曹函

【摘? 要】 在我國產(chǎn)業(yè)不斷轉(zhuǎn)型、升級的背景下，加速高職院校電子商務(wù)專業(yè)群整體的建設(shè)進程，可以獲得非常好的教育效益和經(jīng)濟效益。文章以專業(yè)群的基本概述為切入點，探討了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景下高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的新趨勢以及基本邏輯，重點分析了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景下高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的具體方案，以期促進高職院校的高質(zhì)量發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；高職院校；電子商務(wù)專業(yè)群

在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的根本導(dǎo)向下，社會對高職院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，因此高職電子商務(wù)專業(yè)群的建設(shè)要和電子商務(wù)行業(yè)的新業(yè)態(tài)保持一致，精準(zhǔn)地把握高質(zhì)量、高層次職業(yè)技能人才需求的具體變動情況，更科學(xué)、合理地設(shè)置以及優(yōu)化專業(yè)群，平衡好電子商務(wù)與我國數(shù)字化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、升級間的關(guān)系。

一、專業(yè)群基本概述

專業(yè)群的根本含義指的是將一個或多個具有較強辦學(xué)實力以及高就業(yè)率的重點建設(shè)專業(yè)設(shè)定為核心專業(yè)，整合、歸納若干數(shù)量的相同工程對象，或相近的技術(shù)領(lǐng)域以及專業(yè)學(xué)科，由此形成的一個集合。傳統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)向?qū)I(yè)群建設(shè)進行轉(zhuǎn)變，有助于在原有的基礎(chǔ)上，更大幅地提高學(xué)生的專業(yè)技能，由此為學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)面。學(xué)生在面臨就業(yè)時，由原本的單一職業(yè)崗位向多職業(yè)崗位、職業(yè)群轉(zhuǎn)變，有助于滿足產(chǎn)業(yè)鏈和崗位群的根本需求。再加上高職院校設(shè)置的專業(yè)主要依據(jù)職業(yè)分工的不同而定，和本科院校的設(shè)置有著一定的差異，因此構(gòu)建專業(yè)群可以更好地為產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)［1］。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景下高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)新趨勢

（一）推動構(gòu)建全國統(tǒng)一的大市場

電子商務(wù)可以促進數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、推動產(chǎn)業(yè)數(shù)字化以及實現(xiàn)治理數(shù)字化，有助于改善人們的生活品質(zhì)，是促進我國深化落實國際、國內(nèi)“雙循環(huán)”戰(zhàn)略的關(guān)鍵因素。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的背景下，高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的新趨勢在于，它推動構(gòu)建了全國統(tǒng)一的大市場，進一步提升了電子商務(wù)市場的流通性和規(guī)模性，推動了電子商務(wù)行業(yè)的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)的升級優(yōu)化，實現(xiàn)了國際要素和市場資源的有效利用和整合，擴大了電子商務(wù)市場的影響力和輻射范圍，為我國的社會主義市場經(jīng)濟體制改革的持續(xù)推進提供了必要助力。電子商務(wù)在我國已有了20多年的發(fā)展歷史，已經(jīng)深層次地融入了我國的各行業(yè)，是推動我國經(jīng)濟社會數(shù)字化轉(zhuǎn)型的中堅力量。

（二）著重發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟

著重發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟是我國當(dāng)前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下的重點環(huán)節(jié)，因此高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的新趨勢也要與之相契合。近年來，在我國的經(jīng)濟總體GDP比重中，數(shù)字經(jīng)濟的規(guī)模在不斷上漲，電子商務(wù)又是數(shù)字經(jīng)濟中最活躍的因素，且電子商務(wù)行業(yè)目前正處于非常關(guān)鍵的創(chuàng)新高速發(fā)展時期，因此建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)群，有利于推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并在數(shù)字賦能的良好作用下，為相關(guān)企業(yè)的服務(wù)及產(chǎn)品帶來新的活力。我國應(yīng)不斷提升跨境電商的發(fā)展水平，使企業(yè)、產(chǎn)品與國際市場的聯(lián)系更加緊密，并在國內(nèi)的各個區(qū)域，打造電子商務(wù)創(chuàng)新發(fā)展高地、電子商務(wù)運營中心和物流集散中心等。

