摘要：我國語文教育類報刊從誕生開始，至今已有200多年的歷史，其出版發(fā)行數(shù)量龐大，使用者較多，是當(dāng)前語文教育研究者、語文教師以及學(xué)生關(guān)于基礎(chǔ)語文教育的重要交流平臺。語文教育類報刊作為一種傳統(tǒng)媒介，承載著語文教師教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題、教學(xué)實踐的反思、學(xué)生教育的有效方法、學(xué)術(shù)研究成果等內(nèi)容?？梢哉f，語文教育類報刊的這一內(nèi)在價值已經(jīng)成為其定位的依據(jù)，也是其獲得認(rèn)可的關(guān)鍵因素。文章通過文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法，明確語文教育類報刊自身所具有的表達(dá)輿論、引導(dǎo)輿論等重要價值，分析語文教育類報刊不僅具有普通報刊的特點，同時還存在一些特殊性，值得從業(yè)人員深刻挖掘。結(jié)合新一輪教改給語文教育行業(yè)帶來的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，提出新形勢下語文教育行業(yè)要積極配合“雙減”要求，切實降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，踐行新的人才培育理念，發(fā)揮語文教育類報刊的使用價值等建議，進(jìn)而推動報刊良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語文教育類報刊；定位；編輯；創(chuàng)新意識

中圖分類號：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）07-0232-04

一、研究目的

當(dāng)前，大部分語文教育類報刊的主要閱讀群體都是未來的語文教育人才，既要幫助這些新人掌握語文專業(yè)知識，又要引導(dǎo)新人明確行業(yè)發(fā)展內(nèi)容，因此，語文教育類報刊極具特色。

當(dāng)前我國有數(shù)十種語文教育類報刊，經(jīng)過長時間的發(fā)展，這些報刊中有很大一部分出現(xiàn)了內(nèi)容陳舊、缺乏定位、創(chuàng)新意識不足、吸引力不強等問題，導(dǎo)致學(xué)生讀者逐漸流失。當(dāng)前語文教育類報刊面臨著以市場為導(dǎo)向的發(fā)展困境，傳統(tǒng)的語文教育類報刊需要自負(fù)盈虧[1]。正如前文所述，作為指向性較強、受眾較為固定的刊物，語文教育類報刊的讀者群體較為狹窄，主要面向?qū)W生和教師群體，很難維持一期一刊這樣高頻率的發(fā)行量。而且，由于讀者規(guī)模較小，刊物收入不高，一些語文教育類報刊不得不向社會開放，吸引行業(yè)人員向刊物投稿。從某種意義上說，這也是一種“求生存，謀發(fā)展”的選擇[2]。

然而，這種發(fā)刊收費現(xiàn)象也引起了人們的質(zhì)疑。很多學(xué)術(shù)界的人表示，如果報刊發(fā)表需要收費，如何才能保證其公益性和學(xué)術(shù)性，是否會出現(xiàn)為了經(jīng)濟(jì)效益而不顧學(xué)術(shù)科研品質(zhì)等問題。不可否認(rèn)，有些語文教育刊物為了賺取更多的利潤，不惜提高版面費，更改刊期，增加頁數(shù)，根本不在乎來稿的質(zhì)量，所以才會出現(xiàn)“學(xué)術(shù)垃圾”，也導(dǎo)致一些刊物被當(dāng)作“垃圾報刊”。這種行為不僅損害了教育刊物的信譽，阻礙了行業(yè)的良性發(fā)展，而且與市場化經(jīng)營目標(biāo)相悖。

新時期，如何在經(jīng)濟(jì)效益和學(xué)術(shù)質(zhì)量之間找到平衡，是所有語文教育類報刊需要思考的重要課題。

二、研究方法

本文主要采用兩種研究方法。第一，調(diào)查法。調(diào)查法是當(dāng)前科研工作中最常應(yīng)用的方法之一。本文通過論述語文教育類報刊的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，引申出語文教育類報刊存在的問題，并進(jìn)一步開展研究。第二，文獻(xiàn)研究法。了解其他學(xué)者對于該課題的研究成果，有利于掌握研究課題的發(fā)展脈絡(luò)。

三、研究結(jié)果

（一）培養(yǎng)時代新人背景下語文教育類報刊的定位

語文教育類報刊定位，指的是報刊的創(chuàng)辦者以市場調(diào)研為基礎(chǔ)，對報刊的辦刊宗旨、讀者對象、內(nèi)容、發(fā)行等各個方面的內(nèi)容進(jìn)行界定。報刊的定位是報刊發(fā)展的核心，一本好的報刊，必須有一個準(zhǔn)確、明晰的定位，明確編輯方針和辦刊理念，才能擁有固定的讀者群體。在時代新人培養(yǎng)視域下，語文教育類報刊應(yīng)該以“學(xué)科性”“專業(yè)性”“創(chuàng)新性”為定位的起點，延伸出新的發(fā)展理念。隨著時代的發(fā)展，各行各業(yè)的青年人才開始涌現(xiàn)出來，相較于其他年齡階段的人才，這些新人更具有創(chuàng)新意識，致力于帶動行業(yè)發(fā)展、前進(jìn)[3]。

