【摘要】要確保幼兒安全、快樂(lè)地參與體育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)方面的安全教育非常重要。但僅對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，仍不能避免幼兒參與體育活動(dòng)時(shí)遇到諸多問(wèn)題。文章分析了部分幼兒體育活動(dòng)存在的安全問(wèn)題，并據(jù)此提出了幼兒園及幼兒教師可以嘗試的措施，希望可以幫助幼兒園及幼兒教師進(jìn)一步提高幼兒體育活動(dòng)的安全性，做好針對(duì)幼兒的安全保障工作。

【關(guān)鍵詞】幼兒；體育活動(dòng)；安全教育

作者簡(jiǎn)介：丁蓉蓉（1982—），女，江蘇省南通市海安市城東鎮(zhèn)立發(fā)幼兒園。

幼兒時(shí)期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是最容易受傷的時(shí)期。由于幼兒對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)不夠了解，而且他們本就比較好動(dòng)、調(diào)皮，在活動(dòng)的過(guò)程中，他們很容易受傷。為保障幼兒體育運(yùn)動(dòng)的安全性，幼兒園及幼兒教師不能僅注重對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，自身也要掌握一定的安全知識(shí)，還要保證幼兒的生活環(huán)境足夠安全。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先，幼兒園的管理人員要具備安全意識(shí)，完善幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施，做好安全保障工作；其次，幼兒教師也應(yīng)具有安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在幼兒運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中保護(hù)幼兒；最后，幼兒園及幼兒教師還要針對(duì)幼兒開(kāi)展安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中注重自我保護(hù)［1］。

一、部分幼兒體育活動(dòng)存在的安全問(wèn)題

（一）體育設(shè)施不夠完善

完備且適合幼兒的體育設(shè)施能有效提升幼兒體育活動(dòng)的安全性［2］。然而，目前仍有部分幼兒園并沒(méi)有在這方面投入足夠資金，沒(méi)有完善保護(hù)設(shè)備，甚至直接使用適合青少年的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，這樣做會(huì)導(dǎo)致幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受傷的風(fēng)險(xiǎn)增大。不可否認(rèn)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)以及幼兒教師的安全意識(shí)可以降低幼兒在體育活動(dòng)中受傷的風(fēng)險(xiǎn)，但是運(yùn)動(dòng)設(shè)施不完善對(duì)幼兒的影響同樣不可忽視。

要完善體育設(shè)備，幼兒園可以先增添兒童地毯等保護(hù)物，以避免兒童因摔倒受傷。在開(kāi)展室外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目前，幼兒園教師則應(yīng)該注意場(chǎng)地是否平坦，并排查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地中是否有危險(xiǎn)物品。另外，幼兒園還應(yīng)準(zhǔn)備針對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，比如兒童軟式跨欄架、兒童塑料標(biāo)槍以及針對(duì)幼兒的球類(lèi)道具，這些設(shè)備可以有效地保護(hù)幼兒。

（二）幼兒的安全意識(shí)不強(qiáng)

幼兒運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，也缺乏自我防護(hù)意識(shí)，他們并不知道在體育活動(dòng)中如何識(shí)別危險(xiǎn)、如何有效尋求幫助以及如何保護(hù)自己。因此，在開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)時(shí)，幼兒園及教師必須加強(qiáng)針對(duì)幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。事實(shí)上，有很多小技巧可以保護(hù)幼兒，避免幼兒在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中受傷，教師需要強(qiáng)調(diào)這些小技巧，如提醒幼兒摔倒時(shí)不要單手撐地，追逐時(shí)要注意周?chē)沫h(huán)境，劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立即喝水，跑步時(shí)不能張大嘴巴等，以逐漸增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。與此同時(shí)，幼兒的記憶力和理解能力相對(duì)較差，幼兒教師需要反復(fù)教授安全知識(shí)、反復(fù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)，幼兒才能記住安全知識(shí)，并將其內(nèi)化為自己的行為［3］。然而，從目前幼兒園安全教育的情況來(lái)看，仍有部分幼兒園的安全教育不到位，部分幼兒教師沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)，只是提醒幼兒：“在運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全”。顯而易見(jiàn)，這樣的教學(xué)方式是難以有效增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)的，幼兒教師需要從細(xì)節(jié)入手，不斷地提醒幼兒，才能有效增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

（三）運(yùn)動(dòng)量沒(méi)有控制好

幼兒的自我保護(hù)能力較差，在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，他們常常會(huì)不知道要控制運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)到精疲力盡才會(huì)停下，然而這樣的運(yùn)動(dòng)方式會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生一些負(fù)面影響［4］。如幼兒在追逐的過(guò)程中，沒(méi)有想到控制運(yùn)動(dòng)量，跑到氣喘吁吁才停下，此時(shí)幼兒很容易出現(xiàn)呼吸難受、鼻腔充血等情況，這就是沒(méi)有合理控制運(yùn)動(dòng)量的結(jié)果。部分幼兒教師沒(méi)有關(guān)注到這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的保護(hù)仍不到位。為有效保護(hù)幼兒，在帶領(lǐng)幼兒運(yùn)動(dòng)前，幼兒教師要合理安排運(yùn)動(dòng)量；在幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)，幼兒教師則要注意提醒幼兒不要過(guò)度運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒這方面的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒安全地進(jìn)行體育鍛煉。

