張杰

摘要：生活中處處都有語(yǔ)文，那么它在我們生活中有什么重要的作用呢？這里我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中學(xué)生一定會(huì)存在各種各樣的疑問(wèn)，那么讓學(xué)生有疑問(wèn)，自然是需要解決疑問(wèn)。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，在這其中不斷豐富自己的眼界，看待問(wèn)題的時(shí)候能夠通過(guò)不同的方式來(lái)進(jìn)行解決。這也就是本文想要探討的問(wèn)題，教師采用討論式教學(xué)能夠有什么樣的教學(xué)影響呢。本文針對(duì)于初中語(yǔ)文課堂中討論式教學(xué)的有效應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；討論式教學(xué)；寬松氛圍；加深理解；鍛煉交流；增進(jìn)感情

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的一點(diǎn)是堅(jiān)持不懈，不論基礎(chǔ)如何，能力怎樣，都不能放棄、放松。教師在教學(xué)的時(shí)候采用討論式教學(xué)，就是為了讓學(xué)生能夠明白，沒(méi)有什么學(xué)習(xí)問(wèn)題是無(wú)法解決的，只要自己堅(jiān)持不懈，與周?chē)膶W(xué)生一起努力，那么自然是可以解決問(wèn)題，快速的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的。討論式教學(xué)作為一種非常寬松的授課模式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更為輕松，學(xué)生也就能夠比先前更快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而能夠不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的提高。

一、營(yíng)造寬松氛圍

語(yǔ)文水平是體現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑。學(xué)生想要有一定的文學(xué)素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不可缺少的，這是非?；A(chǔ)的一門(mén)學(xué)科。在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要明白氛圍的烘托，能夠吸引學(xué)生的注意，也能夠代入學(xué)生的情感。那么在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中進(jìn)行交流探討，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到一個(gè)展現(xiàn)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍十分好，不僅寬松輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也是非常高漲的。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》這一篇文章時(shí)，學(xué)生很少有能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的，因此在教學(xué)的時(shí)候，我們先讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程中，教師在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題，之后給學(xué)生一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行探討，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己預(yù)習(xí)到的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的思想交流。這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能夠不斷的與周?chē)膶W(xué)生進(jìn)行交流，大家各持己見(jiàn)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍達(dá)到了高潮，學(xué)生會(huì)感覺(jué)在這樣的班級(jí)氛圍中去學(xué)習(xí)是非常輕松，并且有很大的代入感。

二、加深文章理解

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性首先體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)。許多同學(xué)可能都有類(lèi)似的經(jīng)歷：在做數(shù)、理、化題目時(shí)，往往會(huì)遇到一類(lèi)實(shí)際運(yùn)用題，覺(jué)得無(wú)從下手。而這并不是因?yàn)轭}目本身多難，而是題目太長(zhǎng)，讀了半天也不知所云。所以沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，其他學(xué)科往往也很難學(xué)好。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候進(jìn)行探討的過(guò)程就是在鍛煉學(xué)生文章的理解能力，從而讓學(xué)生可以扎實(shí)自身的語(yǔ)文基礎(chǔ)，不斷的進(jìn)行提高。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《秋天的懷念》這篇課文時(shí)，首先讓學(xué)生將這篇文章進(jìn)行一個(gè)熟練的掌握。身為教師，在面對(duì)這一篇文章時(shí)，應(yīng)該從作品體現(xiàn)出來(lái)的濃濃內(nèi)容部分、寫(xiě)作手法和思想情感等方面入手來(lái)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。讓學(xué)生注意文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)也是非常重要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)這一些寫(xiě)作手法，學(xué)生應(yīng)該怎樣進(jìn)行運(yùn)用。讓學(xué)生就這一個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中，學(xué)生開(kāi)始對(duì)文章的理解越來(lái)也好，從而能夠輔助自身文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這便也促進(jìn)了學(xué)生成績(jī)的提高，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了積極的影響。討論式教學(xué)具有諸多的好處，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文章的理解也是非常不錯(cuò)的。

