任智萍 張曉

摘 要：中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民經(jīng)過長期探索和實踐，經(jīng)歷千辛萬苦、付出巨大代價所取得的重大理論成果，是大學(xué)生思想政治教育工作與時俱進的新內(nèi)容。深刻把握中國式現(xiàn)代化同大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在契合性，系統(tǒng)回答中國式現(xiàn)代化為什么要融入大學(xué)生思想政治教育、融入什么內(nèi)容、如何融入育人體系等問題，這是當(dāng)下高校思想政治工作者要厘清和解決的現(xiàn)實問題。

關(guān)鍵詞：中國式現(xiàn)代化；育人體系；大學(xué)生；思想政治教育

高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。目前，我們對高等教育的建設(shè)要求比以往任何時刻都愈加緊迫，我們對科學(xué)知識和突出人才的培育渴求比以往任何時刻都愈加濃烈。黨的二十大報告明確了中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵，深刻揭示了中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求和要堅持的重大原則；概括提出并深入闡述中國式現(xiàn)代化理論，是黨的二十大的一個重大理論創(chuàng)新，是科學(xué)社會主義的最新重大成果[1]。要持續(xù)推進中國式現(xiàn)代化這一進程，離不開思想政治教育、科教融合育人的獨特優(yōu)勢和其所承載的重要歷史使命。研究中國式現(xiàn)代化與大學(xué)生思想政治教育融合問題，引導(dǎo)大學(xué)生加深對中國式現(xiàn)代化基于人民群眾的價值主張、基于實踐檢驗的理論認同、基于系統(tǒng)規(guī)范的科學(xué)認知，讓新時代的大學(xué)生在堅持中國式現(xiàn)代化正確道路的前提下，更好地發(fā)揮好在政治引領(lǐng)、文化傳承及社會服務(wù)方面的表率作用。

一、講好中國式現(xiàn)代化強化大學(xué)生認同

高等教育在一定程度上代表著甚至決定著國家未來教育總體發(fā)展的水平。高等院校是科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、文化傳承、國際交流等不可或缺的載體，高等教育人才的培養(yǎng)更是國之重器。中國高等教育在推進中國式現(xiàn)代化進程中扮演著舉足輕重的戰(zhàn)略角色，發(fā)揮著至關(guān)重要的戰(zhàn)略作用[2]。全面把握中國式現(xiàn)代化精神，并將其融入大學(xué)生思想政治教育，有利于幫助大學(xué)生強化國家認同、政治認同、價值認同、情感認同和行為認同，全面推進人才自主培養(yǎng)建設(shè)，著力打造拔尖創(chuàng)新人才，以中國式現(xiàn)代化建設(shè)為契機，為全面推進經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供人才基礎(chǔ)。

1．講好中國式現(xiàn)代化有利于幫助大學(xué)生強化國家認同

國家認同為一國生存與發(fā)展提供了重要的政治與心理基礎(chǔ)，更是達成“公民身份確認”和“主體情感自覺”的必然途徑。大學(xué)生思維活動獨特，行為方式多變，容易引發(fā)個體信仰危機與歸屬迷惘。當(dāng)代大學(xué)生群體的價值取向呈現(xiàn)出多元化趨勢，他們追求獨立人格，渴望獲得社會尊重，更愿意通過自我反省來提升自己的思想境界，從而形成了具有時代特點的青年思維方式。講好大學(xué)生思政課，把中國式現(xiàn)代化融入日常教育當(dāng)中，自覺構(gòu)建“認知層面的贊許性認同—情緒（情感）層面的歸屬性認同—信仰層面的價值觀認同—行為層面的體驗式認同”的國家認同心理循環(huán)系統(tǒng)，進而用青春之力推進中國式現(xiàn)代化進程。在對大學(xué)生進行思想政治教育的時候，必須把中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民沿著中國式現(xiàn)代化道路，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的神圣使命融入課堂中[3]。讓新時代中國大學(xué)生在現(xiàn)代化的進程中找到個人歸屬感，全面準(zhǔn)確理解中國式現(xiàn)代化的根本目標(biāo)是滿足人民群眾對美好生活的向往，為祖國繁榮富強作出應(yīng)有的貢獻，將國家認同轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的精神支柱與信念。