二、安全開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)的策略

（一）確定合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

不合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可能會(huì)傷害幼兒或讓幼兒形成不好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣［5］，幼兒教師需要明白組織合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要性。一般來(lái)說(shuō)，幼兒體育活動(dòng)應(yīng)該運(yùn)動(dòng)量較小，運(yùn)動(dòng)難度較低，這樣幼兒不容易受傷。與此同時(shí)，適合不同身體發(fā)育情況的幼兒的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不同，幼兒教師在組織活動(dòng)時(shí)還需要據(jù)此安排運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目。

適合幼兒的運(yùn)動(dòng)包括跑步、跳遠(yuǎn)、簡(jiǎn)單投擲運(yùn)動(dòng)以及簡(jiǎn)單障礙運(yùn)動(dòng)等［6］，幼兒教師要根據(jù)幼兒的身體發(fā)育情況安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，面對(duì)身體素質(zhì)好、平常比較活躍的幼兒，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試跳遠(yuǎn)、簡(jiǎn)單障礙運(yùn)動(dòng)等；面對(duì)身體素質(zhì)相對(duì)差的幼兒，教師可以推薦他們選擇簡(jiǎn)單的投擲類(lèi)運(yùn)動(dòng)或者蕩秋千。另外，跑步這一運(yùn)動(dòng)十分適合幼兒，但在組織幼兒跑步時(shí)，幼兒教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒分組跑步，因?yàn)樯眢w發(fā)育情況不同的幼兒的運(yùn)動(dòng)極限不同，而幼兒的好勝心又很強(qiáng)，所有幼兒在一起跑步可能導(dǎo)致一些幼兒過(guò)量運(yùn)動(dòng)。

此外，有的時(shí)候幼兒會(huì)想要嘗試不適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，此時(shí)，幼兒教師需要主動(dòng)引導(dǎo)幼兒選擇運(yùn)動(dòng)方式接近但更加適合自己的項(xiàng)目。比如有幼兒想要嘗試玩單杠，顯然這類(lèi)運(yùn)動(dòng)不適合幼兒，幼兒教師要及時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試相近的幼兒運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為此，幼兒教師需要了解適合幼兒的體育活動(dòng)，以及如何引導(dǎo)幼兒嘗試其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

總之，為不同的幼兒安排不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是很重要的，這樣可以避免幼兒由于嘗試不適合自己的運(yùn)動(dòng)而受傷。要做到合理安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，幼兒教師應(yīng)該具備一定的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，并具有較好的安全意識(shí)。

（二）完善相關(guān)的體育設(shè)施

體育設(shè)施不僅包括幼兒進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)使用的物品，還包括幼兒運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。針對(duì)幼兒的體育設(shè)施不僅符合幼兒的身體構(gòu)造，還具有很高的安全性，可以大大降低幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中受傷的概率［7］。要確保幼兒的安全，幼兒園需要根據(jù)幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)，準(zhǔn)備針對(duì)幼兒的完備的幼兒體育設(shè)施，讓幼兒能夠嘗試多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)保障幼兒的安全。

例如，由于幼兒很容易在跨欄時(shí)撞上跨欄架，幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒嘗試跨欄跑時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用兒童軟式跨欄架以及護(hù)膝等針對(duì)幼兒的體育設(shè)施，以避免幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷。兒童軟式跨欄架的重量較輕而且質(zhì)感較軟，幼兒撞到跨欄架或者跨欄時(shí)摔倒均不會(huì)受傷；與此同時(shí)，護(hù)膝、護(hù)腕等保護(hù)用品也會(huì)在幼兒跌倒時(shí)起到很好的保護(hù)作用。

此外，幼兒園還應(yīng)注重完善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。為了保護(hù)幼兒，幼兒園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)該平整、寬闊，這樣可以有效避免幼兒因摔倒或者相互碰撞而受傷，確保幼兒體育運(yùn)動(dòng)的安全性。

（三）提升幼兒教師照看能力

幼兒的自我保護(hù)能力較弱，思維發(fā)育也尚不完全，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的過(guò)程會(huì)很緩慢，要確保幼兒安全，幼兒教師的照看能力十分重要［8］。一些幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，直到幼兒即將受傷了才去提醒幼兒，顯然，這樣的照看方式是不對(duì)的，具有很大的安全隱患。為確保幼兒安全，幼兒教師需要提早做好準(zhǔn)備，并在幼兒運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程保持專(zhuān)注，盡早提醒幼兒在自己能夠承受的范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)。筆者以為，幼兒教師對(duì)幼兒的照看應(yīng)體現(xiàn)在兩方面：其一是快速發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的安全隱患，并解決這些安全隱患；其二是了解幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)極限，確保幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)不超出自己的極限。幼兒教師如果可以做到這兩點(diǎn)，幼兒受傷的概率會(huì)大大減少。

