金政

習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上發(fā)表重要講話，提出“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心。這標志著我們黨對于黨校功能地位、使命任務(wù)的認識上升到了新的高度，使黨校事業(yè)發(fā)展站到了新的歷史起點。新時代新征程，我們將始終堅守黨校初心，凝心聚力，踔厲奮發(fā)，努力建設(shè)具有無錫特色的一流紅色學府，譜寫新時代黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

對標黨校定位，堅定黨校姓黨根本原則

牢記“黨校姓黨”根本原則，始終堅持正確的辦學方向。習近平總書記指出：“黨校不是一般的學校，而是黨的學校，是黨的重要職能部門?！边@是對黨校工作的根本定位。能否做好新時代黨校工作，歸根到底取決于能不能堅持好黨校姓黨、能不能把黨校姓黨貫穿黨校工作全過程各方面。新時代新征程上，必須把講全講準、講深講透習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨校教學的重中之重，教育引導(dǎo)學員更加深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。必須高揚理想信念旗幟，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，在黨的思想理論研究方面展現(xiàn)黨校作為。始終堅持“以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命”，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，把旗幟鮮明講政治融入工作全過程和各方面，讓“在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨”在黨校成為一種風尚和自覺。

聚焦“中心任務(wù)”精準定位，自覺為黨和國家工作大局服務(wù)。習近平總書記指出：“自覺把黨校工作放到黨和國家工作大局和黨的建設(shè)全局中來精準定位、科學謀劃。”這是對黨校工作的根本要求。必須堅持聚焦黨的中心任務(wù)，找準黨校工作與黨的中心任務(wù)的結(jié)合點、切入點、著力點，緊扣黨之所需、發(fā)揮自身優(yōu)勢，做到黨需要什么樣的干部，黨校就培養(yǎng)什么樣的干部；黨需要研究解決什么重大問題，黨校就努力在這些方面建言獻策。就無錫市委黨校而言，就是要聚焦無錫市現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略布局，聚力無錫市委、市政府的決策部署，發(fā)揮自身優(yōu)勢，圍繞打造新時代工商名城、太湖明珠、長三角重要支撐，守護傳承江南文脈等重點品牌，聚焦貫徹新發(fā)展理念、產(chǎn)業(yè)強市、數(shù)字經(jīng)濟、生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、安全發(fā)展等重點問題，研發(fā)高質(zhì)量教學專題，撰寫高質(zhì)量研究報告，為培養(yǎng)高素質(zhì)干部隊伍、為黨委政府決策服務(wù)提供有力支撐。

堅持“從嚴治?！被痉结?，營造風清氣正的校風學風。習近平總書記指出：“從嚴治校是黨校辦學的基本方針，是全面從嚴治黨要求在黨校工作中的具體體現(xiàn)?！弊龊眯聲r期黨校工作，必須遵循最嚴格的政治標準、學術(shù)標準、教學標準、管理標準，把從嚴治校的要求貫徹到黨校工作全過程各方面。堅持從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理，嚴格校紀校規(guī)，以黨風建設(shè)帶動校風學風建設(shè)，有效發(fā)揮不正之風“凈化器”、黨性鍛煉“大熔爐”、全面從嚴治黨“風向標”的作用。黨校人要秉承實事求是的黨校校訓，堅持一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際，深入研究干部成長規(guī)律和黨校辦學規(guī)律，爭做潛心治學、虔誠問道、悉心育人的新時代模范。堅持用制度管校、用制度管人、用制度管事，一以貫之、持之以恒，敢抓敢管、嚴抓嚴管，以制度建設(shè)推進從嚴治校常態(tài)化，構(gòu)筑全方位的學風監(jiān)督體系，引導(dǎo)學員始終保持學習之風、樸素之風、清朗之風。

做強主業(yè)主課，彰顯為黨育才獨特價值

在“優(yōu)”字上下功夫，不斷優(yōu)化課程體系。習近平總書記指出：“黨需要什么樣的干部，黨校就培養(yǎng)什么樣的干部?！睘辄h育才，就是要做好新時代的傳道、授業(yè)、解惑工作，傳好馬克思主義真理之道，授好推動改革發(fā)展穩(wěn)定之業(yè)，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑，統(tǒng)籌做好理論教育、黨性教育和能力培訓，使理論教育更加系統(tǒng)深入，使黨性教育更加觸及靈魂，使能力培訓更加精準高效。我們將結(jié)合培訓需求和黨校特長，著力優(yōu)化“1+4”課程體系?！?”即始終堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想作為教育培訓的中心內(nèi)容?！?”即構(gòu)建四類課程體系，分別為“經(jīng)典原著+基本原理+黨的理論創(chuàng)新成果”的理論課程體系，突出習近平新時代中國特色社會主義思想核心課程研發(fā)；“四史教育+黨性教育+廉政教育”的黨性教育課程體系，突出地方黨史課程和黨性教育方式創(chuàng)新課程研發(fā)；“領(lǐng)導(dǎo)能力+履職能力+新知識”的能力培訓課程體系，突出專業(yè)化能力實訓課程研發(fā)；“中國特色社會主義+無錫實踐+無錫經(jīng)驗”的特色課程體系，突出習近平新時代中國特色社會主義思想無錫實踐的案例課程開發(fā)。

