朱小茶

研究顯示，幼兒前書寫水平會影響幼兒在步入小學(xué)后的書寫和閱讀情況，進入了大班之后，幼兒對于文字的理解態(tài)度逐步改變，這一時期，教師的引導(dǎo)至關(guān)重要。在幼小銜接的背景下，需要高度關(guān)注幼兒前書寫能力的培養(yǎng)，利用書寫鍛煉幫助幼兒積累經(jīng)驗，順利做好入學(xué)準備。

一、什么是前書寫

前書寫是近些年來誕生的一項新詞匯，屬于幼兒書面語言習(xí)得的一項內(nèi)容。簡而言之，前書寫就是幼兒開展的一種非正式的書寫活動，前書寫并非寫字，而是為幼兒步入小學(xué)之后的寫字做的一項準備工作。在幼兒開始正式的書寫訓(xùn)練之前，他們可以在閱讀繪本等互動過程中利用圖畫、符號以及類似文字的方式進行書寫，幼兒的前書寫可以是憑借經(jīng)驗來自發(fā)完成，也可在教師的組織下來進行。當(dāng)前，幼小銜接教育受到了高度重視，在幼小銜接教育活動中，既要幫助幼兒做好心理上的準備，也要關(guān)注幼兒各項能力的培養(yǎng)。大班幼兒的前書寫教育正是幼小銜接的重要組成部分，作為幼兒園教師，需要在大班階段有目的、有計劃的通過教育活動激活幼兒的書寫興趣，鍛煉其前書寫能力，讓幼兒具備良好的書寫習(xí)慣，可順利適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。

二、幼小銜接視角下大班幼兒前書寫教育策略

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念。對于大班幼兒的前書寫教育，其目標(biāo)在于激發(fā)幼兒的書寫興趣，豐富前書寫經(jīng)驗，鍛煉前書寫技能，為后續(xù)的步入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。作為幼兒園教師，需要充分明確幼小銜接對于書寫的要求，并且通過與一年級教師的溝通和交流了解小學(xué)低年級對于寫字教學(xué)的具體要求，樹立起科學(xué)的前書寫教育觀。在開展前書寫教育時，需要關(guān)注兒童的“最近發(fā)展區(qū)”，既要杜絕小學(xué)化傾向，也要通過有效的指導(dǎo)提高幼兒的前書寫水平。

（二）注重課程滲透。針對大班幼兒的前書寫教育，要側(cè)重于整合性，將前書寫教育滲透至五大課程領(lǐng)域中，幫助幼兒更好的做好書寫準備，讓幼兒能夠感知文字的基本規(guī)律，對紙筆互動產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在美術(shù)課程中，可重點培育幼兒的符號感知能力和文字感知能力，將繪畫活動與前書寫教育結(jié)合，讓幼兒能夠逐步從繪畫過渡至前書寫，增強幼兒的文字意識；在閱讀活動中，可以將前書寫與早期閱讀結(jié)合起來，閱讀完畢后，為孩子們提供前書寫的機會，可讓幼兒自行歸納故事的情節(jié)，通過圖形、符號和文字的方式來展示。這種記錄與展示的過程可有效豐富幼兒的前書寫經(jīng)驗，并且在師幼互動的過程中，還可有效鍛煉幼兒的書面表達和口語表達能力，使之可以切實體會到文字在書面表達和閱讀中的作用。

（三）激活書寫興趣。比如，可以在班級中為幼兒打造“觸摸文字墻”，利用布類、竹木類、金屬類等材料來設(shè)計觸摸文字，邀請幼兒一起參與到“觸摸文字墻”的制作中，在觸摸文字的過程中潛移默化讓幼兒對于文字結(jié)構(gòu)有初步的印象，在這種真實的環(huán)境中，能夠讓幼兒對于文字有更為深刻的感知。另外，在具體的教學(xué)過程中，也要做到趣味、豐富，根據(jù)大班幼兒的性格和年齡特點，引入角色扮演、多媒體展示等活動，讓前書寫教育更具吸引力。

（四）關(guān)注精細動作。每個幼兒都是獨立的個體，受制于遺傳、環(huán)境等各方因素的影響，幼兒的精細動作發(fā)展情況和前書寫能力也具有一定的差異，面對這一情況，教師需了解每個幼兒的特點，并且予以分層化的指導(dǎo)。對于精細動作發(fā)展能力較好的孩子，可要求他們嘗試書寫“天、人、大”等簡單的漢字，如果幼兒的精細動作能力發(fā)展較弱，那么在教育過程中則需要重點鍛煉他們的手指靈活性，幫助幼兒正確握筆、正確用筆。為了鍛煉幼兒的精細動作能力，需要為其提供更多的游戲機會，比如，可投放一些有助于幼兒精細動作發(fā)展的材料，如擰毛巾、剝雞蛋、用筷子、夾豆子等，這可以有效鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以利用描畫、涂色、模擬等方式鍛煉幼兒的小肌肉控制能力。除此之外，大班階段的孩子他們好學(xué)、好問，在教學(xué)時，需要注重培育幼兒對于文字的敏感性，推行多元化的前書寫活動，在活動中鍛煉技能、激發(fā)興趣。

三、結(jié)語

小學(xué)、幼兒園對于書寫的任務(wù)要求是不同的，為了讓幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，在大班教學(xué)中，需要高度關(guān)注幼兒前書寫能力的培養(yǎng)。作為教師，要認識到前書寫能力培養(yǎng)的重要性，從教育方法、教育理念等多方面進行改革，幫助幼兒養(yǎng)成良好的前書寫習(xí)慣，關(guān)注幼兒精細動作的發(fā)展，豐富教學(xué)手段，為幼兒進入小學(xué)后的書面表達、漢字書寫和閱讀識字奠定基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 邱 麗