馬彩紅 辛小強(qiáng) 王安寧

【摘要】中職學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新研究在學(xué)校德育工作中占有重要地位。中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新是增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性的一個(gè)重要突破口，是提升中職生思想政治素質(zhì)的有效途徑。本文認(rèn)為，根據(jù)中等職業(yè)技術(shù)教育對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，遵循中職生成長(zhǎng)的規(guī)律，不斷深化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，把思想政治課教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和措施落到實(shí)處，最大限度地保證思想政治課教學(xué)實(shí)效性的增強(qiáng)、提高，保證可持續(xù)性，最大限度地增強(qiáng)各種教育資源在實(shí)施思想政治課教學(xué)中的綜合能力和教育效果，要遵循教育教學(xué)的特殊規(guī)律，積極探索新途徑新方法，這對(duì)提升中職學(xué)校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性、實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；改革創(chuàng)新；實(shí)踐路徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G711【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2023）13—0020—04

為了更好地貫徹黨的教育方針，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遵循教育教學(xué)規(guī)律，開(kāi)設(shè)好中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校思想政治理論課；為了增強(qiáng)思政課的鑄魂育人作用，充分發(fā)揮好思政課在實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人關(guān)鍵課程的功能；為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探索具有鮮明生活氣息、與時(shí)政緊密結(jié)合、高效而生動(dòng)的課堂[1]，提高思政課的教學(xué)實(shí)效性，我們課題組三人在長(zhǎng)期的一線教學(xué)工作中始終高度關(guān)注對(duì)新時(shí)代中職學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新問(wèn)題。筆者從實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新的內(nèi)容、現(xiàn)狀成因、意義和實(shí)踐路徑等四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，旨在探索課程教學(xué)改革創(chuàng)新的實(shí)踐路徑，為進(jìn)一步提升新時(shí)代中職學(xué)校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性提供理論指導(dǎo)與參考。

一、中職學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新現(xiàn)狀與成因

（一）中職學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)最重要的原則是理論聯(lián)系實(shí)際。但不可否認(rèn)，中職學(xué)校以往的思政課最大問(wèn)題是：首先，理論脫離實(shí)際，空洞、單調(diào)、枯燥的理論灌輸使部分學(xué)生對(duì)思政課的態(tài)度是不歡迎、不想學(xué)、學(xué)不好，直接影響教學(xué)效果；其次，由于思想重視不夠，缺乏有效的保障，對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵理解不足，缺乏統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)組織和管理措施；再次，就思政課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀而言，存在難以組織、參與面小、保障困難進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)成效不理想等問(wèn)題。

（二）中職學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成效不理想的原因

中等職業(yè)學(xué)校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀并不十分理想，思政課程育人的成效也較低，主要原因如下：

1.思政課教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，學(xué)生沒(méi)興趣學(xué)。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)內(nèi)容多為枯燥的理論，且較少將學(xué)生的實(shí)際生活情況與社會(huì)熱門(mén)話題等元素融入課堂，不重視學(xué)生思政實(shí)踐體驗(yàn)，無(wú)法對(duì)學(xué)生形成吸引力。

2.思政課教學(xué)方法和手段單一，學(xué)生的積極性不高。思政課教學(xué)仍采用傳統(tǒng)講授、討論和案例分析等方法，與新課改倡導(dǎo)的以學(xué)生為中心背道而馳，且較少利用信息技術(shù)手段進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂，導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高。

3.思政教師隊(duì)伍建設(shè)不夠完善。我國(guó)很多中職學(xué)校對(duì)思政課的重視程度不夠，思政教師隊(duì)伍建設(shè)不夠完善，出現(xiàn)思政教師職業(yè)認(rèn)同感欠缺、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知與能力較弱、教改創(chuàng)新乏力等問(wèn)題。

基于以上對(duì)教學(xué)改革創(chuàng)新現(xiàn)狀與成因的分析表明，對(duì)中職學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程進(jìn)行改革創(chuàng)新具有重要意義。

二、新時(shí)代中職學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新的意義

中職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究是思政課教學(xué)研究的重要內(nèi)容，關(guān)乎思政課是否能夠真正實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人和守正創(chuàng)新，意義重大。

（一）理論意義

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課的關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”

習(xí)近平總書(shū)記的講話精神為思政課實(shí)踐教學(xué)改革指明了方向。中職學(xué)生正處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，他們思想活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人。因此中職學(xué)校進(jìn)行思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新，可以更有效地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)和成才具有重要的理論意義。

