摘要：隨著“雙減”政策的實施，為進一步適應(yīng)新形勢下少兒出版市場需求的變化，文章分析“雙減”政策對少兒出版發(fā)展的影響，探索少兒出版未來發(fā)展的可行方向。文章從機遇和沖擊兩個方面進行分析和論述?！半p減”政策實施后，孩子有了更多自由支配的時間，有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，擴大少兒出版的發(fā)展空間。校外培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量急劇減少，少兒學(xué)科學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類出版物需求下降，這也對少兒出版的選題結(jié)構(gòu)提出了新的要求。“雙減”政策的實施，對于少兒出版業(yè)的發(fā)展來說是機遇也是挑戰(zhàn)，是新階段少兒出版發(fā)展的新態(tài)勢。要熟悉“雙減”政策背景下少兒出版呈現(xiàn)的新特點，實現(xiàn)內(nèi)容、技術(shù)、渠道、人才的共同發(fā)展，把握正確發(fā)展導(dǎo)向，發(fā)揮少兒出版物的助學(xué)功能，了解讀者的具體需求，增強少兒出版物的傳播效果。在此基礎(chǔ)上，少兒出版產(chǎn)業(yè)要明確未來發(fā)展方向，抓住“雙減”政策機遇，緊密圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過加大改革力度、拓展市場空間、注重內(nèi)容創(chuàng)新、增加銷售渠道、構(gòu)建特色品牌等途徑，為兒童提供更加優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和服務(wù)。通過上述措施，能夠加強少兒出版的內(nèi)容創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，有效提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，促進少兒出版行業(yè)適應(yīng)新的市場環(huán)境，保持健康蓬勃的發(fā)展態(tài)勢。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策；少兒出版；傳播；營銷；新媒體

中圖分類號：G239.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）09-0203-03

“雙減”政策是指減少學(xué)生作業(yè)量和校外培訓(xùn)時間的一項政策。這一政策的出臺，旨在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生擁有更多時間發(fā)展興趣特長，促進身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展。然而，“雙減”政策的實施卻對少兒出版產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的沖擊，如何在“雙減”政策下不斷增強競爭力，擴大市場份額，引起了出版單位的深思。

從立足開發(fā)原創(chuàng)內(nèi)容、豐富服務(wù)方式、贏得讀者滿意等視角出發(fā)，出版單位采取了一系列創(chuàng)新舉措，旨在滿足家長和孩子的期待，發(fā)揮少兒出版物的功能，帶領(lǐng)孩子走進妙趣橫生的知識殿堂，開闊他們的視野，讓孩子真正感受到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的樂趣，進而為少兒出版的可持續(xù)發(fā)展增添動力。

一、“雙減”政策對少兒出版發(fā)展的影響

（一）帶來機遇

首先，“雙減”政策下，學(xué)校布置的作業(yè)量減少，學(xué)生有了更多自由支配的時間，閱讀將成為學(xué)生課外娛樂項目之一[1]。越來越多的學(xué)生投入閱讀活動中，感受閱讀的樂趣，也有更多家長愿意花費大量時間和精力培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。少兒出版物作為學(xué)生課外閱讀的重要選擇，其銷量會大幅提升，這在一定程度上促進了少兒出版的發(fā)展。

其次，自“雙減”政策實施以來，校外培訓(xùn)機構(gòu)明顯減少，在開展校外培訓(xùn)時更加注重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，家長希望孩子能在同齡人中脫穎而出，將孩子送到校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)課本以外的知識。少兒出版物是校外培訓(xùn)機構(gòu)所依托的重要材料，這也為少兒出版業(yè)拓寬業(yè)務(wù)提供了更多的發(fā)展機會[2-3]。

（二）帶來沖擊

不可忽視的是，“雙減”政策也給少兒出版帶來一定沖擊，具體包括以下幾個方面。

第一，學(xué)科類課外培訓(xùn)需求降低，在校外培訓(xùn)機構(gòu)銷售的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類少兒出版物將面臨滯銷局面，這類少兒出版物的需求量也隨之下降，導(dǎo)致少兒出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間遭到壓縮。