三、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景下高職電子商務(wù)專業(yè)群的基本邏輯

（一）專業(yè)群和電子商務(wù)新產(chǎn)業(yè)的對接要十分緊密

在產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型、升級背景下，高職電子商務(wù)專業(yè)群有著一定的基本邏輯，即專業(yè)群和電子商務(wù)新產(chǎn)業(yè)的對接要十分緊密。當(dāng)前，我國大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能以及云計算等新興技術(shù)與電子商務(wù)的融合度較高，推動了傳統(tǒng)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)向更高層次的轉(zhuǎn)型、升級，由此，直播電商、跨境電商以及社交電商等新業(yè)態(tài)應(yīng)運而生，出現(xiàn)了無接觸服務(wù)、遠(yuǎn)程辦公與共享服務(wù)等嶄新的運營模式，也推動產(chǎn)生了一系列中高端的電子商務(wù)崗位，包括但不限于跨境電商客服、直播電商運營以及商務(wù)數(shù)據(jù)分析等，這對高職院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生提出了更高要求，他們要具有多方面的關(guān)鍵技能。因此在這一基本前提下，高職院校應(yīng)當(dāng)以電子商務(wù)專業(yè)為基本核心，組建出包含商務(wù)英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、大數(shù)據(jù)、現(xiàn)代物流管理、會計總計五個大專業(yè)組成的電子商務(wù)專業(yè)群，以更好地滿足區(qū)域下電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)對中高端關(guān)鍵崗位的高質(zhì)量、復(fù)合型技能人才的需求，做好人才支撐以及技術(shù)服務(wù)的必要輔助工作。

（二）明確人才培養(yǎng)的定位和專業(yè)邏輯性

新時代下的高等職業(yè)教育，要遵循立德樹人的基本準(zhǔn)則，在人才培養(yǎng)的全過程中融入工匠精神和職業(yè)精神，因此在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的背景下，高職電子商務(wù)專業(yè)群的基本邏輯，應(yīng)當(dāng)為明確人才培養(yǎng)的定位和專業(yè)邏輯性。對于區(qū)域下的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)而言，要想推動其長遠(yuǎn)、穩(wěn)定地發(fā)展，就要培養(yǎng)出綜合素質(zhì)以及專業(yè)技能顯著的中高端復(fù)合型技術(shù)人才，使這些人才能夠勝任電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)下的關(guān)鍵崗位工作。從電子商務(wù)專業(yè)群的邏輯性層面而言，上述5個專業(yè)都有其各自的邏輯：電子商務(wù)專業(yè)群的核心要素為電子商務(wù)專業(yè)，為了能夠更好地順應(yīng)中高端電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)的發(fā)展，商務(wù)英語專業(yè)要能為電商運營和商務(wù)數(shù)據(jù)分析工作服務(wù)；國際貿(mào)易專業(yè)要為跨境電子商務(wù)運營服務(wù)；現(xiàn)代物流管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)致力于推動智慧物流和融合物流的高效發(fā)展；大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)則要面向商務(wù)數(shù)據(jù)分析和財務(wù)管理層面［2］。

四、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景下高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的具體方案

（一）樹立總體的建設(shè)目標(biāo)

在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、升級的背景下，高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)，需要首先樹立總體建設(shè)目標(biāo)，并與當(dāng)前時期國內(nèi)國際“雙循環(huán)”的國家戰(zhàn)略相契合，充分發(fā)揮電子商務(wù)推動、融合與創(chuàng)新發(fā)展各個行業(yè)的良好作用。以長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，其建設(shè)高職電子商務(wù)專業(yè)群，有助于實現(xiàn)湖南地區(qū)“三高四新”（堅持創(chuàng)新引領(lǐng)開放崛起，著力打造國家重要先進制造業(yè)、具有核心競爭力的科技創(chuàng)新、內(nèi)陸地區(qū)改革開放的高地，在推動高質(zhì)量發(fā)展上闖出新路子，在構(gòu)建新發(fā)展格局中展現(xiàn)新作為，在推動中部地區(qū)崛起和長江經(jīng)濟帶發(fā)展中彰顯新?lián)?dāng)，奮力譜寫新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的湖南新篇章）的戰(zhàn)略目標(biāo)，以及促進該區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展，由此打造出電子商務(wù)發(fā)展的新高地，并進一步聚焦電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的背景下，高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的總體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)涵蓋人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)、課程體系目標(biāo)、新形態(tài)教材目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、實踐教學(xué)基地建設(shè)目標(biāo)、技術(shù)技能平臺建設(shè)目標(biāo)以及教學(xué)資源和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)等。