語文教育類報刊本質(zhì)是教育類的刊物，在新形勢下，它的目標(biāo)讀者群體應(yīng)該以教師、學(xué)生為主，重點探討當(dāng)前語文教育新理念、新方法、新實踐等相關(guān)內(nèi)容。既要與語文課堂教學(xué)和教材教法的研究緊密結(jié)合，又要緊跟新一輪課程改革的發(fā)展脈絡(luò)[4]。

（二）培養(yǎng)時代新人背景下語文教育類報刊的作用

1.助力語文教育發(fā)展

語文教育類報刊以其獨特的優(yōu)勢，以新銳的姿態(tài)、前沿的文章、創(chuàng)新的教學(xué)改革理論，充分挖掘語文教育行業(yè)前沿資訊，進(jìn)而推動行業(yè)發(fā)展變革[5]。語文教育類報刊的內(nèi)容均來源于教育系統(tǒng)，主要受眾是教師和學(xué)生，由于報刊與受眾在空間上的親近性，因此相對于其他傳播途徑的消息，其更容易受到教師和學(xué)生的重視。

在新一輪教改的背景下，我國義務(wù)教育正面臨新的發(fā)展機遇，不僅要落實立德樹人的教學(xué)理念，同時還要貫徹“雙減”政策要求[6]。在這樣的時代背景下，語文教育類報刊要厘清自身發(fā)展脈絡(luò)，精準(zhǔn)把握時代發(fā)展潮流，明確發(fā)展方向，積極探索新的辦刊方式，分析自身存在的不足，精準(zhǔn)定位，充分發(fā)揮對于語文教育的價值與作用。

對于學(xué)生來說，教育方法有很多，但如果能主動探究就再好不過了。對于語文類教育報刊來說，很多作者提供的文章都是原創(chuàng)的，具有一定的故事性，這樣的文章相較于課本知識更具有真實性。如此一來，語文教育類報刊無形之間就在語文知識和學(xué)生之間架起了一座看不見的橋梁[7]。比如《語文教育實踐與研究》雜志的編輯和通訊員，就是廣大讀者中的一員，也是學(xué)生周圍生活中的人[8]。只有真實的報道，才能成為一篇有說服力的文章。

可以說，語文教育類報刊應(yīng)該是從“從群眾中來”，而其發(fā)表的文章也應(yīng)是“到群眾中去”[9]?！敖拥貧狻薄罢鎸嵭浴笔钦Z文教育類報刊具備說服力的根本內(nèi)容。因此，從時代新人培養(yǎng)視域出發(fā)，要想使學(xué)生相信語文教育類報刊，接受教育類報刊，就必須將歸納總結(jié)教育領(lǐng)域中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象進(jìn)行歸類總結(jié)，提出新的教育觀點和教育觀念，將新的教學(xué)經(jīng)驗引入其中，讓每一個學(xué)生都能從語文教育類報刊中找到自己在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的困難、困惑等內(nèi)容，進(jìn)而找出針對性的解決答案。

2.語文教育類報刊對學(xué)生成長的重要作用

學(xué)生的發(fā)展每個時期所需的基礎(chǔ)與條件、目標(biāo)與要求都是不一樣的。語文教育類報刊要與我國的教育實際相聯(lián)系，以學(xué)生專業(yè)發(fā)展的需求為核心，在區(qū)域教育、教育思想、個人發(fā)展需求上重點著墨，力求接近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

首先，語文教育類報刊作為傳統(tǒng)紙媒，相較于新媒體，能獲得更多的整合信息。目前，網(wǎng)絡(luò)上擁有海量信息，但是也存在魚龍混雜、真假難辨的弊端，極易影響涉世未深的學(xué)生。但是語文教育類報刊不一樣，它經(jīng)過編輯、出版社等一道道工序檢驗，才最終呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，能確保內(nèi)容的真實與健康。同時，與書籍等紙質(zhì)媒體相比，語文教育類報刊的時效性也比較強，發(fā)行時間更短，可以讓學(xué)生獲得更加前沿的信息。閱讀語文教育類報刊，學(xué)生能獲得積極、全面的信息，還能訓(xùn)練自身的語文閱讀技巧，模仿語文教育類刊物遣詞造句，及時掌握其他紙質(zhì)媒體所不關(guān)注的最新時事，從而培養(yǎng)自身的語文素養(yǎng)。

