“要對(duì)得起學(xué)生”，一句質(zhì)樸而分 量十足的話語(yǔ)，道出了“老師”二字在他心目中那沉甸甸的分量。他以身示范感染和影響著每一個(gè)學(xué)生，用自己的不懈努力踐行著“把很多人看起來(lái)很平凡的事情做得不平凡”的信念。在學(xué)生們心中，他不但是一位在聲樂(lè)教學(xué)方面十分有經(jīng)驗(yàn)的老師，更是一位為人低調(diào)具有極強(qiáng)責(zé)任感的歌唱家，他就是譚學(xué)勝。

〔關(guān)鍵詞〕譚學(xué)勝；音樂(lè)教授；音樂(lè)教育

談教學(xué)：音樂(lè)需要真知灼見(jiàn)

“為人師表，其行正，應(yīng)有儒雅之風(fēng)；其志潔，可堪師表之率；其學(xué)富，能解學(xué)子之惑。”這是多年來(lái)譚學(xué)勝堅(jiān)守和踐行的為師之道。也正因胸懷這樣的師道宏愿，才使得他在從教生涯中始終對(duì)學(xué)生、學(xué)校、教育飽含深情，用實(shí)際行動(dòng)和豐厚業(yè)績(jī)?cè)忈屪约旱呢?zé)任與擔(dān)當(dāng)。

自2001 年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后，譚學(xué)勝一直根植于四川音樂(lè)學(xué)院，培養(yǎng)出了一批頗具潛力、表現(xiàn)不俗的青年歌手，2022年榮獲中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)民族唱法的張宇、四川音樂(lè)學(xué)院副教授史倩等，還有很多學(xué)生已是中國(guó)音樂(lè)界的重要人物與實(shí)力唱將。在與譚學(xué)勝的交流中，頗有感觸。譚學(xué)勝平易近人、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，他用最純粹的方式詮釋著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在采訪中他多次提到“要對(duì)得起學(xué)生”。

談到教學(xué)，譚學(xué)勝特別強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中的重要作用。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。民族聲樂(lè)十分強(qiáng)調(diào)突出個(gè)性，因此對(duì)于聲樂(lè)老師的要求也相應(yīng)具有特殊性，要求教師必須海納百川，廣泛吸收各民族聲樂(lè)文化的精華，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師需要培養(yǎng)多元化的聽(tīng)覺(jué)和審美習(xí)慣，不能用同樣的模式教不同的學(xué)生，在把握好學(xué)習(xí)聲樂(lè)共性原則的同時(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)手段根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)量體裁衣，這樣才能取得多元化的教學(xué)成果。

音樂(lè)為藝術(shù)學(xué)科，實(shí)踐性強(qiáng)；音樂(lè)教育是音樂(lè)與教育的綜合體，教育教學(xué)性強(qiáng)。因此，為了能更好地把握住每個(gè)學(xué)生的特性，進(jìn)行因材施教，譚學(xué)勝上課時(shí)很多時(shí)候是親自示范，針對(duì)不同學(xué)生的習(xí)慣、音域進(jìn)行調(diào)整。中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)獲得者張宇，在聊起譚學(xué)勝任教時(shí)，特別感慨和感謝，“譚老師真的特別好。記得很多時(shí)候，我發(fā)不好一個(gè)音，譚老師會(huì)不斷地給我指導(dǎo)、演示，直到我能連續(xù)兩次把音發(fā)好為止?！?/p>

“對(duì)于老師而言，學(xué)生的進(jìn)步和成才是最值得欣慰的。聲樂(lè)的學(xué)習(xí)和其他門類有所不同的是它要求學(xué)習(xí)者有一定先天條件，天賦是成才的一個(gè)前提條件?！弊T學(xué)勝認(rèn)為成才的人大概分為兩種類型：其一是天賦好后天也很努力的人，其二是天賦不是特別突出但是后天非常努力的人?！叭绻f(shuō)這個(gè)人天分特別好再加上后天的努力他就會(huì)更好；天賦不算好的人中也有最后成績(jī)特別突出的，那么這種人一定是后天付出了巨大的努力。如果天賦特別好，但就是不努力，最后結(jié)果也只有一個(gè)，那就是不能成才?！?/p>