（二）現(xiàn)實(shí)意義

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新的開(kāi)展還具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生在積極參與思政社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中可以初步接觸社會(huì)，更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非，認(rèn)真自省。思政課教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要形式靈活多樣，緊密聯(lián)系學(xué)生的身心實(shí)際，要充分利用挖掘相關(guān)社會(huì)資源，積極引導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)生能從實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，從而使他們的自信心得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、新時(shí)代中職學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容

（一）思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息海量。有些青少年學(xué)生，尤其是一些中職學(xué)生容易受到不良信息的影響，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。這些年，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校思想政治理論課主要以《哲學(xué)與人生》《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》等相關(guān)課程為基礎(chǔ)，力圖培養(yǎng)中職生正確的政治立場(chǎng)和政治方向，不忘初心，積極進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度，對(duì)我國(guó)的國(guó)情與文化和發(fā)展道路有更加全面、更加深刻的認(rèn)知。

（二）道德教育

五育并舉，德育為首。道德教育是所有教育活動(dòng)的根基。對(duì)于十六七歲的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要年齡段，思政課對(duì)學(xué)生的教育目的之一，就是對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育，讓他們學(xué)會(huì)明辨真善美、假惡丑，培養(yǎng)學(xué)生良好的公德意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立崇高的人生目標(biāo)，并為之不懈奮斗。

（三）法制教育

法制教育是新時(shí)代思想政治教育的一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。中職學(xué)校思政教育中的法制教育，可以有效幫助學(xué)生更好地明確自身的權(quán)利和義務(wù)，運(yùn)用法律知識(shí)依法維護(hù)自身合法權(quán)益，也有利于促進(jìn)我國(guó)法治社會(huì)建設(shè)的有序進(jìn)行。所以，我們要充分發(fā)揮思政課的主渠道作用，對(duì)中職生進(jìn)行深入細(xì)致系統(tǒng)的法律常識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，做正確的事，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，勇于善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

（四）責(zé)任意識(shí)教育

我國(guó)自古以來(lái)非常重視對(duì)下一代的責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。“天下興亡，匹夫有責(zé)?！蔽覀儽M到對(duì)國(guó)家的責(zé)任，才是好公民；盡到對(duì)下屬的責(zé)任，才可能是好領(lǐng)導(dǎo)；盡到對(duì)崗位的責(zé)任，才算是好員工；盡到對(duì)家人的責(zé)任，才是優(yōu)質(zhì)的家庭成員。所以，對(duì)中職學(xué)生的責(zé)任感教育包括社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任，包括青年人肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有每個(gè)人都自覺(jué)承擔(dān)起自己理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，整個(gè)社會(huì)才能和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。

（五）創(chuàng)新精神教育

唯物辯證法告訴我們，世界是聯(lián)系和發(fā)展的。而發(fā)展的實(shí)質(zhì)，就是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。歲月不待人，我們想要追尋時(shí)代的腳步，就必須要有創(chuàng)新的意識(shí)和精神，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。中職生正處于世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的意義，努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷發(fā)展自己的實(shí)踐能力創(chuàng)新思維方法，深入貫徹創(chuàng)新理念，這樣才能成為新時(shí)代的新青年。

四、新時(shí)代中職學(xué)校思政理論課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新的具體實(shí)踐路徑

思想政治理論課是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校思想政治工作的主渠道和主陣地。為循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)好中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校思政課，應(yīng)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨在新時(shí)期的各項(xiàng)教育方針，針對(duì)中職生的身心實(shí)際，采取有效措施進(jìn)行教育教學(xué)改革創(chuàng)新。

（一）以豐富的活動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性

中職學(xué)校在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新中要開(kāi)展行之有效、有針對(duì)性的研究，使思政課教材的科學(xué)性、權(quán)威性與針對(duì)性、生動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。首先，要在課外挖掘、整合、篩選校園內(nèi)外的紅色資源，將紅色資源融入學(xué)生實(shí)際生活，開(kāi)展多樣性的思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建校園內(nèi)外的環(huán)境育人的思政氛圍。其次，要豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)素材，在條件許可的情況下，加大思政課教師實(shí)踐學(xué)習(xí)力度，組織教師赴愛(ài)國(guó)主義教育基地實(shí)地調(diào)研，將收集的材料運(yùn)用于相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中，豐富教學(xué)內(nèi)容。再次，要理解學(xué)生的實(shí)際生活需要，尊重學(xué)生人格，真正通過(guò)有深度的交流，達(dá)到育人目的。