其次，語文教育類報刊的內(nèi)容比較新奇，由于面向?qū)W生群體，理解難度不大，既可以滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求，又能為其提供更多的優(yōu)美詞句。一些學(xué)生甚至表示，在閱讀語文教育類報刊后，自己也忍不住動筆開始創(chuàng)作文章。從這點來看，語文教育類報刊可以在多個方面強化學(xué)生的語文寫作能力。

最后，語文教育類報刊一般都是圖片和文字的結(jié)合，具有很強的知識性和趣味性，還具有很鮮明的藝術(shù)風(fēng)格。不管學(xué)生的語文水平如何，都能從中挑選出自己喜歡的文章，從而實現(xiàn)語文教育類刊物的教育價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且，語文教育類報刊所刊載的內(nèi)容全部來源于教育系統(tǒng)，從理論走向?qū)嶋H，不斷推動學(xué)生理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的“雙提升”[10]。語文教育類報刊能將學(xué)生培養(yǎng)成一名具有學(xué)習(xí)能力的專業(yè)型人才，跟上時代的發(fā)展步伐，滿足更高層次的發(fā)展需求，提升自身的專業(yè)學(xué)術(shù)水平。

（三）培養(yǎng)時代新人背景下語文教育類報刊助力手段

1.語文教育類報刊主題要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)情況

一般來說，語文教育類報刊由師范類院?；蛘叩胤秸Z文學(xué)會共同主辦，所以應(yīng)該充分利用每個主辦機構(gòu)的專業(yè)特長，充分調(diào)動語文特級教師與語文教研員，優(yōu)化報刊主題和內(nèi)容，主題要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)情況，拉近學(xué)生與報刊之間的距離。

語文教育類報刊要與省內(nèi)各個語文教研室建立緊密的合作關(guān)系，可以在更高層次上引導(dǎo)報刊文章的主題，將教學(xué)理論和教學(xué)實際有機融合在一起，進(jìn)行高層次的教學(xué)實踐討論，幫助學(xué)生更好地掌握語文知識。比如浙江師范大學(xué)出版的《語文教學(xué)》刊物，積極與語文界、優(yōu)秀語文老師以及各地市語文教研員保持良好的聯(lián)系，定期開展“探討語文教育創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性”“最是書香能致遠(yuǎn)”等主題的會議和采訪活動，發(fā)表了一系列高水平的文章，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。此外，它還對國內(nèi)語文的發(fā)展趨勢進(jìn)行了跟蹤報道，及時發(fā)布國內(nèi)語文方面的最新研究結(jié)果。

同時，語文教育類報刊要深耕教育實踐領(lǐng)域，實現(xiàn)發(fā)刊效益。由于語文教育類報刊主要為學(xué)生和教師提供服務(wù)，具有社會使命感和責(zé)任感。廣大編輯要深入教育第一線，挖掘那些困擾教育工作者和學(xué)生真正的問題[11]。對于這一領(lǐng)域進(jìn)行合理規(guī)劃，并積極刊登相關(guān)文章，為學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)、工作提供有用的素材，重視實證性的探索與實踐，以解決語文教學(xué)中存在的問題為重點。語文教育類刊物在新時期也要回歸初心，為實踐工作提供指導(dǎo)?！皥猿殖跣摹蹦軌蜻M(jìn)一步擴大語文教育類刊物的受眾群體，樹立良好的口碑，吸引更多讀者的關(guān)注[12]。

2.提高語文教育類報刊編輯質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望

為培養(yǎng)時代新人，要想把一本語文教育類報刊做好，必須提升報刊文章的內(nèi)容質(zhì)量。語文教育類報刊的作者大部分都是學(xué)生、教師，雖然學(xué)生們的創(chuàng)新想法很多，但是受個人學(xué)術(shù)能力和時間精力有限等原因的影響，投稿文章質(zhì)量普遍不高，無法引起讀者討論。對于語文教育類報刊來說，如何吸引高質(zhì)量的稿件是亟待解決的問題[13]。

（1）編輯是出版工作的核心，是出版發(fā)行工作的先決條件。對于語文教育類報刊編輯來說，除了要具備普通編輯的全面素養(yǎng)之外，還要具備對學(xué)術(shù)資訊有效性和價值的敏感判斷能力。