在多年的教學(xué)生涯中，譚學(xué)勝總結(jié)出一系列獨(dú)特的教學(xué)方法，因而他被稱為“行走的聲樂(lè)專家”。對(duì)此譚學(xué)勝笑著說(shuō)其實(shí)他的方法一點(diǎn)也不神秘?！拔业奶攸c(diǎn)就是不死板。教學(xué)中，要根據(jù)不同學(xué)生的聲音條件和他們的音樂(lè)感覺(jué)、藝術(shù)表現(xiàn)能力來(lái)因材施教。我反對(duì)填鴨式的教學(xué)，一般會(huì)先全面地了解學(xué)生的情況，然后保留其優(yōu)點(diǎn)修正其不足，發(fā)揮出學(xué)生最富于特色之處，挖掘?qū)W生的潛力?！弊T學(xué)勝希望打破舊有教學(xué)思維模式，改變“老師- 學(xué)生”的單向傳授，更多地挖掘?qū)W生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生真正地用腦唱歌、用心唱歌?！拔也粫?huì)要求學(xué)生都用同一種方法來(lái)唱歌。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生唱作品前先思考，有自己的想法之后，再進(jìn)行教學(xué)，不要讓他們過(guò)于被動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師的就應(yīng)該教會(huì)他們正確的演唱方式和方法，而不僅僅是學(xué)會(huì)幾首歌曲。時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)方法也要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生們很愿意接受這樣的方式。”

在學(xué)生眼里，譚學(xué)勝不僅有著淵博的理論知識(shí)、豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和卓有成效的教學(xué)方法，更具備了樸實(shí)無(wú)華、勤勉謙遜的師表風(fēng)范。“我的要求也是很嚴(yán)的，對(duì)自己也是，對(duì)學(xué)生也是，在保證課時(shí)量和課堂質(zhì)量的前提下，讓學(xué)生充分地學(xué)習(xí)更多更全面的歌唱方式方法，為他們?nèi)蘸笞叱鲂ｉT走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不能耽誤孩子?！币舱腔谶@個(gè)理念，他把教學(xué)思想運(yùn)用到了實(shí)際的工作當(dāng)中，學(xué)生的成績(jī)是對(duì)老師最大的肯定。在教學(xué)理論研究不斷深入的同時(shí)，學(xué)生在各項(xiàng)大賽的捷報(bào)頻傳更是驗(yàn)證了譚學(xué)勝教學(xué)理論的科學(xué)性與正確性。

從事音樂(lè)事業(yè)三十余年，譚學(xué)勝始終強(qiáng)調(diào)作為一名文藝工作者要心存大愛(ài)，希望培養(yǎng)更多的音樂(lè)人才。他不僅始終踐行著自己的這一信條，還將其始終貫穿在教學(xué)中。

重實(shí)踐：用熱情和真誠(chéng)歌唱

從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到大學(xué)任教的譚學(xué)勝迎來(lái)了藝術(shù)人生的又一新的開(kāi)始。工作中，他是四川音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)教師；舞臺(tái)上，他是激情飛揚(yáng)的藝術(shù)家。

譚學(xué)勝在任教的過(guò)程中，一邊是言傳身教，一邊是充分實(shí)踐。譚學(xué)勝教與學(xué)相輔相成，逐漸形成了他的專屬教學(xué)方法。行之有效的學(xué)習(xí)方法給越來(lái)越多的學(xué)子帶來(lái)了福音，譚學(xué)勝也成了廣受同學(xué)愛(ài)戴的良師益友。桃李無(wú)言，下自成蹊。對(duì)于學(xué)生而言，優(yōu)秀教師的影響力無(wú)疑是巨大的。在全力培養(yǎng)人才的同時(shí)，譚學(xué)勝自己并沒(méi)有停止追求的步伐，總是努力通過(guò)各種渠道完善自己的歌唱技藝，他曾兩次參加全國(guó)青歌賽等演出。

多年來(lái)，在學(xué)生們心中，他不但是一位在聲樂(lè)教學(xué)方面有著卓越成就的老師，更是一位為人低調(diào)注重自我修為具有極強(qiáng)責(zé)任感的歌唱家。