在“活”字上下功夫，推進教學方式創(chuàng)新?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》指出：“黨校（行政學院）應(yīng)當努力創(chuàng)新教學方式，大力推行研究式教學，綜合運用講授式和案例式、模擬式、體驗式等互動式教學方法，加大案例教學力度，推動案例庫建設(shè)?！痹诶碚摻逃矫妫ㄟ^教員教學系統(tǒng)學、晨讀經(jīng)典有聲學、研讀原著深入學、交流研討互動學、現(xiàn)場教學體驗學等多種教學方式，強化學理闡釋和實踐解讀，把理論講徹底，把思想講鮮活。在黨性教育方面，以案說法開展“互動警示教育”，引導(dǎo)學員舉一反三、引以為戒；邀請優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、勞模工匠、道德模范、身邊好人走進黨校，使黨性教育更加生動深刻、有血有肉；探索全周期全鏈條教育模式，把黨性教育貫穿教學和管理全過程，真正使黨性教育入腦入心、刻骨銘心，讓學員記住一輩子。在能力培訓方面， 綜合運用案例教學、情景模擬、結(jié)構(gòu)化研討、“雙導(dǎo)師”教學等多種方式，既堅持以案講“術(shù)”，提升領(lǐng)導(dǎo)干部解決實際問題的“技”和“巧”，又堅持以案講“理”，提升領(lǐng)導(dǎo)干部從“論”和“道”的高度去認識問題、把握規(guī)律的能力，提高推動高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風險本領(lǐng)。

在“質(zhì)”字上下功夫，全面提升辦學質(zhì)量。習近平總書記指出：“質(zhì)量立校是黨校工作的重要遵循，是全面提升黨校辦學水平的重要抓手?！薄案骷夵h校要把質(zhì)量立校作為辦學治校的生命工程”。特別強調(diào)“要抓好提高教學質(zhì)量這個中心”。做好新時代黨校工作，要樹牢“課比天大”理念，不斷增強黨校教學的政治水平、政策水平、學術(shù)水平、專業(yè)水平，提高教學的實際效果。我們將把新課研發(fā)和精品課打造作為重中之重，深入實施精品課建設(shè)行動計劃，成立專班攻關(guān)，指定專人負責，實施項目化管理，加大資助獎勵力度，著力打造一批用學術(shù)講政治、深受學員和社會歡迎的精品課程。完善新專題準入機制，嚴格實行“三級備課兩級試講”制度，倡導(dǎo)老課新講、新課多磨。建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的教學評價體系，實行“紅黃牌”制度，“倒逼”教學質(zhì)量提升。推進合作平臺建設(shè)，用好太湖灣科創(chuàng)帶蘇錫常干部教育聯(lián)盟，整合蘇錫常三地和合作高校的優(yōu)質(zhì)教育資源。加強與省級黨校、周邊兄弟黨校之間的協(xié)同，推動建立人才共享機制，搭建區(qū)域內(nèi)課程共建共享平臺。

深耕科研咨政，擔起為黨獻策重要職責

做好理論研究文章，提升服務(wù)教學支撐力。習近平總書記強調(diào)，理論研究是黨校教育的基礎(chǔ)，科研工作是關(guān)系黨校長遠發(fā)展的大事。黨校科研對主業(yè)主課具有基礎(chǔ)支撐功能。教學能力不足，實際上是科研能力不強。要引導(dǎo)教師從馬列經(jīng)典選讀入手，夯實理論功底，構(gòu)建學理框架，提高教學的穿透力、震撼力、說服力。要組織教師聚焦習近平新時代中國特色社會主義思想，在體系化、學理化上下功夫，深刻闡明習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的道理學理哲理，用通俗易懂的語言將其中的道理學理哲理講得令人信服，有力推動黨的創(chuàng)新理論深入人心。要指導(dǎo)教師確定重點科研方向，提高科研與教學的關(guān)聯(lián)度，著力推進教研咨一體化，為課程開發(fā)、精品課建設(shè)提供科研支撐，推動更多科研成果轉(zhuǎn)化為教學專題，提高教學的科研含量。

做好對策研究文章，提升服務(wù)決策咨詢力。習近平總書記指出：“加強重大現(xiàn)實問題研究是黨校為黨獻策的重要內(nèi)容?！币獔猿中枨髮?dǎo)向和問題導(dǎo)向，聚焦實踐遇到的新問題，改革、發(fā)展、穩(wěn)定存在的深層次問題，人民群眾急難愁盼問題，國際變局中的重大問題，黨的建設(shè)面臨的突出問題，積極開展前瞻性、政策性、應(yīng)用性研究。要加強同黨委和政府的溝通銜接，聚焦黨委政府的中心工作和重大決策部署，設(shè)立專項調(diào)研課題，走出教室“小課堂”，走進社會“大課堂”，提出真正解決問題的新理念新思路新辦法，為黨和政府決策提供及時有力的智力支撐。我們將以重大課題為牽引，凝聚各方力量，尤其要利用好學員這個獨有的資源，創(chuàng)新學員參與決策咨詢的機制，設(shè)立教研班主任指導(dǎo)學員甄選課題，指導(dǎo)研究和撰寫報告，促進教學相長、學學相長，匯集“金點子”“好方子”。用好中央黨校無錫科研基地、江蘇省社科院無錫分院、蘇南發(fā)展研究院等高端智庫平臺，完善課題合作和交流研討機制，深化科研咨政協(xié)作。辦好公開刊物《江南論壇》，打造《領(lǐng)導(dǎo)參閱》品牌，拓展高層次報送渠道，促進成果轉(zhuǎn)化，擴大決策咨詢影響力。

