黃倩倩

摘要 高校承擔著為黨和國家培育優(yōu)秀后備人才的重要職責，大學生是黨員發(fā)展的重要目標群體，是為黨組織補充新鮮血液的重要來源。大學生黨員發(fā)展是高校黨建工作的重要內容，做好黨員的培養(yǎng)與管理工作是提升黨建工作質量的關鍵。文章以閩江師范高等?？茖W校為例，闡述了當前高職院校學生黨員發(fā)展普遍存在的問題，探索優(yōu)化學前教育專業(yè)學生黨員培養(yǎng)與管理的路徑，以期提高學生黨員發(fā)展的質量。

關鍵詞 高職院校；學前教育專業(yè)；學生黨員質量；培養(yǎng)與管理

中圖分類號：G711文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.013

黨員是黨組織的細胞和靈魂，黨的先進性要通過黨員的先鋒模范作用來體現(xiàn)，黨員隊伍的素質直接影響著黨的目標任務的實現(xiàn)。高校肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命，在培養(yǎng)人才的過程中，高校需要著重做好學生黨員的培養(yǎng)與管理工作，發(fā)展一批高質量的大學生黨員，推動高校貫徹落實“立德樹人”的根本任務。

相較于本科院校的學生，高職院校的學生文化基礎知識較為薄弱、接受能力較差，學習的主動性也有待加強。因此，高職院校在發(fā)展黨員的過程中，應根據(jù)學生的成長規(guī)律和生源特點，科學制訂學習計劃、激發(fā)學習興趣，著力提升學生黨員的質量。要在把握師范生培養(yǎng)目標的基礎上，加強教育管理、增強黨性修養(yǎng)，為國家未來學前教育事業(yè)的發(fā)展輸送一批高質量的黨員幼師。

1高職院校學生黨員質量提升過程中存在的問題

近年來，高職院校在發(fā)展學生黨員的過程中，普遍都開始重視培養(yǎng)和管理工作，比如制訂詳細的黨員發(fā)展工作流程、二級學院設立組織人員、發(fā)放黨務工作補貼以及增加黨員活動經(jīng)費等等，一系列措施為學生黨員發(fā)展工作的順利開展提供了支持，也取得了一定成效，但在實施過程中仍然面臨一些困境，主要包括以下幾點：

1.1修業(yè)年限限制，考查時間緊迫

高職院校與本科院校相比，基本修業(yè)年限相對較短，大部分學制是三年，高職學生在校時間主要集中在大一和大二階段，大三學年基本上都忙于實習或求職。以閩江師范高等?？茖W校學前教育專業(yè)為例，學生在校時間僅為2學年+2個月，按照發(fā)展黨員的程序推算，每一屆學生最多只有兩批次可在學校轉為正式黨員。由于學制限制、批次要求和時間緊迫等原因，學生被確定為積極分子或發(fā)展對象以后，基本上只要滿足最低要求的考查時間便能進入下一個流程，可能導致考核不嚴、考查時間不夠，進而影響黨員的質量。

1.2生源成分復雜，對黨認識模糊

很多高職院校都有接收5年制學生入學的任務，從中職轉軌到高職的學生沒有經(jīng)歷高中階段的通識教育，政治理論學習不足，成分較為復雜。他們在入黨之后，有些學生在黨組織的引導和教育下能夠端正動機，但也有些學生仍然對黨缺少客觀的認識，出現(xiàn)政治覺悟不高等問題，加大了黨員培養(yǎng)和管理的難度。此外，處于互聯(lián)網(wǎng)信息時代的大學生，多元化的思想充斥著他們的生活，性格活躍、以自我為中心的他們認為入黨是一件好事，所以入黨功利化的趨勢愈演愈烈，還有一些學生出現(xiàn)盲從的現(xiàn)象。

1.3專職隊伍薄弱，人員配備不足

發(fā)展學生黨員是一項嚴肅性的工作，黨員發(fā)展的過程性材料要求嚴格的規(guī)范性和高度的完整性，需要長時間的投入才能完成，也就意味著學生黨員發(fā)展工作需要具備專業(yè)業(yè)務水平和嚴謹工作態(tài)度的專職黨務工作者來負責?，F(xiàn)實中，由于各種客觀原因，大多數(shù)高職院校二級學院并沒有設立專門的黨務工作者來負責學生黨員發(fā)展事務，基本上由學院輔導員兼任的學生支部委員來完成。眾所周知，輔導員的主業(yè)是學生的思想政治教育工作，面對繁忙的學生事務和行政工作，他們難以全身心投入到黨員發(fā)展的工作中。