在追求藝術(shù)的道路上，譚學(xué)勝始終堅(jiān)信藝術(shù)是要服務(wù)和回歸社會(huì)的。在譚學(xué)勝心中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記巴山蜀水的培育之恩，作為一名歌唱家，他努力鉆研著四川民歌的文化背景及四川的民俗風(fēng)情，加深對(duì)民歌內(nèi)涵的理解，力求完美地演繹四川民歌。無(wú)論是舉辦個(gè)人演唱會(huì)，還是參加歌唱活動(dòng)，他都用真誠(chéng)的歌聲頌揚(yáng)著四川民歌、四川民間文化和四川民間藝術(shù)，用自己的方式回報(bào)著這方熱土。轉(zhuǎn)業(yè)后的譚學(xué)勝，也擁有了許多個(gè)人代表作品，大都飽含著對(duì)四川山水的熱情贊揚(yáng)，如《草原，我的家》《九曲黃河第一灣》贊美了阿壩黃河大草原的美麗和神奇，《心中的三峽》《美麗的女神》《船工號(hào)子》等歌頌了長(zhǎng)江三峽的偉大和曠遠(yuǎn)，《錦江春色來(lái)天地》《千秋都江堰》等歌曲贊揚(yáng)了天府平原的秀麗和富足。譚學(xué)勝演唱的歌曲大都是旋律優(yōu)美、情感充沛的歌曲，無(wú)不充滿了濃郁的四川特色。

在舞臺(tái)上，譚學(xué)勝永遠(yuǎn)有用不完的熱情和真誠(chéng)?！拔疑蠈W(xué)的時(shí)候老師們對(duì)我的培養(yǎng)讓我懂得了做人勝于學(xué)藝，只有人做好了，才能把藝術(shù)做得更久更高。所以現(xiàn)在我更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生們藝德的關(guān)注和培養(yǎng)。我常常告訴他們，無(wú)論將來(lái)是否從事藝術(shù)工作，無(wú)論你將來(lái)是否在舞臺(tái)上展示自己的才華和抱負(fù)，你都要始終記得帶著熱情和真誠(chéng)面對(duì)你的工作和關(guān)心你的人。要心懷感恩，心中有愛(ài)?！?/p>

在教學(xué)過(guò)程中，他強(qiáng)調(diào)要用情動(dòng)人，一首歌曲有其固定的技巧，能夠熟練運(yùn)用技巧完整展現(xiàn)一首歌曲對(duì)于一個(gè)專業(yè)的聲樂(lè)演員來(lái)說(shuō)并不困難，而最終能夠讓一首歌走進(jìn)大多數(shù)人內(nèi)心的，一定是歌者發(fā)自內(nèi)心的情感力量。

在藝術(shù)之路上，他勤奮、堅(jiān)毅，成就了歌唱事業(yè)的一個(gè)又一個(gè)巔峰；在音樂(lè)教育事業(yè)上，他全心投入、勇于探索，為聲樂(lè)事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)著自己的力量；在教學(xué)上，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，吸納海內(nèi)外前沿理論，總結(jié)出一套科學(xué)有效的系統(tǒng)教學(xué)方法；在生活中，他熱衷于為自己熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)，嘔心瀝血默默付出。

近年來(lái)， 譚學(xué)勝培養(yǎng)的美聲、民族唱法的學(xué)生在各類聲樂(lè)比賽中屢次獲獎(jiǎng)，例如中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)、中國(guó)“紅歌會(huì)”、中國(guó)好聲音、華語(yǔ)歌壇民歌榜、全國(guó)孔雀杯藝術(shù)院校民族聲樂(lè)大賽、全國(guó)高等藝術(shù)院校民族聲樂(lè)大賽等等。

如今，譚學(xué)勝的工作更多是在學(xué)校管理以及對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上。說(shuō)起從教以來(lái)的成就，譚學(xué)勝倍感欣慰：“長(zhǎng)江后浪推前浪。只有努力培養(yǎng)后繼人才，藝術(shù)才能出現(xiàn)百花齊放滿園春的喜人局面?！?/p>

（本文圖片由譚學(xué)勝授權(quán)使用）

作者簡(jiǎn)介

鄭雨薇，編輯，四川音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員。

責(zé)任編輯 任麗姝