級治理被統(tǒng)治階級的條文準則、要求內(nèi)涵。在法律還沒有出現(xiàn)之前，統(tǒng)治階級認識到了以禮治國、以德服人的重要性，但道德在管理中具有一定的局限性，慢慢地以法治國成為推動文明發(fā)展的重要支撐。在新時期，我們要實現(xiàn)偉大的中國夢，必須要重視法治建設(shè)，小學(xué)生是未來社會的建設(shè)者，培養(yǎng)他們的法律思維能力、法律表達能力和對法律事實的探索能力至關(guān)重要。

二、加強道德與法治教育對小學(xué)生成長的意義

二十大報告中明確指出：推動人的全面發(fā)展，是馬克思主義的基本價值取向，是科學(xué)社會主義的重要價值目標。小學(xué)生要勝任建設(shè)祖國的重任，不僅要學(xué)習科學(xué)文化知識，掌握高技能、高本領(lǐng)，把自己鍛造成為有才能的人，還需要提升思想道德水平。為此，在道德與法治教學(xué)中，加強道德教育對學(xué)生的思想品德鍛造有著重要作用，良好的思想道德對人的一生影響是重大的，且令人受益無窮，對學(xué)生各個階段的發(fā)展能夠給予巨大的精神動力，讓人積極地朝著目標勇敢向前。[2]

培養(yǎng)青少年繼承和發(fā)揚崇德向善的美德，促進他們結(jié)合自身實際積極踐行社會主義價值觀，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，提高小學(xué)生的道德修養(yǎng)顯得尤為重要，培養(yǎng)他們在學(xué)習和生活中做到慎思自省、慎行自律、慎微自重，這對他們的健康成長具有重要意義。

我們生活在法治社會，法律跟每一個人都有著密切的聯(lián)系。道德與法治教師應(yīng)該主動擔起普法的責任，在教材的基礎(chǔ)上延伸到現(xiàn)實中的真實案例，鼓勵學(xué)生加強法律知識的學(xué)習，提高學(xué)生的法律意識。通過組織學(xué)生學(xué)習法律，促進他們做懂法、守法的小公民，引導(dǎo)他們在遇到問題的時候?qū)W會用法治思維進行思考，不感情用事，同時也懂得用法律武器保護好自身的權(quán)益。加強法治教育，促進小學(xué)生在日常生活中遵守相關(guān)法律法規(guī)，讓他們養(yǎng)成文明守法的習慣，這對他們今后的成長有著積極的作用。[3]

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生正處于站起來觀看世界的重要時期，這個時期能否在道德和法治方面打好基礎(chǔ)，對他們的成長有著重要的影響。加強道德與法治教學(xué)，對學(xué)生社會價值觀念、品格塑造進行正面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德和法律素質(zhì)觀念，這樣能促進他們今后的人生道路越走越寬。道德和法律兩者對學(xué)生成長的影響是相輔相成的，在道德與法治教學(xué)中必須很好地將這兩者結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生做有德之人，并懂得合理運用法律途徑保護或爭取自己的合法利益，讓道德和法律為學(xué)生的人生道路保駕護航。[4]

參考文獻：

[1]于峰善.生活化教學(xué)在小學(xué)道德與法治課程中的應(yīng)用探究[J].新課程，2020（09）.

[2]郭昕.小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)對學(xué)生生活體驗的應(yīng)用探析[J].新課程，2020（09）.

[3]王宜先.初探核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治高效課堂的構(gòu)建[J].新課程，2020（09）.

[4]仇春梅.小學(xué)道德與法治教學(xué)中增強學(xué)生文化自信策略淺探[J].新課程，2020（09）.