摘要：當前，隨著數(shù)據(jù)規(guī)模的爆炸式增長和數(shù)字化技術(shù)手段的快速普及，各領(lǐng)域加速現(xiàn)代化進程的重要性日益凸顯。在國家和社會的支持下，我國高職院校實現(xiàn)快速發(fā)展，在校高職生數(shù)量持續(xù)增多。在數(shù)字化背景下，社會對高職生素質(zhì)水平提出了更高的期望。如何依托數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用提升高職生信息素養(yǎng)這一話題備受關(guān)注。通過對高職學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐，能夠推動數(shù)字化更好地融入高職院校教育教學全過程。這不僅對高職學生信息化理念養(yǎng)成及實踐操作水平提升有重要影響，而且對指導新時期復(fù)合型高水平高職學生人才隊伍建設(shè)、開展不同層面人才需求的全面深化改革有重要意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化環(huán)境；高職生；信息素養(yǎng)；創(chuàng)新研究

2014 年，全國兩會提出“互聯(lián)網(wǎng)+”，以計算機為 核心的信息技術(shù)實現(xiàn)全面普及推廣，對加快整個社會發(fā) 展變革都帶來深刻影響。大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等的出現(xiàn)，對加速數(shù)字化建設(shè)有重要意義，并促進了資源共享和數(shù)據(jù)信息的涌現(xiàn)。在數(shù)字化時代，追求效率、注重信息和創(chuàng)新成為社會發(fā)展的主旋律。因此，如何做好應(yīng)對及適應(yīng)變革，對于在數(shù)字化環(huán)境下生存和發(fā)展的人們來說尤為重要。

在現(xiàn)代社會的發(fā)展促進下，我國高職院校得到了快速發(fā)展，國家在高職領(lǐng)域的投入也明顯增多，每年高職院校輸送的高素質(zhì)也人才不斷增多，這對滿足國家社會改革發(fā)展基本需求有著深遠影響[1]。在數(shù)字化時代，如何顯著提高高職生信息素養(yǎng)是一件有影響力的大事。因此，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要深入實際，讓高職學生依托數(shù)據(jù)信息更好地操作各種設(shè)備設(shè)施，深刻樹立數(shù)字化創(chuàng)新思維，提升技術(shù)應(yīng)用實踐水平，使其以更加復(fù)合型的特點融入未來的社會工作中。

一、信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

通過查閱百度百科等平臺資料，可以發(fā)現(xiàn)諸多針對 信息素養(yǎng)內(nèi)涵的解讀。信息素養(yǎng)概念最早由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基在1974年提出，他認為，通過對信息技術(shù)及相關(guān)技能的應(yīng)用，可以幫助人們更好地進行問題的分析和解決。隨著計算機信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息素養(yǎng)的內(nèi)涵越發(fā)豐富。到2015 年，ACRL 在《框架》中給出了最新且最權(quán)威的定義，即信息素養(yǎng)包括反 映信息、理解信息、評價價值、使用信息創(chuàng)造新知識和 參與社群學習的綜合能力。

數(shù)字化背景下，信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵體現(xiàn)出了更多綜合性特點。信息素養(yǎng)是指在夯實綜合知識根基，強化專業(yè)技能并提升其他能力基礎(chǔ)上，通過對信息技術(shù)的應(yīng)用，圍繞某一主體，對數(shù)據(jù)信息進行更好收集、挖掘、加工、整理、統(tǒng)計、分析、判斷，并做好未來預(yù)測的能力。

對于現(xiàn)代高職院校學生而言，信息素養(yǎng)的全面培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。這對高職生有效適應(yīng)信息化時代大有幫助，能夠讓高職生在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用上更加到位，可以幫助高職生圍繞既定方向進行不同類型知識技術(shù)的搜索，并對獲取到的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容進行分析、判斷，從而逐步提高自身技術(shù)創(chuàng)新、綜合應(yīng)用能力[2]。數(shù)字化背景下，高職生信息素養(yǎng)主要指建立在信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上的信息意識、信息能力及信息道德。參照相關(guān)問題的實際解決順序，信息素養(yǎng)培養(yǎng)涵蓋信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上的信息查找、信息鑒別、信息篩選、信息獲取及后續(xù)創(chuàng)新性加工、全方位評價等。

