周志芬

廣州市荔灣區(qū)廣雅幼兒園創(chuàng)辦于1952年，最初隱匿于廣州老城巷陌深處的一座古老祠堂里。新時代的廣雅幼兒園凝練“以雅立德，以樂樹人”的辦園理念，確立了“尚雅 樂行”的培養(yǎng)目標，形成了“雅樂共長”的共同愿景。

一、凝練以“雅”為核心的“雅樂”文化

凝練以“雅”為核心的雅樂文化，是廣雅幼兒園開展師德師風建設的著眼點。廣雅幼兒園一方面通過尋根百年廣雅的發(fā)展歷史，深入體悟由晚清張之洞定名“廣雅”的精髓；另一方面則立足時代要求密切觀照當下的教育趨勢，認真思考新時代立德樹人的根本任務以及寓教于樂的育人要求，在撫今追昔中，全園教職員工對“雅樂”文化的內(nèi)涵有了更全面深入的認識與理解。在“雅樂”文化的感召下，學校系統(tǒng)梳理了“以雅立德，以樂樹人”的教育理念，提出了以端正的、規(guī)范的、高尚的、美好的修養(yǎng)、美德或態(tài)度引導人、感化人、激勵人，以快樂的教學方式塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人的具體主張。

二、實施“雅正和順”的園本管理

廣雅幼兒園努力營造儒雅、正氣、和諧、順暢的管理體系。重要舉措有：一是全員學禮知禮行禮，全園上下形成見面行禮問候、園務業(yè)務有禮商榷等以人為本、風清氣正的管理氛圍。二是定期開展“雅樂三言”。旨在激發(fā)全體教職工的主人翁精神，圍繞園人園事，鼓勵教工“樂問、樂贊、樂諫”?！皹穯枴奔瓷朴谔釂?，尋求對策；“樂贊”即對好人好事宣傳褒揚；“樂諫”即對幼兒園的管理建言獻策。通過每月開展“雅樂三言”活動，充分調(diào)動教職工的積極性，推進幼兒園民主管理的進程，營造樂說、敢說、會說的氛圍，達到共享共雅的目的。三是按需開展“雅樂眾籌”?！把艠繁娀I”活動是將金融眾籌的理念遷移，即由發(fā)起人向教師募集有關教研教學、園務管理等資訊，以支持某一研究、學習、主題實踐或教育教學行為或管理舉措的開展?！把艠繁娀I”不僅是一個能為教師提供在教學實踐研究和日常管理中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、提出解決問題方略的平臺，更是促使教工心往一處想，力往一處使，是促進教工共謀園人園事內(nèi)在動力的助推器。

三、涵養(yǎng)“雅德善導”的團隊

組建“雅德善導”的團隊，是廣雅幼兒園師德養(yǎng)成的重要工作目標。幼兒園著力開展“雅樂”晨會涵養(yǎng)雅正品行。每天利用開園前的15分鐘，以“樂行齊立德——經(jīng)典晨會”“樂教思百通——業(yè)務晨會”“樂聞知時事——時政晨會”和“樂學會生活——科普晨會”為主題，采用視頻、講述、展示等形式，由教職員工輪流當主持人來進行。過程中用心甄選與每日晨會相關的經(jīng)典著作、經(jīng)典故事、經(jīng)典歌曲、經(jīng)典電影等內(nèi)容，有計劃、有準備、有記錄地實施。鼓勵作為主持人的教師充分運用“一百種語言”，為塑造團隊的雅正品行靈活賦能。此外，幼兒園還為每位教師建立了電子成長檔案，助推教師成長。以“我的學習”“我的工作”“我的進步”和“我的發(fā)現(xiàn)”為內(nèi)容，由教師個人每月記錄自己的成長點滴，讓成長軌跡有案可循，進而不斷提升自我管理意識，形成內(nèi)觀自省的自我修養(yǎng)習慣。以涵養(yǎng)“雅德善導”團隊為取向的常態(tài)化園本培訓有效提升了廣雅幼兒園教師的師德素養(yǎng)和專業(yè)能力。

四、同構雅樂“經(jīng)典童戲”特色課程

廣雅幼兒園建構了雅樂“經(jīng)典童戲”園本特色課程。該課程以中華倫理中的“五德”（仁、義、禮、智、信）和“紅色文化”為主題，以中華經(jīng)典中的思想、文學（故事、詩歌）、戲?。ɑ泟。?、琴棋書畫和國醫(yī)為內(nèi)容，以聽經(jīng)典、看經(jīng)典、誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、畫經(jīng)典等為組織方式，努力培養(yǎng)崇尚高雅品德的雅樂孩子，使孩子們在游戲中汲取中華經(jīng)典文化及社會主義先進文化，筑牢雅正的德行根基。幼兒園在推動“經(jīng)典童戲”這一園本特色課程中也十分注重對教師的經(jīng)典素養(yǎng)和師德素養(yǎng)進行涵養(yǎng)。

五、創(chuàng)設“雅致凈美”的環(huán)境

廣雅幼兒園在文化涵養(yǎng)師德研究項目組所提出的“一方水土一方人，一區(qū)一校一特色”的整體建設思路啟發(fā)下，著力從精神、物質、人文三個層面營造良好的育人環(huán)境。

在精神層面，大力倡導“樂”精神。一是實施雅樂管理形成和諧融洽的干群關系；二是采取“師徒結對”的方式建立互助友愛的同事關系；三是對標《荔灣區(qū)幼兒園保教質量量化考核方案（第五稿）》建立民主平等的師幼關系；四是重視音樂怡情、故事養(yǎng)性，利用幼兒園廣播，在來園、游戲、盥洗、進餐、午睡前后等全天生活的各個環(huán)節(jié)，有針對性地播放根據(jù)四季及節(jié)日甄選的經(jīng)典音樂作品、古詩詞和故事，愉悅師幼的身心。此外，還通過“微心愿”“送溫暖”“保安全”以及觀影、參觀、團建等活動，增強身處雅園的安全感、幸福感，獲得樂學習、樂生活、樂探索、樂創(chuàng)新的體驗。

在物質層面，依托荔灣區(qū)大坦沙島“小新加坡”的國際生態(tài)島建設理念，著力創(chuàng)設立足本土放眼世界的多元文化場景。雅致凈美的環(huán)境，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的連接，本土文化與多元文化的交融，讓師幼充分獲得“居雅室 說雅言 做雅事 行雅道”的自然熏陶。

在人文層面，努力營造具有荔灣風情的環(huán)境。每周開展傳統(tǒng)文化角色游戲，充分利用具有本土特色的游戲區(qū)域，師幼互動，通過衣食住行的模擬游戲營造樂生活、會生活，樂交往、會交往的氛圍，師幼從中習得經(jīng)驗。每周五全園師幼“講粵語、學講古”“聽粵曲、學粵劇”，營造濃厚的粵韻氛圍，激發(fā)“我是荔灣人”的自豪感。

在不斷的實踐與省思中，廣雅幼兒園初步體會到了文化培志開慧，經(jīng)典明德養(yǎng)正的深層力量。

【注：本文系廣州市教育科學規(guī)劃課題2019年度課題“多元文化教育融入幼兒園課程的探索”（課題批準號：201912084）的階段性研究成果】

責任編輯 李少杰