2．講好中國式現(xiàn)代化有利于幫助大學(xué)生強化政治認同

無論國際上如何打壓，國內(nèi)環(huán)境如何嚴峻，中國共產(chǎn)黨這個“主心骨”不能變。蘇聯(lián)是世界上第一個社會主義國家，取得過輝煌成就，但最后解體了，其中一個重要原因是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨脫離了人民。中國式現(xiàn)代化要觀照新時代的發(fā)展特點、觀照人民群眾對美好生活的向往。在大學(xué)生思想政治教育中，要以馬克思主義及其中國化理論成果為指導(dǎo)綱領(lǐng)，以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國基本政治制度為政治指南，明確中國式現(xiàn)代化的政治制度支撐。這些制度決定著中國式現(xiàn)代化的社會主義方向，是中國式現(xiàn)代化得以成功推進的重要保障。以此宣傳黨的理論，鞏固黨的地位，從日常教育中感悟黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民堅定不移的正確選擇。

3．講好中國式現(xiàn)代化有利于幫助大學(xué)生強化價值認同

實現(xiàn)現(xiàn)代化，是世界各國人民的共同追求。中國式現(xiàn)代化與西方資本主義現(xiàn)代化相比較，由于中西方體制的不同，社會樣態(tài)各異、發(fā)展路徑不同，導(dǎo)致具有各自自身樣態(tài)的現(xiàn)代化。思想政治教育的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生理解中國式現(xiàn)代化所具有的特點，避免大學(xué)生墮入盲目崇尚西方文化的漩渦，對照西方現(xiàn)代化，要有內(nèi)容之別，有屬性之分，形成對不同道路及其價值的明確觀照。在大學(xué)生這個正值人生價值觀形成的重要時期，更是要把握好正確價值觀的引導(dǎo)，加深對中國式現(xiàn)代化的科學(xué)認知，增強思想政治教育的育人價值和實踐自覺，讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地感受在中國共產(chǎn)黨的堅強帶領(lǐng)下不斷創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)，增強大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的價值認同。

4．講好中國式現(xiàn)代化有利于幫助大學(xué)生強化情感認同

思想政治教育課與學(xué)生的課堂互動是一個情感注入的過程，亦是一個以情感人、以情育人的過程，當(dāng)大學(xué)生在情感上對思想政治教育認同后，就能夠很好地將其內(nèi)化于心、外化于行。任何事物或社會現(xiàn)象，都有其歷史源頭。中國式現(xiàn)代化是幾代中國共產(chǎn)黨人的不懈追求，中華人民共和國成立以來，以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人積極探索這一項前無古人的開創(chuàng)性事業(yè)，一代一代領(lǐng)導(dǎo)人歷經(jīng)艱難險阻，找到了改革開放這一強國之路，使得中國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)走得通、行得穩(wěn)；黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨，經(jīng)過多年持續(xù)奮斗，我們向深度貧困堡壘發(fā)起總攻，啃下了最難啃的“硬骨頭”，如期完成了新時代脫貧攻堅目標(biāo)和任務(wù)，取得了脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利；在面對疫情沖擊時，我國的疫情防控取得了巨大成功，人民生命健康得到了有效保障，充分發(fā)揮了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，將最新探索實踐成果融入大學(xué)生思想政治教育，讓學(xué)生感受百年大黨成長的艱辛與偉大，在突破認知障礙的同時增強情感認同，與祖國同行。

5．講好中國式現(xiàn)代化有利于幫助大學(xué)生強化行為認同

黨的二十大報告指出，廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花[1]。理論的意義在于指導(dǎo)實踐，在于強化行為認同。中國式現(xiàn)代化理論來源于中國式現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，既是過去實踐經(jīng)驗的總結(jié)，也是未來實踐的理論指南[4]。高校思想政治教育要以拓寬學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識、提高政治站位，與時代同頻共振為著力點，引導(dǎo)大學(xué)生從思想上深刻認識，最終把個人理想融入國家和民族發(fā)展前進的宏大歷程中，把愛國情、報國志凝聚到建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的洪流中，為中華民族偉大復(fù)興匯聚青春力量。

二、中國式現(xiàn)代化呈現(xiàn)中國特色

“青年是國家的未來，也是世界的未來。”新時代，中國彰顯了負責(zé)任的大國擔(dān)當(dāng)，也正是中國持續(xù)為人類作出更大貢獻之時。在“兩個大局”交匯疊加這一重要戰(zhàn)略機遇期面前，更是展現(xiàn)了中國力量、中國精神、中國效率[5]。為充分發(fā)揮教育的立德樹人作用，思想政治教育更要關(guān)注大學(xué)生的身心健康，讓社會主義核心價值觀滋養(yǎng)青年一代的成長，引導(dǎo)大學(xué)生更多地接觸國際社會、同世界各國青年對話、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所推崇的“四海之內(nèi)若一家”“天下為公大道行”精神，講好中國特色社會主義的故事、講好中國夢的故事、講好中國人自己的故事、講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的故事、講好中國和平發(fā)展的故事。在繼承與發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，堅定文化自信，堅定對國家與民族的歸屬感和認同感。