二、新時代高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

根據(jù)財政部、教育部《關(guān)于下達2022年現(xiàn)代職業(yè) 教育質(zhì)量提升計劃資金預(yù)算的通知》，國家財政部門在 高職院校發(fā)展建設(shè)上的財政投入持續(xù)增多，基層一線高職院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到極大促進，各類專業(yè)高職院校的新建數(shù)量不斷增加，每年招收的學生人數(shù)持續(xù)增多。然而，要想實現(xiàn)由高職院校向國家輸送高素質(zhì)技術(shù)型人才，單純依靠國家財政投入并不可取，還需要切實做好高職生的高質(zhì)量教育教學。

在國家大力推動下，我國互聯(lián)網(wǎng)覆蓋率持續(xù)增加， ?全球網(wǎng)民人數(shù)最多。我國互聯(lián)網(wǎng)普及率已達到73.0%，農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)普及率為 57.6%?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”理念的深化普及，極大地推進了我國信息化進程，對于提高整個社會的活躍度和創(chuàng)新度產(chǎn)生了深遠影響[3]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動下，我國各個層面應(yīng)用的先進技術(shù)設(shè)備不斷增 多，設(shè)備精密度和復(fù)雜度提高，數(shù)據(jù)信息也大量涌現(xiàn)。作為技術(shù)型人才培養(yǎng)主陣地，高職院校必須深刻認識信息素養(yǎng)培養(yǎng)對于高職生學習成才的重要性，要多層面、全方位、寬領(lǐng)域地提高高職生信息素養(yǎng)，讓高職生主動融入信息化技術(shù)應(yīng)用全過程，更好地分析、研判不同類型數(shù)據(jù)信息，從而充分體現(xiàn)信息的豐富價值。這樣才能讓高職院校教育教學跟上時代步伐，才能確保高職生學到更多信息化技術(shù)操作要領(lǐng)，從而在畢業(yè)后能夠迅速融入社會，適應(yīng)崗位需要。

數(shù)字化背景下，對高職生而言，只有具備過硬信息 素養(yǎng)，才能發(fā)揮好信息技術(shù)的根本作用，才能更好地收集匯總、分析判斷不同類型數(shù)據(jù)信息，從而歸納出其中的基本規(guī)律特點，服務(wù)于自身的學習進步。所以引導自身更好把握社會改革發(fā)展的方向，能夠讓高職生在責任擔當上不斷強化，并通過不同類型信息平臺實現(xiàn)自我的快速成長進步[4]。例如，培養(yǎng)高職生過硬的信息素養(yǎng)，能夠讓高職生充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，了解社會及行業(yè)發(fā)展動態(tài)，對各種最新創(chuàng)新成果有更好的認知，可以開闊高職生的創(chuàng)新視野，這對于高職生立足于高職學院學習，著眼于時代前沿進行改革突破，實現(xiàn)真正全面的成長和進步都有著重要的意義。

三、當前高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及應(yīng)用，高職院校投入大量人 財物力資源建設(shè)了不同類型的信息化基礎(chǔ)設(shè)施平臺，高 職生可以更大范圍地參與到這一信息化進程中去。通過不同類型信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠幫助高職生獲取更多的數(shù)據(jù)信息，能夠讓高職生在技術(shù)內(nèi)容學習上更好開闊視野，對其創(chuàng)新的思維培養(yǎng)和釋放等都有很大幫助。尤其是大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，更為高職生收集不同層面信息創(chuàng)造了條件，這使得信息資源優(yōu)勢更加凸顯出來，越來越多高職生也逐步認識到“信息就是資源，就是財富”。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前不少高職院校在學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)上更多傾向于信息內(nèi)容的收集，依托信息技術(shù)對數(shù)據(jù)信息進行深層次、高質(zhì)量分析、篩選以及判斷的工作還沒有跟上，導致大量的數(shù)據(jù)資源處于閑置狀態(tài)，這證明整個高職生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)還處于初期階段。同時，高職院校在高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)上也非常欠缺主動性和針對性[5]。這具體表現(xiàn)在：①不少高職院校雖然也認識到信息素養(yǎng)對高職生的重要性，但在具體的教育教學過程中，往往只是教師一帶而過，并沒有為高職生進行信息素養(yǎng)相關(guān)的專題教學。②高職生對信息素養(yǎng)的理解比較淺薄。不少學生簡單地認為信息素養(yǎng)就是通過信息技術(shù)應(yīng)用獲取不同類型的數(shù)據(jù)信息，完全沒有意識到獲取數(shù)據(jù)信息后還有更深層次的內(nèi)容可以探討和研究。