第二，有些學(xué)生的自我約束力和閱讀動力不強，在完成作業(yè)后將大量時間投入網(wǎng)上沖浪和打游戲、刷視頻中，這也給少兒出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來前所未有的挑戰(zhàn)。

第三，面對“雙減”政策和網(wǎng)絡(luò)信息時代施加的雙重挑戰(zhàn)，如果少兒出版業(yè)不進行轉(zhuǎn)型升級，將會很難生存下去，發(fā)展前景堪憂。

二、“雙減”政策下少兒出版發(fā)展方向

（一）立足人才培養(yǎng)目標(biāo)，把握少兒出版發(fā)展正確導(dǎo)向

現(xiàn)階段，少兒出版發(fā)展要與“雙減”政策以及人才培養(yǎng)有機結(jié)合在一起，充分明確培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是教育義不容辭的責(zé)任。少兒出版發(fā)展要以人才培養(yǎng)目標(biāo)為正確導(dǎo)向，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，營造良好的輿論環(huán)境，為少年兒童提供精神食糧[4-5]。著力培養(yǎng)少年兒童的綜合素質(zhì)，確保少年兒童通過閱讀少兒出版物不斷豐富自身知識體系，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，運用辯證的眼光看待客觀事物，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的浸潤，始終堅定本心不動搖，真正成長為國家和社會需要的高素質(zhì)人才。

（二）基于人才培養(yǎng)途徑，發(fā)揮少兒出版物的助學(xué)功能

在“雙減”政策實施環(huán)境下，本應(yīng)由校外培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)的教育輔導(dǎo)職能朝著課外閱讀轉(zhuǎn)移，標(biāo)志著少兒出版迎來了全新的發(fā)展機遇，其助學(xué)功能日益凸顯。出版單位要基于少年兒童在校內(nèi)所學(xué)的各學(xué)科課程，對少兒出版物內(nèi)容進行合理設(shè)計，拓寬少年兒童的教育陣地，向少年兒童展示知識海洋的廣袤和神秘，使之在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)各個科目的知識，激發(fā)少年兒童的探索欲和求知欲，從而提高少年兒童的閱讀積極性。通過與家庭教育、學(xué)校教育建立協(xié)同育人體系，發(fā)揮少兒出版服務(wù)于少年兒童個性化成長的功能，優(yōu)化教育格局，強化育人成效。

（三）了解讀者需求，增強少兒出版物的傳播效果

少年兒童的認(rèn)知和理解能力有限，對于趣味性較強的內(nèi)容會抱有更高的學(xué)習(xí)和探索興趣。反之，如果閱讀內(nèi)容比較晦澀難懂，只會讓他們望而卻步，這給出版單位提供了思路[6]。“雙減”政策下，出版單位在少兒出版物的內(nèi)容設(shè)計上要迎合少年兒童的需求，從少年兒童思維、能力、個性化特點出發(fā)，實現(xiàn)少兒出版物知識性、趣味性、審美性、互動性的緊密融合，以吸引少年兒童的視線，提高少兒出版物的銷量。而且優(yōu)秀的少兒出版物還能得到教師和家長的認(rèn)可，在學(xué)校教育、家庭教育中作為師生、親子互動的素材，少兒出版物的傳播效果將會大幅增強。

三、“雙減”政策下少兒出版的發(fā)展路徑

（一）創(chuàng)新少兒出版理念

創(chuàng)新少兒出版理念是“雙減”政策下少兒出版創(chuàng)新發(fā)展得以順利實現(xiàn)的必要前提，需要出版單位能夠從多層面、多角度實施創(chuàng)新，以擴大競爭優(yōu)勢，提高發(fā)展水平[7]。

首先，少兒出版要注重文化內(nèi)涵和美學(xué)價值。由于少年兒童的三觀和審美能力不成熟，少兒出版要更加注重文化內(nèi)涵和美學(xué)價值的傳遞，以便激發(fā)少年兒童的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力和文化自信。