（二）以教法改革提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

中職學(xué)校思政課在實(shí)踐教學(xué)中要本著“新、活、實(shí)、趣”的理念，積極探索教學(xué)新途徑、新方法和新手段。在課堂內(nèi)，可以采用“新聞解說(shuō)、辯論、討論、案例式教學(xué)、情景劇”等靈活多樣、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法。在課后通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、理論研討會(huì)和學(xué)生學(xué)習(xí)懇談會(huì)，著重抓“讀（原著）、聽(tīng)（專(zhuān)題報(bào)告）、講（系統(tǒng)講解）、談（經(jīng)驗(yàn)交流）、看（專(zhuān)題錄像）、走（社會(huì)實(shí)踐）、寫(xiě)（心得體會(huì)）”等環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，發(fā)揮思政課的主渠道和主陣地作用，從而提高思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性。當(dāng)然，解決當(dāng)前中職學(xué)校思政課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新存在的問(wèn)題，也需要從教學(xué)組織管理、課內(nèi)外教學(xué)組織形式等方面入手，從而進(jìn)一步推動(dòng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新。

（三）強(qiáng)化思政師資隊(duì)伍，建設(shè)骨干團(tuán)隊(duì)

思政課教師是中職學(xué)校思想政治工作的骨干力量和重要組成部分?！爸挥懈咚刭|(zhì)的教師，才能有高素質(zhì)的教育”。思政課教學(xué)改革需要組建一支政治素質(zhì)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)能力棒、業(yè)務(wù)水平優(yōu)的師資團(tuán)隊(duì)。中職學(xué)校要想方設(shè)法狠抓思政教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況給教師創(chuàng)造好的教育教學(xué)條件。具體來(lái)說(shuō)，首先，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)實(shí)際配備專(zhuān)業(yè)的思政課教師，不斷提高專(zhuān)業(yè)教師的比例，形成品德高尚、業(yè)務(wù)精良的思政教師團(tuán)隊(duì)。其次，每所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校都要高度重視加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)，把提高教師的政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平當(dāng)作一項(xiàng)重中之重的工作來(lái)抓，建設(shè)一支有理想信念、有知識(shí)能力的思政課教師隊(duì)伍。再次，學(xué)校還應(yīng)完善考核機(jī)制，形成完善的思政教師的選拔、聘任、獎(jiǎng)懲措施，以適應(yīng)思政教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高和個(gè)性化發(fā)展的需要，打造一支高素質(zhì)的思政教師隊(duì)伍。

（四）以現(xiàn)代信息技術(shù)助力思政課實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新與發(fā)展

思想政治理論課要想達(dá)到學(xué)生愛(ài)上、受益終身的育人效果，就必須從學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，改革創(chuàng)新，不僅要進(jìn)行教材創(chuàng)新、教法改革、強(qiáng)化師資，更需要將新技術(shù)前景和技術(shù)趨勢(shì)納入學(xué)科訓(xùn)練中，推動(dòng)新媒體新技術(shù)與教育教學(xué)改革的快速融合，實(shí)現(xiàn)課上課下有效貫通，課內(nèi)課外有效結(jié)合，網(wǎng)上網(wǎng)下全面覆蓋，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、信息技術(shù)賦能驅(qū)動(dòng)思想政治理論課教學(xué)改革是大勢(shì)所趨。我們要在把握時(shí)代大勢(shì)，在遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的基礎(chǔ)上推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以課堂革命推動(dòng)質(zhì)量革命。在思政課教學(xué)實(shí)踐中，教師要廣泛運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展思政教學(xué)。例如，利用釘釘、QQ群、班級(jí)微信群、網(wǎng)絡(luò)課等教學(xué)輔助工具，熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，推動(dòng)思政課堂教學(xué)“活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)”。

總之，新時(shí)代中職學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)需在改革中加強(qiáng)，在創(chuàng)新中提高。中職學(xué)校要進(jìn)一步推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，聚焦教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資力量和信息技術(shù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，挖掘本校特色德育資源，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和思政課教學(xué)同向同行。一定要多練內(nèi)功，勤抓業(yè)務(wù)，全方位多渠道探索中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校特色思政課的實(shí)踐教學(xué)新模式，切實(shí)上好每一節(jié)課，提高學(xué)生的獲得感和教師的成就感，這也是廣大中職教育工作者在今后工作中需要著重思考的問(wèn)題和努力的方向。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2019—2023年）》的通知[Z].中華人民共和國(guó)教育部. 2019-04-18.

（本文系2021年度甘肅省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃一般課題“新時(shí)代中職學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新研究”的研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2021]GHB1365）

編輯：陳靜