1.4黨員數(shù)量增多，黨員質量堪憂

近幾年，在國家政策的扶持下，高職院校不斷擴招，加上學生入黨意愿強烈，遞交入黨申請書的學生數(shù)量逐年遞增，黨員發(fā)展的數(shù)量指標也隨著基數(shù)的擴大而不斷增加。以閩江師范高等?？茖W校學前教育專業(yè)為例，新生入學提交的入黨申請書數(shù)量超過了總人數(shù)的80%，極大地增加了發(fā)展黨員的工作量。面對眾多的“入黨需求”，輔導員作為入黨介紹人或聯(lián)系人，無法及時、有效地進行挑選和培養(yǎng)；在管理繁雜的黨員材料工作中，也顯得有心無力。缺少了嚴格的把關，黨員發(fā)展的數(shù)量和質量之間的矛盾日益突出。

1.5重理論輕實踐，培訓效果不佳

高職院校在發(fā)展學生黨員的過程中會定期安排培訓，培訓的內容主要集中在理論知識上，學習成效則通過學時累計和理論考試來檢驗。大部分培訓的形式較為單一，主要包括黨課、講座、主題教育等，不僅缺乏互動性，也缺乏實踐性。此外，課本上的理論知識枯燥、單調，與網(wǎng)絡上包羅萬象的信息相比，較難吸引學生的注意力，基本上只要靠死記硬背理論知識點就可以順利通過考試。所以，在日常的培訓中，學生學習的自覺性明顯降低，理論知識難以做到入腦入心。缺少社會實踐的鍛煉，理論知識無法得到升華，培訓效果難以顯現(xiàn)。

2提升學前教育專業(yè)學生黨員質量的路徑

要提升高職院校學生黨員質量，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，用理論指導實踐，堅決做到實事求是、與時俱進。面對當前高職院校學生黨員質量提升遇到的困難，閩江師范高等?？茖W校在培養(yǎng)和管理學前教育專業(yè)學生黨員的過程中，除了沿用原有的經(jīng)驗，也根據(jù)新的形勢和發(fā)展黨員工作目標進行了一系列的探索，最終開辟出一條較科學、易操作的實施路徑，極大地提升了學生黨員的質量。具體如下：

2.1學院黨委提前規(guī)劃，學生支部做到“五早”

由于學制原因，高職院校學生黨員發(fā)展工作的各個時間點安排緊迫，為保證學生黨員發(fā)展質量，二級學院黨委要主動帶頭指導。閩江師范高等?？茖W校學前教育專業(yè)在學院黨委的領導下，學生支部做到了“五早”，即早規(guī)劃、早了解、早啟蒙、早教育、早引導，避免出現(xiàn)因為考查不充分影響黨員質量的情況。

早規(guī)劃是指根據(jù)招生數(shù)量和在校學生數(shù)，布置學生支部提前統(tǒng)籌規(guī)劃下一階段的黨員發(fā)展數(shù)量；早了解是指在新生入學前，了解新生的團員數(shù)量，并按往年發(fā)展比例推算要發(fā)展黨員的數(shù)量，形成不同年級、不同班級發(fā)展梯隊和臺賬；早啟蒙是指在新生入學后，根據(jù)五年專和三年專不同的學情，分別開展入黨啟蒙教育，解答入黨問題和指導學生撰寫入黨申請書；早教育是指在新生入學后，熟悉學生的基本情況，針對不同類別學生的知識水平，提供政治理論的教育；早引導是指收集完善學生的相關信息，引導他們及時轉變身份，培育他們積極要求進步的入黨熱情，以便更好地樹立遠大的目標。