其次，少兒出版需要注重知識傳播方式的創(chuàng)新。少年兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)源于濃厚的閱讀興趣，少兒出版應(yīng)盡可能地將知識融入少年兒童熟悉的故事、游戲、音樂等形式中，以便更好地吸引少年兒童的注意力，激發(fā)他們自主閱讀的興趣。

再次，少兒出版要注重少兒讀者的多元化閱讀需求，建構(gòu)少兒出版物產(chǎn)業(yè)鏈條，創(chuàng)新服務(wù)形式，提高少兒讀者及其家長對少兒出版的滿意度[8]。

最后，少兒出版要注重社會責(zé)任教育和傳統(tǒng)文化傳承。出版單位在開展業(yè)務(wù)時，應(yīng)明確自身在人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育方面的職能，承擔(dān)社會責(zé)任教育和傳承傳統(tǒng)文化的重任，利用出版物來傳遞正能量和積極價值觀，為少年兒童的健康成長和國家的繁榮富強作出貢獻。

（二）創(chuàng)新少兒出版方式

閱讀是少年兒童獲取知識、充實自我、探索未知的有效途徑，在進行自主閱讀時，少年兒童會優(yōu)先考慮少兒出版物。龐大的少兒讀者群體使得少兒出版在市場中有著得天獨厚的發(fā)展優(yōu)勢，這從近幾年少兒出版物銷量大數(shù)據(jù)中可以窺見。

在圖書市場總體呈現(xiàn)低迷的局面下，少兒出版物的銷量卻在持續(xù)上升，充分表明了少兒出版有著廣闊的市場空間和極大的發(fā)展?jié)撃?。少兒出版的本質(zhì)就是向少年兒童提供知識服務(wù)，在“雙減”政策下，少兒出版要緊跟國家大政方針，思索“雙減”政策對少年兒童學(xué)習(xí)和生活帶來的影響，深入分析當(dāng)今時代人才培養(yǎng)目標(biāo)及形式，主動肩負(fù)人才培養(yǎng)重任，發(fā)揮少兒出版物的教育功能[9-10]?；诰S護少兒讀者利益的原則，推出適合少兒讀者身心發(fā)展需求的多種類型、品質(zhì)較高的少兒出版物，不斷開發(fā)具有影響力的IP和系列圖書，推出動畫片、廣播劇、有聲書等衍生產(chǎn)品。

此外，還要改進裝幀方式，利用設(shè)計精美、內(nèi)容新穎的少兒出版物來激發(fā)少年兒童的閱讀興趣，滿足少年兒童個性化的閱讀需求，使其能夠選擇感興趣的出版物進行閱讀，這也是“雙減”政策下少兒出版所要實施的一項必要創(chuàng)新。

（三）創(chuàng)新少兒出版內(nèi)容

縱觀少兒出版發(fā)展現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，少兒出版物的內(nèi)容存在嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象。在“雙減”政策下，出版單位要樹立創(chuàng)新發(fā)展意識，服務(wù)于人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育，優(yōu)化少兒出版物的選題，圍繞少兒讀者的身心特點和發(fā)展需求，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的少兒出版物，調(diào)動少兒讀者自主閱讀的積極性。

如今，少兒出版物主要有低幼讀物、動漫/繪本、少兒文學(xué)和少兒科普四大類別，家長希望孩子能夠多讀一些與學(xué)科知識相關(guān)的讀物，培育孩子的文學(xué)、審美、科學(xué)素養(yǎng)，這類少兒出版物的市場需求激增。所以出版單位要加強對相關(guān)讀物的開發(fā)，增強科學(xué)知識與生活的關(guān)聯(lián)性，還應(yīng)秉承“內(nèi)容為王”的原則，基于少年兒童不同年齡層次、認(rèn)知層次、知識層次的特點，合理設(shè)計少兒出版物的主題，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，弘揚主旋律，傳播正能量[11-12]。

通過對少兒出版物進行科學(xué)排版布局，平衡好文字和插圖的比例，增強少兒出版物的趣味性和可讀性等，潛移默化地對少年兒童進行素質(zhì)教育，發(fā)揮少兒出版物啟智激趣的作用，豐富少年兒童的精神文化生活，引導(dǎo)少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（四）創(chuàng)新少兒出版服務(wù)

