郝貴榮

隨著中國城鎮(zhèn)化進程的加快，一個特殊的地域——城鄉(xiāng)結(jié)合部開始出現(xiàn)，這些地方的學(xué)生來源比較復(fù)雜，而且情況非常特殊，作為一線教育工作者，一定要認識到這些地方教育的獨特性，尤其要注意城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校單親家庭學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效培養(yǎng)，這對于孩子健康成長的影響非常大。立足教學(xué)實踐，積極探究新時代城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校單親家庭學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有效培養(yǎng)策略。

英國作家培根說：“習(xí)慣是一種強大而持久的力量，可以支配生活，因此人們應(yīng)該從小就通過教育培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！庇捎诙喾N因素的影響，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校單親家庭學(xué)生較多，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師重點關(guān)注。在教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校單親家庭學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校單親家庭學(xué)生由于缺乏父母雙方的關(guān)愛，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，教師在教學(xué)中要從培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，利用多種有效方式提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而提升教學(xué)效果。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性。教師可以運用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以把學(xué)生分成幾個小組，讓他們用不同的方式來完成任務(wù)。這些方式可以使學(xué)生感到有趣、有用，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

（一）營造輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

單親家庭學(xué)生往往因缺少父母雙方的關(guān)愛而變得敏感，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，因此教師上課時要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中，從而使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師還要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式。如在教學(xué)“我們班是個好班”這一課時，可以讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生進行角色表演，在表演的過程中，教師要不斷引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，讓他們從表演中獲得快樂，只有這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在教學(xué)“小白兔”這一課時，教師可以把教材中的“小白兔”換成“小雞”“小貓”等動物，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以通過動物形象幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)

教師要不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，這樣才能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而對學(xué)習(xí)充滿熱情，在學(xué)習(xí)中獲得快樂。如在教學(xué)“一年中的12個月”這一課時，教師可以先讓學(xué)生說說自己是一年中的什么時候出生的，然后設(shè)計一個問題：“你們知道自己出生在什么季節(jié)嗎？”通過這個問題，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)《月亮》這一首詩歌時，教師可以先問一個問題：“你們知道月亮上有什么嗎？”這樣不僅可以使學(xué)生對這首詩產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以使學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解中國悠久的傳統(tǒng)文化。

（三）創(chuàng)設(shè)有效的情境，增強學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中要不斷地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從情境中獲取知識。教師可以結(jié)合教學(xué)實際，讓學(xué)生模擬購物情境、游戲情境等，這樣不僅可以讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)，而且可以讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《安塞腰鼓》這一課時，教師可以以安塞腰鼓為背景創(chuàng)設(shè)情境，借助多媒體視頻帶領(lǐng)學(xué)生了解安塞腰鼓的來歷、表演形式、文化內(nèi)涵等。這能夠使學(xué)生從具體的情境中學(xué)到知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、加強課堂管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，也是學(xué)生獲取知識的重要渠道。在課堂上，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們健康、快樂地成長。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃和目標(biāo)，讓他們在課堂上發(fā)揮主體作用，主動地參與到教學(xué)中。教師要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵他們積極思考，大膽發(fā)言。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行獎勵，以促進他們學(xué)習(xí)成績的提高，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）鼓勵學(xué)生思考，養(yǎng)成動腦習(xí)慣

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要勤動腦、勤思考，對所學(xué)知識進行反復(fù)琢磨，這樣才能真正理解和掌握知識。教師在課堂上要多鼓勵學(xué)生積極思考，勤于動腦，提出不同的見解，讓學(xué)生能夠舉一反三、觸類旁通，真正將所學(xué)知識融會貫通。

1.利用就近發(fā)展區(qū)，實施激勵教育

教師應(yīng)利用就近發(fā)展區(qū)，實施激勵教育，鼓勵學(xué)生學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)他們獨立思考的意識。如果學(xué)生能夠獨立思考，并積極參與學(xué)習(xí)活動，就可以大幅提升學(xué)習(xí)效率。教師需要在學(xué)習(xí)內(nèi)容中找到相關(guān)知識，作為學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)活動的材料，幫助學(xué)生解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