做好理論宣傳文章，提升黨校思想引領(lǐng)力。 習近平總書記指出：“各級黨校要為宣傳闡釋黨的創(chuàng)新理論盡職盡責。”要把學習研究宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)，推進當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義的學習宣傳貫徹走在前列。積極發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，充分利用黨校課堂、黨報黨刊和網(wǎng)絡(luò)媒體，加強對各種社會思潮的辨析和引導(dǎo)，有針對性地批駁各種歪理邪說，當好黨的創(chuàng)新理論的積極宣講者、馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的堅定維護者、用黨的意識形態(tài)引導(dǎo)社會思潮的可靠排頭兵。及時跟進黨的理論創(chuàng)新成果和黨委政府的重大決策部署、重大公共政策、重要會議精神，組織撰寫一批有深度、有分量的理論宣傳文章，通過報刊媒體、網(wǎng)站、微信公眾號等多種途徑，持續(xù)發(fā)出黨校聲音。加強無錫實踐經(jīng)驗的總結(jié)提煉和宣傳，及時總結(jié)習近平新時代中國特色社會主義思想在無錫的成功實踐，聚焦重大題材組織編撰出版一批重點著作，形成研究優(yōu)勢和特色品牌。

堅持人才強校，為踐行黨校初心提供支撐

堅持精品帶動，深入實施名師工程。習近平總書記指出：“著力培養(yǎng)一批有影響、有聲譽的名師大家，這是黨校事業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在?！币獔猿忠詫W科學術(shù)帶頭人為主體，以精品課建設(shè)和高層次課題研究雙輪驅(qū)動，著力培養(yǎng)政治強、業(yè)務(wù)精、作風好的知名教師。我們將重點推進馬克思主義理論、黨史黨建、區(qū)域經(jīng)濟、公共管理四個學科組建設(shè)，按照“學科帶頭人+學科骨干+學科后備人才”的結(jié)構(gòu)，組建學科團隊，加強學科帶頭人培養(yǎng)，重點在省“333”工程第三層次培養(yǎng)對象、省委黨校“三個一批”培養(yǎng)對象、市突出貢獻專家中選配學科帶頭人，重點培養(yǎng)具有副高以上職稱或具有博士學位的青年教師，培育學科帶頭人和科研骨干。鼓勵和支持教師參加省級精品課評選和高層次課題申報，著力提升教師學術(shù)水平和知名度，推動教學科研各項工作高質(zhì)量發(fā)展。

堅持多措并舉，深入實施人才引育工程。習近平總書記指出：“在黨校所有財富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財富；在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源?！蔽覀儗⒂煤糜米闳瞬乓M政策，加大高層次人才引進力度，重點引進政治素質(zhì)好的博士研究生、具有高級職稱教師、學術(shù)帶頭人，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。實施青年教師成長培養(yǎng)計劃，借鑒深圳市委黨校“雛鷹啟航訓練營”的做法，綜合運用跟班學習、學歷進修、賽課評優(yōu)、掛職鍛煉、導(dǎo)師帶培等多種方式，幫助青年教師成長為課堂教學的能手、理論研究的骨干和咨政服務(wù)的精兵。按照“不求所有、但求所用”思路，選聘政治素質(zhì)過硬、實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高、善于課堂講授的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人、先進典型人物、知名專家學者擔任兼職教師，建立一支過硬的兼職教師隊伍。

堅持改革創(chuàng)新，深入實施人才激勵工程。習近平總書記指出：“黨校不是一般學校，黨校教育培訓對象不是一般學生，這樣的‘不一般對黨校師資的要求也不一般，黨校師資隊伍建設(shè)力度也應(yīng)該不一般。”要加快推動建立既區(qū)別于公務(wù)員又不同于普通事業(yè)單位的黨校教師管理體系，增強黨校教師崗位吸引力。著力破解“能干的引不進，干不好的出不去，拔尖的留不住”難題，建立健全符合干部教育培訓特點和具有黨校特色的師資準入與退出機制、師資考核評價體系、職稱評審和崗位聘用辦法，有序推行教師競聘上崗。建立健全與教學科研、智庫建設(shè)、管理服務(wù)等崗位職責目標相適應(yīng)的黨校工作人員績效管理辦法，用好物質(zhì)激勵和精神激勵兩個辦法，形成有效激勵機制。

（作者系中共無錫市委黨校常務(wù)副校長）

責任編輯：張蔚菊