為了在“雙減”政策實施背景下更好地服務(wù)于廣大少兒讀者，出版單位在優(yōu)化和創(chuàng)新服務(wù)方面加強與多媒體的融合，為少兒出版物提供配套的數(shù)字資源。如讀者掃描書頁上的二維碼，就可以登錄公眾號、APP、小程序，在線上閱讀圖書，享受視頻、音頻等增值服務(wù)，極大地豐富了少兒讀者的體驗感，與少兒讀者思想活躍、形象思維能力強、抽象思維能力弱的特點相契合，可以讓少兒讀者在短時間內(nèi)迅速掌握知識要點[13]。

少兒出版物可以是學(xué)校教育的補充，目的是讓少年兒童通過閱讀圖書了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開闊眼界。因此，“雙減”政策下，學(xué)校提倡少年兒童在課余時間多閱讀優(yōu)質(zhì)讀物，出版單位應(yīng)緊跟學(xué)校需求，選擇與學(xué)生所學(xué)科目銜接性強的優(yōu)質(zhì)圖書，豐富圖書內(nèi)容，讓少年兒童享受閱讀樂趣，完善知識體系。

除此之外，少兒出版的優(yōu)勢在于出版單位具備豐富的作者資源和專業(yè)的編輯團隊，不僅能為教育產(chǎn)品的開發(fā)提供專業(yè)指導(dǎo)建議，還可開展公益課堂、閱讀分享等特色活動，使少年兒童能將圖書中獲得的知識運用到生活中。

（五）創(chuàng)新少兒出版物的營銷模式

新媒體時代，出版單位要打造特色品牌，與“雙減”政策相銜接，推出主題特色鮮明、辨識度高的少兒出版物，滿足少兒讀者個性化的閱讀需求，并在少兒出版物的營銷上加強創(chuàng)新[14]。

一是要加速數(shù)字圖書的開發(fā)，與各類媒體平臺開展合作，打造線上線下多媒體、多平臺的營銷模式，形成立體化、矩陣式的宣傳格局，提升少兒出版物品牌知名度。

二是對于少兒出版物中涉及動手實踐等知識內(nèi)容，出版單位可以與博物館、圖書館、科技館形成聯(lián)動，組織實踐體驗活動，為少年兒童的奇思妙想和創(chuàng)造實踐提供平臺，在全社會范圍內(nèi)營造閱讀和實踐環(huán)境[15]。

三是在少兒出版物的品質(zhì)與內(nèi)容上要下足功夫，通過融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與少年兒童耳熟能詳?shù)亩卧宋锫?lián)合推出少兒出版物品牌，開發(fā)系列叢書，實現(xiàn)寓教于樂。

四是增加少年兒童與少兒出版物之間的互動，例如，在繪本中增加AR技術(shù)或者游戲元素，讓少年兒童能夠探索奇妙萬千的世界，激發(fā)少年兒童的好奇心，增加其代入感和體驗感，有利于塑造少兒出版物良好的品牌形象，拓寬少兒出版物的銷售渠道。

五是開辦閱讀俱樂部、開展親子活動等，營造溫馨的閱讀氛圍，贏得少年兒童和家長的好感和支持，提升品牌傳播力，助推少兒出版創(chuàng)新發(fā)展。

四、結(jié)語

“雙減”政策給少兒出版發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)，出版單位要樹立創(chuàng)新意識，在少兒出版理念、內(nèi)容、方式、服務(wù)、營銷等方面進行全面性、全方位的創(chuàng)新，不斷提高少兒出版物的質(zhì)量和服務(wù)能力，以滿足少年兒童和家長的需求，為少年兒童的個性化成長提供優(yōu)質(zhì)讀物，致力于培育信念堅定、責(zé)任感強、素質(zhì)高的現(xiàn)代化人才，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定人才基礎(chǔ)。

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作者簡介 楊萬玉，編輯，研究方向：兒童文學(xué)。