蘇旭　莊煒

［摘 要］2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。［1］而思政教育工作者作為傳播黨史精神中的重要一環(huán)，理應(yīng)深入學(xué)習(xí)黨史，樹立正確的理想觀念和傳播科學(xué)文化知識，提升自我綜合素質(zhì)，切實發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育的導(dǎo)向作用，助力全面推廣黨史學(xué)習(xí)教育，促進各區(qū)域的地方工作在黨史精神引領(lǐng)下朝著多元化、均衡協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，描繪新時代宏偉藍(lán)圖。

［關(guān)鍵詞］黨史學(xué)習(xí)教育；理想信念教育；思政教育工作者；對策研究

［中圖分類號］D26文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

我國當(dāng)代的教育事業(yè)承擔(dān)著為國家育才的崇高使命，將黨史學(xué)習(xí)教育與思想政治教育課程設(shè)計全面融合，使紅色基因在歷代人民的身心中發(fā)展傳承，不僅是現(xiàn)代思政育人工作的必然要求，也是合格思政課教師成長發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1 黨史學(xué)習(xí)教育的必要性

1.1 健全思想導(dǎo)向體系

思想導(dǎo)向是具體落實工作行動指南的核心，是思想政治教育目的性和意識形態(tài)引導(dǎo)的集中體現(xiàn)，在各項工作中起著主導(dǎo)作用。深化思政教育工作者的理想信念教育，重視培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，激發(fā)投身社會事業(yè)的熱情，少不了黨史學(xué)習(xí)教育的推動。學(xué)習(xí)黨史的核心是“看過去是為了更好的看未來”的歷史精讀，思政教育工作者都應(yīng)推進汲取奮進力量的培養(yǎng)，堅定心中信念，啟迪自身智慧，激勵自我砥礪前行的精神。通過開展黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)活動，強化思政教育工作者的思想政治建設(shè)，明確自身對黨的崇高理想和動機，對今后工作創(chuàng)新與發(fā)展起到巨大的推動作用。

1.2 切實發(fā)揮黨員作用

思政教育工作群體是有效地推動開展黨史教育的實施者，是黨史學(xué)習(xí)教育的具體執(zhí)行者，直接決定著思政教育工作的順利開展和黨史學(xué)習(xí)教育的成效。思政教育工作者面臨越復(fù)雜的情況、越艱巨的任務(wù)，就越需要加強政治紀(jì)律和思想建設(shè)，越需要堅持和維護黨內(nèi)的團結(jié)統(tǒng)一，確保自身在意志、行動、步調(diào)上的高度統(tǒng)一。思政教育工作者是黨的事業(yè)的骨干，也是群眾的帶頭人［2］。因此，思政教育工作者要深入地學(xué)習(xí)黨史，了解黨的內(nèi)在精神，規(guī)范思政教育管理工作的體制，實事求是地為更多有需要的黨群服務(wù)對象提供實際意義上的幫助，切合實際地發(fā)揮黨員作用，促進學(xué)黨史進程全方位、多層次、多維度的推進。

1.3 團結(jié)凝聚黨內(nèi)力量

思政教育工作者應(yīng)清晰認(rèn)知黨歷經(jīng)百年風(fēng)雨而不朽的精神所在，鞏固思政教育工作的信仰意識和初衷本質(zhì)，樹立積極向上的終身學(xué)習(xí)心態(tài)，凝聚團隊的力量全心全意地為人民服務(wù)。領(lǐng)悟從黨史學(xué)習(xí)教育中所汲取的理論知識和精神，真切感知和充分發(fā)揮黨的優(yōu)越性，高度重視思政教育工作。同時開展線下的集體活動，加強團隊凝聚力建設(shè)，培養(yǎng)團隊勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感，努力做到“心中有信仰，腳下有力量”，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

2 當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)教育面臨的現(xiàn)狀

筆者結(jié)合實際調(diào)查，分類統(tǒng)計當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀，具體內(nèi)容如下。

2.1 思政教育工作者對學(xué)習(xí)黨史教育重要性認(rèn)識不足

當(dāng)前，思政教育工作者對學(xué)習(xí)黨史重要性認(rèn)識不足，意識形態(tài)工作尚未到位，思想建設(shè)水平有待提高，加強黨史學(xué)習(xí)教育的必要性尤為重要，具體情況如圖1所示。思政教育工作者作為黨組織的中堅力量，必須以身作則，若缺失主動學(xué)習(xí)黨史的積極性和對黨史學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，則會不利于思政教育工作者明確自身意識形態(tài)、端正工作態(tài)度、高度重視黨組織的工作任務(wù)。