具體來(lái)說(shuō)，要保障幼兒的安全，在到達(dá)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地后，幼兒教師需要先觀察場(chǎng)地內(nèi)是否有尖銳的物品、是否有影響幼兒運(yùn)動(dòng)的障礙物。另外，教師還要確保場(chǎng)地足夠大，避免讓幼兒在過(guò)于擁擠的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)。在幼兒開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后，幼兒教師要善于觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，如果幼兒出現(xiàn)呼吸困難、面紅耳赤、大量流鼻涕、手臂或者腿部疼痛等現(xiàn)象，教師要及時(shí)提醒幼兒停止運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫@時(shí)幼兒已經(jīng)處于極限運(yùn)動(dòng)狀態(tài)了，需要及時(shí)休息。

（四）增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)

要保障幼兒安全地參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)同樣十分重要。由于幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的使用較隨性，有的時(shí)候，幼兒教師無(wú)法及時(shí)提醒幼兒注意自我保護(hù)，此時(shí)，幼兒自身的安全意識(shí)能夠避免其做出危險(xiǎn)動(dòng)作，使其進(jìn)行自我保護(hù)。

要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，幼兒教師要注意從生活中的細(xì)節(jié)入手，對(duì)幼兒進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的教育。具體來(lái)說(shuō)，幼兒教師可以在幼兒參與體育活動(dòng)前，向幼兒講解在體育活動(dòng)中保護(hù)自己的技巧，比如摔倒時(shí)要雙手撐地、跑步時(shí)不可以張大嘴巴、不能在人員密集的場(chǎng)所追逐打鬧等。當(dāng)然，由于幼兒的理解能力、記憶力相對(duì)較差，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，教師要有足夠的耐心反復(fù)教導(dǎo)幼兒。

（五）制訂完善的運(yùn)動(dòng)規(guī)則

制訂完善的規(guī)則，讓幼兒在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中嚴(yán)格遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，也是保護(hù)幼兒的很好方法。為此，教師不僅需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，制訂出完善的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，還需要培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，確保幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則。

由于幼兒天性好動(dòng)、調(diào)皮，在不加引導(dǎo)的情況下，幼兒會(huì)忘記遵守規(guī)則，全憑自己的想法嘗試運(yùn)動(dòng)。然而，這會(huì)極大地增加幼兒受傷的風(fēng)險(xiǎn)。為避免這樣的情況，首先，幼兒教師需要制訂合理的運(yùn)動(dòng)規(guī)則；其次，幼兒教師需要反復(fù)提醒幼兒遵守相關(guān)運(yùn)動(dòng)規(guī)則；最后，幼兒教師可以適當(dāng)實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真遵守規(guī)則的幼兒，讓這些幼兒起到帶頭作用，激勵(lì)其他幼兒遵守規(guī)則，同時(shí)簡(jiǎn)單懲罰不遵守規(guī)則的幼兒，這樣幼兒會(huì)更愿意遵守規(guī)則。

輪滑這一運(yùn)動(dòng)深受幼兒喜愛(ài)，但是在參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，幼兒很容易受傷。為了避免幼兒在參與輪滑運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷，教師可以在制訂運(yùn)動(dòng)規(guī)則后，提醒幼兒不能在人員密集的地方玩輪滑，玩輪滑時(shí)也不能相互推搡、嬉戲打鬧。對(duì)于不遵守規(guī)則的幼兒，幼兒教師應(yīng)該適當(dāng)限制他們玩輪滑的時(shí)間，讓他們意識(shí)到自己應(yīng)該遵守規(guī)則；對(duì)于遵守規(guī)則的幼兒，幼兒教師則可以在其他幼兒面前表?yè)P(yáng)他們。在這樣的引導(dǎo)、教育下，幼兒會(huì)逐漸意識(shí)到自己需要遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，注意自我保護(hù)。

結(jié)語(yǔ)

要保障幼兒的安全，針對(duì)幼兒、幼兒教師、幼兒園管理者三方的體育安全教育十分重要。文章總結(jié)了筆者觀察到的幼兒體育活動(dòng)中常出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了完善幼兒園設(shè)施，培養(yǎng)幼兒和幼兒教師安全意識(shí)，提升幼兒教師照看能力，制訂完善的運(yùn)動(dòng)規(guī)則等措施。但要切實(shí)保障幼兒安全、快樂(lè)地參與體育活動(dòng)，幼兒教師還需要繼續(xù)努力，不斷完善安全教育內(nèi)容。

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