（二）具體任務(wù)

1. 促進人才培養(yǎng)模式的改革深化

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型背景下的高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)，是對教學(xué)組織和管理模式的同步改革創(chuàng)新，其建設(shè)的具體任務(wù)應(yīng)當(dāng)綜合考慮培養(yǎng)模式、組織管理、教育理念以及教學(xué)安排等因素。從促進人才培養(yǎng)模式的改革深化層面來看，高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)，要與區(qū)域下電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)對技能人才提出的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)要求形成緊密聯(lián)系，將立德樹人作為人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，在原有的基礎(chǔ)上，更加深層地挖掘電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)下的職業(yè)道德內(nèi)涵要求，在多方責(zé)任主體的共同作用下，制訂出新的電子商務(wù)專業(yè)群職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，由此實現(xiàn)全覆蓋、具有區(qū)域文化顯著特色的商科人才培養(yǎng)新模式。促進人才培養(yǎng)模式的改革，還有助于進一步完善電子商務(wù)專業(yè)課程體系，提高產(chǎn)學(xué)一體化專業(yè)群教學(xué)基地的整體建設(shè)速度，進而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更良好以及全面的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

2. 組建高質(zhì)量的教師教學(xué)創(chuàng)新團隊

為了能夠和區(qū)域下電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略相對接，高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)應(yīng)當(dāng)在原有的基礎(chǔ)上，組建高質(zhì)量的教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。高職院校應(yīng)當(dāng)積極組織電子商務(wù)行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè)的技能專家、校內(nèi)的教學(xué)骨干教師以及專業(yè)帶頭人，使他們成為教學(xué)資源庫建設(shè)的主力軍。同時采取項目化的方式，重新梳理高職電子商務(wù)的專業(yè)課程，開發(fā)出更具顆?；攸c的教學(xué)素材。專業(yè)群共享課程應(yīng)當(dāng)包括“電子商務(wù)基礎(chǔ)”“新媒體營銷”“跨文化交流與溝通”以及“Python語言”等，以此形成更能滿足職業(yè)技能人才需求的實踐教學(xué)資源，為區(qū)域下電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。高職學(xué)院還要著重加強開發(fā)與應(yīng)用新形態(tài)的教材，促使教學(xué)模式的深化改革。通過對教材的有機整合，立足于智慧學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高專業(yè)群復(fù)合型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

除此之外，高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)不可忽視對教師人才隊伍的構(gòu)建。電子商務(wù)專業(yè)群對教師的能力素質(zhì)有著更迫切的高層次需求，因此高職學(xué)院要以師德師風(fēng)建設(shè)為基本統(tǒng)領(lǐng)，遵循跨界融合、培養(yǎng)引進的基本準(zhǔn)則，優(yōu)化高職院校的師資隊伍結(jié)構(gòu)，組建高質(zhì)量、創(chuàng)新力強和專業(yè)程度高的教師隊伍［3］。

3. 建立校企共生實踐的教學(xué)基地

在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大背景下，高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)還應(yīng)當(dāng)致力于打造出開放、共享化程度更高的校企共生實踐教學(xué)基地。校企共生實踐教學(xué)基地要具有集成化、實戰(zhàn)化的顯著特色，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)教的深度融合。這就要求高職學(xué)院應(yīng)以數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)業(yè)學(xué)院為建設(shè)重心，深化落實引產(chǎn)入教的基本方針，積極探索出“院校+園區(qū)企業(yè)+區(qū)管會”的優(yōu)質(zhì)模式，使之與電子商務(wù)的崗位集群方式相契合，建立起綜合性的實習(xí)實訓(xùn)基地。此外，電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)還應(yīng)當(dāng)進一步為數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域服務(wù)，推動技術(shù)技能平臺的建設(shè)。具體而言，高職院校要積極地與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及電子商務(wù)行業(yè)尋求深度合作，在跨境電商、社區(qū)電商以及智慧物流規(guī)劃等重要的技術(shù)領(lǐng)域加大創(chuàng)新研究力度，嚴(yán)格按照融合聚焦和共建共享的指導(dǎo)思想開展建設(shè)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃出更加具有現(xiàn)代化商務(wù)服務(wù)特點的創(chuàng)新研究中心。