事實上，高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)，關(guān)鍵在于高職院校教師的引導。但不少高職院校教師由于自身信息素養(yǎng)缺失，使得學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)成為空談。這一現(xiàn)象也從側(cè)面說明，現(xiàn)階段我國高職院校在信息素養(yǎng)培育人才隊伍建設(shè)上的力度不夠，教師對于高職生信息素養(yǎng)的理解、認知也不夠深刻。這也導致高職教師在教育引導高職 生的過程中，受限于自身能力水平，無法幫助高職生正確認識并有效培養(yǎng)信息素養(yǎng)。除此之外，高職院校在對高職生進行信息素養(yǎng)培養(yǎng)時，普遍缺少對互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的深層次應(yīng)用，它們很少會建立專門的信息數(shù)據(jù)庫或平臺，這使得高職生無法有效將專業(yè)學習中收集到的數(shù)據(jù)信息整合其中，后續(xù)圍繞數(shù)據(jù)信息進行的分析、判斷、預(yù)測也無法得到支撐。凡此種種，都是現(xiàn)階段高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵問題，我們?nèi)粝肭袑嵦岣吒呗毶畔⑺仞B(yǎng)，就得加強創(chuàng)新，不斷踐行數(shù)字化環(huán)境下高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式。

四、數(shù)字化背景下高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐

數(shù)字化時代，各種類型的數(shù)據(jù)信息爆炸性出現(xiàn)，信 息技術(shù)實現(xiàn)了快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用也為海量數(shù) 據(jù)信息的快速收集、全面分析、深層提煉等創(chuàng)造了條件。 高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要場所，必須深刻認 識高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。我們必須切實發(fā)揮好信息技術(shù)的支撐作用，在多層面推進高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作的同時，加快形成更加適合高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)基的本模式。

（一）將高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)納入核心位置

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，各種類型的數(shù)據(jù)信息在 現(xiàn)代市場經(jīng)濟環(huán)境中急劇增長，這使得信息資源的影響越來越 深遠。高職院校在推進學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)認知，將培養(yǎng)高職生信息素養(yǎng)作為關(guān)鍵一環(huán)抓起，逐步提高高職生信息素養(yǎng)。為此，高職院校應(yīng)發(fā)揮主導作用，將信息素養(yǎng)明確列入高職生培養(yǎng)計劃中，并強化不同層面對于高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性認知，避免學生對信息素養(yǎng)培養(yǎng)有漠視或輕視心理。在高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)上， 高職院校需要制定科學合理的計劃安排，將學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)真正落到實處去[6]。

例如，信息素養(yǎng)培養(yǎng)中，數(shù)據(jù)信息收集是基礎(chǔ)性影響一環(huán)，也是關(guān)系高職生信息素養(yǎng) 培養(yǎng)的基礎(chǔ)性影響因素。因此，高職院校需要引導學生充分利用計算機信息技術(shù)，對相關(guān)內(nèi)容的數(shù)據(jù)信息進行全面收集，并引導學生有效利用大數(shù)據(jù)技術(shù)等，對收集到的數(shù)據(jù)信息 進行分析、研究、篩選等，從而獲取到有效的數(shù)據(jù)信息。 在不同類型數(shù)據(jù)信息分析研判中，會逐步提高高職生的信息素養(yǎng)，讓高職生對數(shù)據(jù)信息的敏感度更強。特別是在不同類型技術(shù)學習中，會涉及非常多的技術(shù)參數(shù)、實驗內(nèi)容等，通過提高高職生的數(shù)據(jù)信息收集、分析、研判等能力，能夠讓高職生在信息素養(yǎng)顯著提升的基礎(chǔ)上更好地把握技術(shù)學習工藝應(yīng)用的真諦，從而加快高職生的學習成長。除此之外，高職院校要定期調(diào)研信息素養(yǎng)培養(yǎng)情況，詳細獲取有關(guān)的數(shù)據(jù)信息，并對其進行分析、判斷，從而解決相關(guān)問題，最大限度為高職生營造良好信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境氛圍，這對強化數(shù)字化背景下數(shù)據(jù)信息與高職院校的發(fā)展 建設(shè)深層次結(jié)合都有重要意義。