1．中國式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治教育展現(xiàn)中國力量

中國式現(xiàn)代化道路是在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下，在百年奮斗歷程中探索出的一條新路，昭彰著鮮明的中國智慧，彰顯著獨特的中國風(fēng)格。我們是在立足于中國發(fā)展的實際情況，不斷探尋、借鑒世界其他國家現(xiàn)代化進程中所積累起來的有益經(jīng)驗，在社會主義革命和建設(shè)時期歷經(jīng)千辛萬苦，初步形成了改革開放之后提出的“中國特色社會主義現(xiàn)代化”這樣一種時代表述，最終在新時代的建設(shè)實踐中得到完善和發(fā)展。將中國式現(xiàn)代化展現(xiàn)的中國力量融入大學(xué)生思想政治教育，詳細解讀中國共產(chǎn)黨為實現(xiàn)強國建設(shè)、民族復(fù)興這一任務(wù)對現(xiàn)代化道路的探索；了解中國構(gòu)建人類命運共同體的背景、要求、內(nèi)容及實踐過程中的中國智慧；講透當(dāng)代中國在世界范圍內(nèi)的偉大創(chuàng)舉，立足中國實際，做全球發(fā)展的貢獻者。

2．中國式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治教育展現(xiàn)中國精神

精神動力是中國式現(xiàn)代化的重中之重，要花力氣、下實功、找好著力點，為提升中國式現(xiàn)代化精神力量奠定堅實思想基礎(chǔ)、價值基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，為實現(xiàn)中華民族復(fù)興，凝聚起巨大合力。中國式現(xiàn)代化的發(fā)展，既要有穩(wěn)固的物質(zhì)基礎(chǔ)做保障，更要有強大的精神力量做引領(lǐng)。在中國長期發(fā)展過程中，以愛國主義為核心的民族精神貫穿始終。中國式現(xiàn)代化正是摒棄了西方資本主義的弊端，打破了西方神話的魔鏡，實現(xiàn)了現(xiàn)代化歷史形態(tài)的新突破，創(chuàng)造了人類文明的新形態(tài)。鼓勵大學(xué)生用團結(jié)奮斗精神唱響主旋律，習(xí)近平總書記曾用“各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起”的比喻，呼吁各民族要同呼吸，共命運，心連心。中國式現(xiàn)代化建設(shè)的成功實踐，不是敲鑼打鼓一蹴而就的，這需要各族人民同心協(xié)力，守望相助，調(diào)動一切可以調(diào)動的積極因素，凝聚起全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的磅礴力量。

3．中國式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治教育展現(xiàn)中國價值

中國特色社會主義制度給世界上既要保持獨立又要加快發(fā)展的國家和民族帶來了一種全新的選擇，中國式現(xiàn)代化是中國特色的現(xiàn)代化，不是對其他國家社會主義現(xiàn)代化實踐經(jīng)驗的照搬照抄，更不是模仿西方國家的現(xiàn)代化發(fā)展模式，而是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下探索出來的現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化，是有別于以往人類過往的一大創(chuàng)舉，是具有中國特色的現(xiàn)代化成功實踐，向世人提供了現(xiàn)代化的可選途徑。

三、中國式現(xiàn)代化融入大學(xué)生思想政治教育的實踐方略

黨的十九大明確提出全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的“兩步走”戰(zhàn)略，到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，到21世紀(jì)中葉把我國建設(shè)成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國[4]。推進中國式現(xiàn)代化進程，構(gòu)建思想政治教育現(xiàn)代化體系，需要把握好以下方面的基本策略。