4. 整合專業(yè)群的優(yōu)勢資源

電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)最核心的環(huán)節(jié)在于整合專業(yè)群的優(yōu)勢資源，以便能夠在原來的基礎(chǔ)上增強社會服務(wù)能力。高職院校應(yīng)當(dāng)著重和電子商務(wù)群相關(guān)的產(chǎn)業(yè)園區(qū)、企業(yè)的實質(zhì)需求進行對接，既要打造出電子商務(wù)專業(yè)群創(chuàng)新能力更強的教師隊伍，又要建設(shè)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，由此向社會輸送綜合素質(zhì)更高的技術(shù)人才。高職院校立足專業(yè)群的創(chuàng)新研究平臺、產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地以及帶有生產(chǎn)性質(zhì)的實訓(xùn)基地，有助于最大限度地發(fā)揮這些平臺的創(chuàng)新研發(fā)水平，為中小型企業(yè)提供了一定的咨詢服務(wù)支持和技術(shù)支持。

整合專業(yè)群的優(yōu)勢資源有助于擴大社會培訓(xùn)的輻射范圍，提高鄉(xiāng)村幫扶工作的水平，這也順應(yīng)了電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)的根本發(fā)展需求，能夠推動開發(fā)高水平的專業(yè)智慧庫。除此之外，高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)還要重點關(guān)注專業(yè)群管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，進一步完善可持續(xù)發(fā)展的保障機制。高職院校要深化落實電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)項目全過程的管理方針，將電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的過程管理、內(nèi)容管理和總體管理真正落實到位，實現(xiàn)論證、評估、驗收和展示，促使電子商務(wù)專業(yè)群相關(guān)管理機制真正發(fā)揮出效用；還應(yīng)當(dāng)將電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的績效劃分至學(xué)校教學(xué)教研工作目標(biāo)管理的范疇，從根本上保證建設(shè)質(zhì)量［4］。

5. 加大國際交流合作的力度

高職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)不應(yīng)只局限于本土，還應(yīng)加大與國際的交流合作力度，著重提高電子商務(wù)專業(yè)群的國際化水平。例如長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過與嘉德集團、黃花數(shù)字貿(mào)易港的深層合作，統(tǒng)籌規(guī)劃出了能夠在國際層面上流通使用的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和資源，為長沙企業(yè)的國際化發(fā)展發(fā)揮了一定的助力作用。

高職院校要積極組織和國外職業(yè)教育的合作交流，開發(fā)和制訂出更具有國際化特點的教學(xué)資源和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使之與我國“一帶一路”的國家戰(zhàn)略相契合，對沿線國家輸出我國電子商務(wù)專業(yè)群的標(biāo)準(zhǔn)與服務(wù)。增加國際與國內(nèi)的文化交流和學(xué)術(shù)交流，提升了電子商務(wù)專業(yè)群的國際化水平，更好地培養(yǎng)出了具有國際視野的高質(zhì)量復(fù)合型技術(shù)人才，創(chuàng)造出區(qū)域下電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)教育的國際品牌。

五、結(jié)語

綜上所述，在我國經(jīng)濟建設(shè)產(chǎn)業(yè)升級的大背景下，職業(yè)教育改革也在不斷地深化。高職院校實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)群的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)通過樹立總體建設(shè)目標(biāo)、明確建設(shè)的具體任務(wù)，確保建設(shè)方案的合理性，以及深化人才培養(yǎng)模式、組建高質(zhì)量的教師教學(xué)創(chuàng)新團隊、建立校企共生實踐教學(xué)基地和整合專業(yè)群的優(yōu)勢資源，才能更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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