（二）培養(yǎng)具有較高信息素養(yǎng)的教師隊伍

高職院校在提升學生信息素養(yǎng)方面，需要關(guān)注教師人才隊伍的信息素養(yǎng)狀況。以往教師對于數(shù)據(jù)信息的理解較為膚淺，缺少對數(shù)據(jù)信息的深度挖掘和提煉，導致數(shù)據(jù)信息的潛能難以被發(fā)掘和利用。因此，在教師招聘時，需要加強對教師數(shù)據(jù)信息能力的考察和評估，注重提高教師的數(shù)據(jù)信息收集、分析及深化解讀能力，使其對數(shù)字化時代信息素養(yǎng)有不同的理解，從而為后續(xù)高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)夯實根基。除了加強教師招聘外，還需要針對高職院校教師進行動態(tài)培訓，組織有關(guān)專門信息素養(yǎng)的課程培訓內(nèi)容，幫助教師對如何進行高質(zhì)量信息數(shù)據(jù)收集等進行指導，使教師在高職生數(shù)據(jù)信息處理上更具針對性和成效性。當前社會生產(chǎn)中，存在許多專門的數(shù)據(jù)信息企業(yè)，高職院?？梢约訌娕c這些企業(yè)的校企聯(lián)動，為教師搭建機會平臺，幫助教師拓寬視野，讓教師接地氣地了解信息素養(yǎng)，從而對信息素養(yǎng)有更全面的認知。

（三）多層面豐富高職生信息素養(yǎng)培養(yǎng)渠道

在信息素養(yǎng)培養(yǎng)上，高職院校要發(fā)揮好校企合作的 支撐作用，定期組織高職生到企業(yè)中去實踐鍛煉。企業(yè) 對于數(shù)據(jù)信息處理上更加深刻到位，高職生在實際參與中能夠更加接地氣地分析不同類型的數(shù)據(jù)信息。此外，通過與企業(yè)專門技術(shù)人員的溝通交流，可以讓數(shù)據(jù)信息在表達處理上更加全面到位。同時，高職院校還要發(fā)現(xiàn)身邊信息素養(yǎng)較高的榜樣，讓他們以現(xiàn)身說法的形式參與到信息素養(yǎng)培養(yǎng)中，指導學生應(yīng)用相關(guān)技術(shù)工具整理、分析和研判數(shù)據(jù)信息，讓高職生能夠?qū)π畔⑺仞B(yǎng)培養(yǎng)有更加具體形象的感知。

互聯(lián)網(wǎng)虛擬空間是深化高職生信息素養(yǎng)的重要推手和關(guān)鍵支撐平臺。高職生要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，深入了解和應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，針對信息素養(yǎng)有更加全面的認知。在日常理論學習和技術(shù)實踐中，高職生要注重提高自身對數(shù)據(jù)信息的敏感度，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔助作用，實現(xiàn)對不同類型數(shù)據(jù)信息更好地收集匯總。同時，高職生還要圍繞更多的數(shù)據(jù)信息進行提煉和研判，逐步把握好海量數(shù)據(jù)信息的基本規(guī)律特點，從而激發(fā)學生對信息素養(yǎng)深化學習的興趣和動力，讓信息素養(yǎng)的引導作用更好地凸顯出來。

五、結(jié)束語

數(shù)字化，是社會發(fā)展的基本趨勢，也是現(xiàn)代信息技 術(shù)深層次應(yīng)用的必然結(jié)果。如何應(yīng)對數(shù)字化時代的挑戰(zhàn)，高質(zhì)量地應(yīng)用各種信息化技術(shù)設(shè)備，成為關(guān)鍵問題。高職院校是新時期高素質(zhì)技術(shù)型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，技術(shù)型人才必須掌握相當多的數(shù)字化技術(shù)手段，才能在實踐工作中發(fā)揮自己的作用和貢獻。因此，高職院校必須牢固樹立數(shù)字化理念，持續(xù)提高學生的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)數(shù)字化時代的要求和挑戰(zhàn)。

在信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面，高職院校必須多層面提升高職生的信息素養(yǎng)，將信息素養(yǎng)培養(yǎng)切實融入到教育教學的全過程中去。只有這樣，高職生才能更好地適應(yīng)數(shù)字化背景下的要求，成長為國家建設(shè)、社會發(fā)展及民族復(fù)興需要的技術(shù)型人才。在第二個百年奮斗歷史階段，數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用、信息化技術(shù)應(yīng)用必不可少。高職院校需要重視信息素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學生深入掌握數(shù)字化技術(shù)，提高應(yīng)用能力，促進其扎實掌握信息化技術(shù)應(yīng)用知識和技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

作者單位：衛(wèi)麗慧 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學

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