1．立足時代背景，豐富教學(xué)內(nèi)容

思政課蘊含著深厚的時代背景，將“兩個大局”融入思政課教學(xué)中，能夠充盈思政課堂的教學(xué)實質(zhì)，提升思政課堂的實效性。當(dāng)前，我國正處于“兩個大局”歷史交匯點，這個時期既要完成國家經(jīng)濟建設(shè)任務(wù)，又要為實現(xiàn)人民美好生活提供更加充分而有質(zhì)量的服務(wù)，這是一個艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程[6]。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是國內(nèi)大局，這是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的總體戰(zhàn)略，是一個關(guān)系全局、影響長遠、決定未來的重大課題。黨的二十大明確了新時代新征程建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)、途徑與道路、保障與需求等條件，我國在發(fā)展過程中仍然面臨著許多深層次的矛盾，為思政課建設(shè)帶來了嚴峻的考驗。二是國際形勢，當(dāng)前世界地緣政治、經(jīng)濟發(fā)展、文化發(fā)展、治理體系等較以往發(fā)生重大變化，新的戰(zhàn)略機遇也出現(xiàn)在我們面前，而新冠疫情也導(dǎo)致了全球貿(mào)易保護主義抬頭，單邊主義盛行，局部沖突不斷。與此同時，全球化思潮涌動，不穩(wěn)定因素不斷增多。借助思想政治教育這一教育方式，從抽象到具體，講通講透中國式現(xiàn)代化本質(zhì)，讓社會主義核心價值觀深入人心，在復(fù)雜的環(huán)境中筑牢思想根基。

2．善用社會資源，完善制度保障

思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴、內(nèi)容全，必須從充分利用社會資源入手，打造聯(lián)動機制，加強課程建設(shè)保障鏈條。一是要充分利用社會資源。學(xué)校是教書育人的重要場所，也是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主陣地，應(yīng)努力發(fā)揮好這一獨特優(yōu)勢，發(fā)揮思想政治教育對課程的關(guān)鍵性作用。其中，校園小課堂、社會大課堂是最重要的載體之一。思想政治教育通過構(gòu)筑政治共識，把“校園里的小課堂”和“社會中的大課堂”聯(lián)系起來、融合起來、銜接貫通，形成強大的社會凝聚力，充分發(fā)掘蘊藏在社會中的教育資源，激發(fā)全民參與中國式現(xiàn)代化建設(shè)的主動性，為思想政治教育教學(xué)、為大學(xué)生成長成才服務(wù)。二是健全聯(lián)動機制。當(dāng)前我國社會正處于轉(zhuǎn)型期，各種矛盾交織疊加，高校開展思想政治教育必須建立與之相適應(yīng)的運行機制，才能取得預(yù)期效果。思政課需要社會各方主體深度參與進來，必須充分發(fā)揮制度優(yōu)勢，著眼頂層設(shè)計，統(tǒng)籌相關(guān)部門，發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢，推進思政課走深走實，在全社會范圍內(nèi)形成思政課建設(shè)的濃郁氛圍。一方面，教師認真做好思政課的教學(xué)。另一方面，學(xué)生努力做好思政課的學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成教學(xué)相長的思政課優(yōu)化體系。

3．推進教育創(chuàng)新，拓寬教學(xué)渠道

一是促進理念思維創(chuàng)新。在新時代，思想政治教育不能故步自封，需要與時俱進推陳出新[7]，觀念轉(zhuǎn)變決定著實踐行動，思想觀念決定著發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上，推進觀念轉(zhuǎn)型，形成與時代發(fā)展相適應(yīng)的思想觀念，以引領(lǐng)社會思潮，也與中國式現(xiàn)代化所表現(xiàn)出來的發(fā)展道路引領(lǐng)、思想理念引領(lǐng)、價值方向引領(lǐng)相契合。二是推進內(nèi)容體系創(chuàng)新。隨著時代發(fā)展變化，社會思潮多元化趨勢明顯，思想政治教育必須與時俱進地進行內(nèi)容更新。在新時代，思想政治教育需要把以人民為中心的發(fā)展理念作為價值引領(lǐng)，進而實現(xiàn)人與社會的良性互動。思想政治教育應(yīng)該將講好中國故事、發(fā)揚良好的中國精神、傳播優(yōu)秀的中國聲音、傳達良好的中國價值觀相結(jié)合，不斷實現(xiàn)從理論話語向人民群眾的實踐話語和生活話語的轉(zhuǎn)變。不斷強化大學(xué)生的國家認同、政治認同、情感認同和行為認同。同時加快建設(shè)落實各項制度規(guī)定的內(nèi)容創(chuàng)新體系，使其有章可循、情景交融、理論與實際相結(jié)合。三是促進方式方法的創(chuàng)新。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，一方面，使思想政治教育原有的傳統(tǒng)優(yōu)勢向教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化；另一方面，對智慧教育進行持續(xù)探究，對其教學(xué)模式、培育環(huán)境、評價體系等作出新的探索，滿足大學(xué)生與時俱進的多樣化學(xué)習(xí)需求，增強思想政治教育的有效性。

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[基金項目：國家社科基金高校思政課研究專項“思想政治理論課教師素質(zhì)提升路徑研究”（21VSZ094）]

[責(zé)任編輯：周曉燕]