針對五年專的轉軌新生，學生支部可預先向中職院校了解學生之前的表現(xiàn)情況，做好“好苗子”的記錄；針對三年專的學生，可提前收集他們的教育經(jīng)歷和特長愛好，潛移默化地引導他們將理論知識轉化為實際行動。總而言之，應充分把握新生入學前后的時間節(jié)點，保證后期黨員發(fā)展培養(yǎng)和管理工作的順利開展。

2.2重點開展入黨啟蒙，分階段分層次教育

要做好學生黨員的教育工作，在新生入學教育專題中，要把黨團專題作為入學教育的重點，并將其長期納入新生入學教育計劃。閩江師范高等?？茖W校學前教育專業(yè)學生支部積極參與新生黨團教育的全過程，精心策劃教育內容和形式。

支部書記和支委作為發(fā)展學生黨員的相關責任人，在黨團啟蒙教育中擔任主講人，采用分組、分批、分時段的形式深入到新生班級，結合《中國共產黨章程》和《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》的內容，為每一屆新生介紹入黨的條件、入黨的基本程序等內容，指導新生提前做好入黨規(guī)劃，為后期發(fā)展工作打下堅實基礎。同時，學生支部對應不同主體做好聯(lián)系工作：聯(lián)系團支部進行跟蹤，發(fā)展優(yōu)秀團員；聯(lián)系團總支進行管理，發(fā)展積極分子；聯(lián)系專業(yè)教師、思政課教師以及班導師等人進行培養(yǎng)，堅決把握“成熟一個，發(fā)展一個”的原則。此外，學生支部還根據(jù)不同發(fā)展階段制定不同的教育內容，對積極分子、發(fā)展對象、預備黨員、正式黨員等階段的學生開展適時的思想政治教育，嚴格按計劃、按目標、按進度、按要求進行管理，逐步提升他們的黨性修養(yǎng)。

此舉不僅可以提前筑牢新生理想信念的根基，還可以不斷提升學生的思想政治覺悟，引導更多優(yōu)秀的青年學生自覺向黨組織靠攏。

2.3細化團員推優(yōu)標準，嚴格黨員發(fā)展程序

推優(yōu)是黨員發(fā)展的第一關，推優(yōu)的條件不應該只是表現(xiàn)好、積極性高等抽象的概念，而應設置標準并具體細化。在保證1年團齡和推優(yōu)過程規(guī)范性的基礎上，閩江師范高等?？茖W校學前教育專業(yè)在開展推優(yōu)工作時，將以下標準作為參照條件。

一是優(yōu)先推薦社會服務時數(shù)或志愿服務時長多的團員，這類學生服務意識相對較強；二是將學生以往獲獎的經(jīng)歷作為參考，按照獲獎級別進行篩選，特別注意關于團的榮譽，因為在團組織中表現(xiàn)出色在一定程度上代表著思想上的先進性；三是考量學生入學以后對黨組織的態(tài)度，如是否積極向黨組織遞交入黨申請書、是否擔任團干部、是否加入團委學生會等，代表著政治覺悟和入黨主動性；四是了解學生承擔班級事務的積極性，代表著具備一定的集體意識和大局意識；五是將學生的學業(yè)成績作為參照，一般情況下，綜測分數(shù)要在本年級本專業(yè)的前30%以內；六是將學生加入讀書社、社團、自律會等組織的情況作為參照，代表著實踐力和行動力。

細化團員推優(yōu)標準不僅是嚴格黨員發(fā)展程序的重要舉措，也是嚴肅黨員發(fā)展質量的基礎。因此，在不同的時期、面對不同專業(yè)的學生，基層團組織必須不斷更新推優(yōu)細則，基層黨組織必須持續(xù)完善發(fā)展計劃，方能適應時代的發(fā)展。

2.4學生支部積極行動，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

發(fā)展學生黨員是學生支部的主要工作。學生支部要做好黨員的教育和管理工作，從組織學習和組織實踐兩方面充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。閩江師范高等?？茖W校學前教育專業(yè)學生支部實施的具體措施是結合學前教育專業(yè)師范生的專業(yè)技能，有計劃、高質量地開展系列活動。