2.注重思維引導(dǎo)，培養(yǎng)思維能力

教師在學(xué)生思考過程中要及時加以指導(dǎo)，以推進思維的高階發(fā)展。生活在城鄉(xiāng)結(jié)合部單親家庭的一些學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)時經(jīng)常遇到無法解決的問題，教師應(yīng)適當(dāng)和及時地解決學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思問題，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和思維的高度。

3.借助問題引導(dǎo)，培養(yǎng)思考能力

問題是思維發(fā)展的催化劑，教師可以借助問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教師必須給學(xué)生足夠的時間研究整個問題，因為思維的持續(xù)時間會影響學(xué)生獨立思考習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如，在課堂上，一些教師在提問后要求學(xué)生馬上回答，思考時間太短，舉手回答的學(xué)生很少，這對學(xué)生來說是一個很大的打擊，他們雖然愿意思考，但思考速度相對較慢。因此，教師可以根據(jù)實際學(xué)習(xí)情況給學(xué)生更多的時間，引導(dǎo)他們思考和回答問題。

（二）重視作業(yè)指導(dǎo)，做好有效批改

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識的重要途徑，也是學(xué)生檢查自己學(xué)習(xí)情況的重要方式。因此，教師在布置作業(yè)時要明確要求，并且對作業(yè)認真進行批改，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，有針對性地進行教學(xué)。對于單親家庭的學(xué)生而言，家長有可能疏于管教，使他們在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生自卑感，久而久之就會養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在批改作業(yè)時要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，及時找出并幫助他們解決，使他們能夠有針對性地進行復(fù)習(xí)和鞏固，從而不斷提高學(xué)習(xí)成績。教師只有加強課堂管理，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、提高學(xué)習(xí)自覺性，形成正確的學(xué)習(xí)觀念

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還必須有一定的內(nèi)在動力。動力來源是學(xué)生的內(nèi)心需要，這種需要可以通過外部的刺激得到滿足。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，也要讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。教師在教學(xué)中可以通過講故事、做游戲等方式讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)對自己和家庭的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。例如，教師在課堂上可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容提出一些問題，要求他們課下尋找答案。這樣不僅能提高他們學(xué)習(xí)的自覺性，還能有效地提升教學(xué)效果。

當(dāng)然，除了從外部和內(nèi)部來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師還要教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是對那些城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校單親家庭的學(xué)生來說，教師更需要及時地幫助他們改正不良習(xí)慣。如對于學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，教師可以定期與他們進行溝通，幫助他們制訂具體可行的計劃；對于家長不能配合的學(xué)生，教師可以根據(jù)具體情況來教育他們好好讀書。

四、立足學(xué)生發(fā)展實際，做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

（一）結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

針對城鄉(xiāng)結(jié)合部單親家庭的學(xué)生，教師需要培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)的能力，同時鼓勵他們做好預(yù)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，這樣可以進一步提高學(xué)習(xí)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

一定要重視培養(yǎng)城鄉(xiāng)結(jié)合部單親家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，督促他們認真學(xué)習(xí)，每天能夠投入學(xué)習(xí)中。教師在教學(xué)中要引入適當(dāng)?shù)母偁幰庾R，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，每周可組織一次選拔“預(yù)習(xí)明星”的比賽，讓做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的學(xué)生在課堂上擔(dān)任教師角色，并在課堂上交流學(xué)習(xí)心得。在交流中，學(xué)生反思自己的預(yù)習(xí)方法，相互學(xué)習(xí)，有利于提高預(yù)習(xí)能力。同時，教師在日常教學(xué)中還應(yīng)制定激勵措施，不僅要督促學(xué)生進行學(xué)習(xí)，而且要為單親家庭的學(xué)生提供充分的激勵。教師可以設(shè)置不同的獎勵，如進步之星、保持之星等。當(dāng)獎勵累積到一定數(shù)量時，他們會得到更大的獎勵，以鼓勵他們不斷做好課前預(yù)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.做好適度預(yù)習(xí)引導(dǎo)