2.2 思政教育工作者進行黨史學(xué)習(xí)渠道受限

如表1所示，當(dāng)前的黨史學(xué)習(xí)教育開展程度雖然較高，但學(xué)習(xí)方法缺乏創(chuàng)新性，大部分集中于參觀革命教育基地，開展黨史知識文化課堂，對重要會議精神進行解讀，但在黨史教育交流會、黨建引領(lǐng)實踐活動等方面存在欠缺問題。思政教育工作者忽略了利用網(wǎng)絡(luò)途徑來汲取黨史知識的學(xué)習(xí)方法，缺少創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的意識，這不利于思政教育工作者提高思想覺悟和綜合素養(yǎng)，對黨史學(xué)習(xí)教育全面推廣和思政教育工作的發(fā)展有較為凸顯的阻礙，且未能高度契合地發(fā)揮黨的優(yōu)越性，發(fā)揚黨的精神，為思政教育工作創(chuàng)新樹立良好的標(biāo)兵榜樣。

2.3 思政教育組織黨史學(xué)習(xí)教育小組失衡

如表2所示，當(dāng)前推進思政教育組織內(nèi)部黨史學(xué)習(xí)教育小組的建立工作較為健全，發(fā)展方向較為明確，但黨史學(xué)習(xí)教育小組的人員構(gòu)成稍微失衡，較為基礎(chǔ)性的建設(shè)有待加強和拓寬發(fā)展，對黨史學(xué)習(xí)教育必要性的重視程度不高，未能明確思政教育工作的本質(zhì)。同時，在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，忽視了提高思政教育工作者的團隊協(xié)作意識，缺少匯聚個人力量從而形成中堅團體，不能做到極力推廣黨史學(xué)習(xí)教育全面發(fā)展。

2.4 思政教育組織黨史學(xué)習(xí)教育考核間隔長

如圖2所示，當(dāng)前思政教育工作者對黨史學(xué)習(xí)教育知識的儲備考核期限相對于較為集中，能及時解讀黨組織會議重要精神。但仍有一部分存在考核間隔時間過長，響應(yīng)黨中央的號召力度略顯不足，思政教育組織內(nèi)部的學(xué)習(xí)積極性有待提高。若未能得到較好的改善，對今后進一步推動黨史學(xué)習(xí)教育的發(fā)展將起到一定的阻礙。

3 加強黨史學(xué)習(xí)教育的舉措

3.1 思想層面

3.1.1 樹立正確價值觀念

認(rèn)真學(xué)習(xí)革命烈士的英雄事跡、深入研討黨的百年歷程演繹、領(lǐng)悟習(xí)近平總書記重要講話精神，有助于思政教育工作者在黨史學(xué)習(xí)教育的過程中增強四個“自信”，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。與此同時，仍需及時儲備最新的黨史知識、探討價值觀念，樹立良好的道德素養(yǎng)、傾聽人民最真實的聲音。通過黨史學(xué)習(xí)教育，使自身可以正確看待和分析問題所在，樹立正確的“三觀”和是非辨別觀。

3.1.2 重視意識形態(tài)的引領(lǐng)作用

將“不忘初心、牢記使命”作為加強黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈，作為思政教育工作者應(yīng)以身作則，積極做好正確價值引導(dǎo)的榜樣，學(xué)好黨史指明人生方向。思政教育工作者應(yīng)刻苦研讀百年黨史，熟悉掌握黨的基本知識，領(lǐng)悟習(xí)近平總書記在各大會議上的重要講話精神。無論是在工作上、學(xué)習(xí)上，還是生活上，都要時刻嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為舉止，做到愛國愛黨愛人民，樹立為“中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的崇高理想，堅定自身的理想信念。

3.1.3 培養(yǎng)實干精神和社會責(zé)任感

中華民族的偉大復(fù)興需要一代又一代人為之奮斗，鑄就中國夢需要有強大的實干精神和社會責(zé)任感的支撐，思政教育工作者是黨建引領(lǐng)的表率，是社會建設(shè)的旗幟。思政教育工作者理應(yīng)銘記黨史，明確入黨動機，同時常懷感恩之心，學(xué)會回饋社會，科學(xué)合理規(guī)劃好自身的價值貢獻(xiàn)，增長見識和增強社會責(zé)任感。