首先是組織黨員學習：每周開展讀書會，選取最新的有關黨的理論書籍進行學習，并根據(jù)專業(yè)特征和專業(yè)培養(yǎng)目標選取重點章節(jié)進行學習；每月開展學習會，要求每位學生黨員在會上分享學習心得，教師黨員與學生交流并進行點評；每學期開展知識競賽，對學生黨員所掌握的理論水平進行測試，營造良好的學習氛圍；每個重大紀念日開展主題活動，征集學生黨員的繪畫、剪紙、手工等作品，使得愛黨、愛國教育入腦入心。

其次是組織黨員實踐：組織學生黨員參加理論宣講、成果匯報演出、參演話劇等大型活動，堅定對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義事業(yè)的信念；組織學生參加職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)技能大賽等賽事，打造艱苦奮斗的模范；組織學生參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務活動，進幼兒園、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村進行服務。

2.5黨員深入聯(lián)系同學，發(fā)揮先鋒模范作用

充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，建立相關制度讓學生黨員深入普通同學，及時了解并解決他們的需求和困難。閩江師范高等?？茖W校學前教育專業(yè)學生支部建立了黨員聯(lián)系班級制度，對各班級進行一對一的“幫扶”行動，使得普通同學也能感受到黨的溫暖。

在招生階段，學生黨員組成志愿者隊伍參與招生宣傳工作，積極回復網(wǎng)絡上的招生咨詢問題，宣傳學院和專業(yè)的特色，擴大學校的影響力；新生入學后，學生黨員與班級助導共同開展經(jīng)驗分享會，分享專業(yè)學習的經(jīng)驗，就入黨、入團問題進行詳細解答，讓新生更清晰地規(guī)劃自己未來的大學生活；過渡到老生之后，學生黨員聯(lián)系各班團支部開展座談會，動員更多的普通同學或團員早日加入團組織、黨組織中；在日常學習生活中，學生黨員幫助老師和學院了解普通同學的思想狀況和學習訴求，不僅有利于增進同學間的感情，也提高了學生對學院的歸屬感。

通過學生黨員搭建的全程“服務”平臺，進一步增強了學生黨員的責任感和使命感，也充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

2.6充分利用網(wǎng)絡平臺，做好宣傳陣地建設

互聯(lián)網(wǎng)的普及為發(fā)展學生黨員提供了便利，也給學生支部培養(yǎng)和管理學生黨員提供了新的思路。閩江師范高等?？茖W校學前教育專業(yè)學生支部利用學院官網(wǎng)和微信官微，廣泛宣傳黨的方陣和政策，樹立了學生黨員在普通同學心目中的形象，擴大了黨組織的影響力。

結合學生片段教學和講故事的職業(yè)技能，組織每一批學生黨員、入黨積極分子用講故事的方式錄制音頻或視頻，定期講解習近平總書記的故事、榜樣的故事、感動中國人物的故事以及黨和國家關于教育事業(yè)的最新規(guī)定等相關內容，在學院官網(wǎng)、學院官微、視頻號等平臺定期發(fā)布，鼓勵黨員轉發(fā)到朋友圈、QQ空間、抖音等平臺進行分享，不僅有利于樹立學生的職業(yè)、專業(yè)意識，也加強了對普通同學的思想引領。這種將專業(yè)技能和黨的理論知識相結合的方式，把線下素材轉化為線上資源進行傳播，加強了宣傳的深度；將好作品推薦給校外更多的網(wǎng)絡平臺，在更多權威媒體上進行展播，擴大了宣傳的廣度。

因此，利用網(wǎng)絡平臺建設好網(wǎng)絡宣傳陣地，不僅有利于引導普通同學養(yǎng)成良好的道德品質和內在修養(yǎng)，也拓寬了學生黨員自我教育的途徑。

3結語

當前，我國高職院校已占普通高校的50%以上，意味著高職院校有數(shù)量龐大的學生黨員需要培養(yǎng)。閩江師范高等?？茖W校學前教育專業(yè)根據(jù)學生的特點培養(yǎng)和管理黨員，使得黨員質量得到明顯的提升。因此，高職院校只有真正立足學生、了解學生、服務學生，才能不斷探索和創(chuàng)新學生黨員培養(yǎng)和管理的路徑，解決學生黨員質量提升面對的困境，向社會輸送一批政治素質高、理想信念堅定的學生黨員，使之成為黨的事業(yè)發(fā)展源源不斷的生力軍，進一步推動我國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。

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