三、鍛煉日常交流

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是能夠促進(jìn)學(xué)生交流能力的一種非常好的途徑，教師在教學(xué)的運(yùn)用討論式教學(xué)，能夠鍛煉學(xué)生日常的交流，不僅僅是局限于課堂上，學(xué)生可以通過(guò)討論來(lái)不斷的豐富自己的口才能力，在生活中也是可以做一個(gè)辯論鬼才，從而有非常好的成就。這也是為什么教師要采用討論式教學(xué)的原因之一，將學(xué)生培養(yǎng)成能夠通過(guò)辯論來(lái)提高自身能力的一個(gè)優(yōu)秀人才，學(xué)生對(duì)這個(gè)世界看待的時(shí)候也能夠有非常多的獨(dú)特角度，這就真正影響到了學(xué)生的成長(zhǎng)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《散步》這一篇文章時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的思想情感，之后讓學(xué)生寫(xiě)一篇感觸。接著進(jìn)行本文內(nèi)容的講解，學(xué)生可以很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，最為關(guān)鍵的是學(xué)生能夠很快找到共鳴，從而可以提高自身的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師為了鍛煉學(xué)生的交流能力，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)進(jìn)行一個(gè)比較，順勢(shì)展開(kāi)討論，讓學(xué)生之間能夠進(jìn)行交流，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享，還是日常生活中的趣事分享，都可以讓學(xué)生借此機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的講解，那么這就影響到了學(xué)生的交流能力。交流能力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是非常重要的，能夠給學(xué)生很多的自信心去學(xué)習(xí)學(xué)科和技能。

四、增進(jìn)師生、學(xué)生之間感情

學(xué)生和教師還可以借討論式教學(xué)增進(jìn)彼此之間的感情，這是一種非常不錯(cuò)的教學(xué)模式。當(dāng)今教學(xué)背景下，學(xué)生和教師以及學(xué)生之間的感情都是需要進(jìn)行調(diào)節(jié)的。有很多的學(xué)校存在一些因?qū)W生之間打架斗毆的事件，這就造成了學(xué)生之間的感情不太好。因此教師在教學(xué)的時(shí)候適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情聯(lián)絡(luò)是非常有必要的。討論式教學(xué)能夠讓學(xué)生之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行交流，從而可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候增進(jìn)彼此之間的感情。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》這一篇課文時(shí)，學(xué)生從中掌握到重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠較快的提高自身對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中為了保證學(xué)生能夠很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，常常是會(huì)提出幾個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生可以自行代入到文章之中，結(jié)合問(wèn)題來(lái)掌握本文的重點(diǎn)是什么。這樣學(xué)生便能夠很快的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。同時(shí)為了讓學(xué)生之間聯(lián)系更加密切，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行討論，針對(duì)于一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生能夠彼此交換自己的意見(jiàn)，在交流的過(guò)程中學(xué)生能夠互相理解，并且更加了解彼此，能夠建立革命友誼，這也就能夠增進(jìn)學(xué)生之間的感情。同時(shí)教師在學(xué)生討論的時(shí)候參與其中，學(xué)生和教師之間也能夠進(jìn)行交流，這樣學(xué)生便可以和教師不斷的進(jìn)行感情的聯(lián)絡(luò)，在遇到難解的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)也能夠放下自己對(duì)教師的戒備，去詢(xún)問(wèn)教師。

總而言之，學(xué)好語(yǔ)文的重要性已不是單純的用“是”與“不是”來(lái)回答，它已達(dá)到中國(guó)語(yǔ)言外的最高境界，是我國(guó)的母語(yǔ)。所以，我們不僅要懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性，還要了解學(xué)好語(yǔ)文的重要性表現(xiàn)在哪些方面，以及怎樣學(xué)好語(yǔ)文。在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候更需要知道討論的重要性，正因?yàn)榇嬖诹擞懻摬抛屨Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)更有魅力，學(xué)生和教師也都從中受到了非常好的影響。

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