3.2 個人層面

3.2.1 明確任務(wù)，加強學(xué)習(xí)管理

為保證黨史學(xué)習(xí)順利開展，思政教育工作者應(yīng)根據(jù)黨的指導(dǎo)思想、群眾路線及方針政策，結(jié)合自身的實際情況實事求是地制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，力求做到統(tǒng)一量化標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)重要講話精神，領(lǐng)悟黨中央的思想，嚴(yán)格遵守黨的“實事求是”的工作作風(fēng)，堅持“為人民服務(wù)”的工作態(tài)度，把握“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法，堅定思政教育的工作方向，做到全心全意為人民服務(wù)的“高標(biāo)準(zhǔn)”。制定黨史學(xué)習(xí)教育評估細(xì)則，全方位、立體化考核思政教育工作群體學(xué)習(xí)情況，以評估督促思政教育工作的整改和提升；健全工作執(zhí)行的監(jiān)督機制，確保各項工作得到全面開展；建立學(xué)習(xí)考核系統(tǒng)，為黨史學(xué)習(xí)教育提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支持，及時了解和掌握思政教育工作人員最新的學(xué)習(xí)情況，提高思政教育工作人員對黨史學(xué)習(xí)教育階段的精準(zhǔn)度，便于思政教育管理工作能有針對性地給予工作安排與黨史學(xué)習(xí)教育，推進思政教育工作面向精準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)化。

3.2.2 開拓創(chuàng)新，豐富學(xué)習(xí)形式

為確保統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、持續(xù)推動黨史學(xué)習(xí)順利開展，利用黨建引領(lǐng)的優(yōu)勢指導(dǎo)并號召基層黨員，把黨史學(xué)習(xí)教育與思政教育工作有機結(jié)合，大力拓展黨史學(xué)習(xí)教育宣傳平臺。例如，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)黨史課程培訓(xùn)、參與黨史學(xué)習(xí)教育專家講座、積極參加“黨史學(xué)習(xí)教育+熱心公益”社會活動、走訪革命烈士故居、參觀歷史革命博物館等接受精神上的熏陶。謹(jǐn)遵“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，通過多元化實踐平臺，多樣的志愿服務(wù)豐富自身的實踐經(jīng)驗，深入基層了解大眾所需，如社區(qū)志愿慰問服務(wù)、社會公益慈善活動、幫扶醫(yī)療服務(wù)活動等。全面認(rèn)識中國特色社會主義的優(yōu)越性和黨的制度優(yōu)勢，真切地感受“中國共產(chǎn)黨為什么行”“馬克思主義為什么能”。

3.3 團隊層面

3.3.1 積極響應(yīng)，提升思政教育力量

思政教育組織，是發(fā)展基層黨建工作的中堅力量，也是國家政策實施的執(zhí)行者和惠民利民工作的指導(dǎo)者。思政教育組織應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，引導(dǎo)思政教育工作者結(jié)合主題黨日活動，主動開展黨史學(xué)習(xí)教育的課程交流會、舉辦基層工作建設(shè)指導(dǎo)講座、召開思政教育工作經(jīng)驗分享會等，提升思政教育組織的堅實力量，貫徹具體落實黨中央的工作任務(wù)。同時，思政教育組織要定時組織號召思政教育工作者時刻保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，發(fā)揮與時俱進的鉆研精神；定期認(rèn)真領(lǐng)悟黨中央會議精神，解讀學(xué)習(xí)國家最新政策，及時儲備更新黨史認(rèn)知，凝聚黨務(wù)組織的核心力量，永葆為“為人民服務(wù)”的初心。

3.3.2 全面推廣，重視黨史學(xué)習(xí)教育

教育是民族振興、社會進步的基石，是國之大計、黨之大計［3］。在推進黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，加強全面黨史教育，對增強綜合國力具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史影響。因此，思政教育組織應(yīng)帶領(lǐng)思政教育工作者深入挖掘黨史的內(nèi)在精神，重視培養(yǎng)思政教育工作者的黨史學(xué)習(xí)能力，鼓勵其提高綜合素質(zhì)全面發(fā)展；創(chuàng)新組織架構(gòu)、工作方式，提升工作質(zhì)量和辦公服務(wù)，力求做到質(zhì)量好、效率高；激勵思政教育工作團隊由被動化為主動，運用所學(xué)專業(yè)知識與技能改變目前的現(xiàn)狀；樹立“茍日新、日日新、又日新”的創(chuàng)新作風(fēng)，不斷更新黨史儲備的能力，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)

［1］習(xí)近平：在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話［EB/OL］. （2021-02-20）. http：//www. gov. cn/xinwen/2021-03/31/content_5597017. htm.

［2］趙麗軍. 論企業(yè)黨務(wù)工作者的形象塑造［J］. 企業(yè)科技與發(fā)展，2021（12）：157-159.

［3］王姣. 新形勢下高校資助育人作用發(fā)揮及實現(xiàn)途徑研究［J］. 貴州農(nóng)機化，2021（1）：53-55.