一些學(xué)生開始學(xué)習(xí)時不知道從哪里開始，因此，教師有必要以小表格和文本的形式為他們準(zhǔn)備預(yù)習(xí)任務(wù)單，以便他們可以根據(jù)需要進行預(yù)習(xí)，從而完成預(yù)習(xí)目標(biāo)。最重要的是，引導(dǎo)內(nèi)容必須根據(jù)其實際能力進行設(shè)計，要有梯度，讓他們保持對預(yù)習(xí)的興趣。

（二）立足學(xué)生的認識能力，強調(diào)集中注意力

集中注意力是取得良好學(xué)習(xí)效果的窗口，通過這個窗口，知識的光照可以滲透到孩子的靈魂中。一般來說，具有良好智力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，在各方面表現(xiàn)都很好。對于城鄉(xiāng)結(jié)合部單親家庭學(xué)生來說，要盡早培養(yǎng)他們集中注意力做事的習(xí)慣，而游戲是孩子們最喜歡的形式，教師可以通過游戲方式來培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的專注度。單親家庭中的家長要一起訓(xùn)練，在空閑時間一定要與孩子一起玩游戲。培訓(xùn)和引導(dǎo)相結(jié)合，由易到難進行專門訓(xùn)練，以達到訓(xùn)練孩子集中注意力的目的。實踐表明，生活在城鄉(xiāng)結(jié)合部的單親家庭的孩子，如果受過良好的教育，一般與教師的關(guān)系極為密切，他們會逐漸恢復(fù)學(xué)習(xí)的興趣和信心，進而感受到師生之間的友誼。

（三）提高學(xué)生的認識，培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣

1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)認知，培養(yǎng)自主復(fù)習(xí)意識

思想決定著行動，只有讓學(xué)生認識到復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的巨大作用，他們才會主動地進行復(fù)習(xí)，進而鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)新內(nèi)容時，教師要引導(dǎo)學(xué)生有意識地復(fù)習(xí)，增強長期記憶能力。此外，及時復(fù)習(xí)有助于學(xué)習(xí)新知識。

2.立足學(xué)情需要，做好引導(dǎo)幫助

小學(xué)生的自主意識比較弱，教師要做好引導(dǎo)，幫助他們?yōu)閺?fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生在完成文化課學(xué)習(xí)后應(yīng)積極利用空閑時間完成閱讀任務(wù)。復(fù)習(xí)的形式比較多，如學(xué)習(xí)新詞、閱讀課文、默寫古詩等。通過反復(fù)學(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)上取得了進步，對學(xué)習(xí)也有了更大的興趣，許多學(xué)生都獲得了學(xué)習(xí)成功的喜悅。

3.利用結(jié)對幫扶，做好復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)

實踐證明，利用結(jié)對幫扶，能夠做好復(fù)習(xí)工作。學(xué)生互相幫助，組長及時做好檢查。將好、中、差進行組合，堅持實施一段時間，一定能取得較好的效果。利用結(jié)對幫扶，大多數(shù)學(xué)生可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高學(xué)習(xí)效率。對于城鄉(xiāng)結(jié)合部單親家庭學(xué)生來說，可以通過結(jié)對活動完成學(xué)業(yè)。通過加強新舊知識之間的聯(lián)系，學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣也可以得到改善。

五、結(jié)語

總之，在時代發(fā)展的進程中，教育是改變?nèi)松\的一種方式，一線教師一定要樹立教書育人的理念，做好城鄉(xiāng)結(jié)合部單親家庭學(xué)生的教育工作，把教書和育人結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，使其成長為新時代有用的人才。

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（作者單位：甘肅省蘭州市西固區(qū)范坪學(xué)校）

編輯：趙飛飛