一方面，要按照報刊的要求，對于來刊稿件進(jìn)行科學(xué)編排，充分發(fā)揮編輯的主觀能動性。實踐證明，在“信息大爆炸”的年代，傳統(tǒng)的宣傳手段已經(jīng)無法滿足新時期的需求。編輯需要立足多種宣傳渠道，增強刊物的大眾化發(fā)展能力，將一些新的行業(yè)概念、新命題和新觀點用簡潔易懂的文字表述出來。在版式設(shè)計上，編輯要創(chuàng)新發(fā)展，利用巧妙的顏色搭配、合理運用圖片，最大限度發(fā)揮報刊的宣傳作用，從而讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。

另一方面，報刊要為編輯人員搭建一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，營造良好的工作氛圍?？梢宰尵庉嬙诠ぷ髦?，參加研討會、講座等活動，從而進(jìn)行工作交流和學(xué)習(xí)。同時，也要鼓勵編輯人員在閑暇之余參加在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育，以提升專業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷水平[14]。

（2）堅持學(xué)術(shù)優(yōu)先原則，保證報刊文章的質(zhì)量。學(xué)術(shù)水準(zhǔn)是一本語文教育類報刊發(fā)展的保障，也是訂閱者最關(guān)心的內(nèi)容。因此，在語文教育類報刊發(fā)展過程中，要注重學(xué)術(shù)質(zhì)量。在語文教育類刊物市場化運作過程中，要堅持“學(xué)術(shù)品質(zhì)”，堅持以為學(xué)生、教師提供服務(wù)為出版導(dǎo)向，進(jìn)而為語文教育事業(yè)發(fā)展提供參考[15]。語文教育類報刊可以采取邀稿制，向一些名校名師邀稿，請他們暢談?wù)Z文教學(xué)理念、經(jīng)驗。報刊也可以面向?qū)W生群體發(fā)起征文活動，并設(shè)置一些獎項內(nèi)容，吸引學(xué)生廣泛參與，從而提高報刊知名度，吸引更多讀者。

（3）合理定位，有效整合資源。語文教育類報刊應(yīng)以自身資源狀況為基礎(chǔ)，通過合理定位、有效整合資源，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。對于報刊來說，站在學(xué)生角度看待語文教育，是報刊發(fā)展的根本途徑。在新時期，語文教育類報刊要合理規(guī)劃內(nèi)容，報刊規(guī)劃內(nèi)容要符合年輕人的閱讀需求，也要利用多媒體宣傳手段，比如抖音、微信公眾號等，來穩(wěn)定和擴大學(xué)生讀者群及投稿群，創(chuàng)辦活力報刊、魅力報刊。

3.要引導(dǎo)學(xué)生重視教育類報刊使用與學(xué)習(xí)

語文教育類報刊所具有的教育功能，既是報刊發(fā)展的根本，也是報刊未來的發(fā)展方向。語文教育類報刊的傳播應(yīng)引起各級教研部門和學(xué)校的高度關(guān)注，并認(rèn)真做好引導(dǎo)學(xué)生使用和學(xué)習(xí)教育類報刊的工作。

（1）加強宣傳與管理。語文教育類報刊具有特殊的教育價值，學(xué)校要積極做好刊物的出版、宣傳、借閱、管理工作。

首先，學(xué)校要優(yōu)化報刊的預(yù)訂、借用等工作，設(shè)置多個語文教育類報刊閱讀點，為學(xué)生閱讀提供便利。要在學(xué)校官網(wǎng)、公眾號等平臺積極宣傳語文教育類報刊，選擇新穎、有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生閱讀。同時，還要利用班會和課外活動，結(jié)合語文教育類報刊內(nèi)容，向?qū)W生講解閱讀報刊的好處，調(diào)動學(xué)生們的積極主動性。

其次，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，一方面，學(xué)校要開辟一個舒適、安靜的閱讀室，將語文教育類報刊擺放在顯眼的位置上，方便學(xué)生借閱，也要鼓勵圖書管理人員主動向?qū)W生推薦教育類報刊；另一方面，應(yīng)在教學(xué)樓走廊、寢室一角等角落定期擺放語文教育類報刊，盡量給學(xué)生們創(chuàng)造一個閱讀語文教育類報刊的環(huán)境。

（2）積極開展閱讀交流活動。學(xué)校要加強學(xué)生之間、師生之間有關(guān)教育類報刊的互動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生組成閱讀小組，相互推薦優(yōu)秀的教育類報刊，交流閱讀作品的心得和感悟。教師也要經(jīng)常與學(xué)生交流和互動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀報刊過程中存在的不足，引導(dǎo)其有效、科學(xué)、正確地開展閱讀，保證閱讀效果，并做好反饋和跟蹤活動，時刻掌握學(xué)生的閱讀情況，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。

（3）要注重學(xué)生對語文教育類報刊的評價。學(xué)生評價對于報刊來說非常重要，如果學(xué)生不喜歡當(dāng)前的文章和刊物版面設(shè)計，就需要積極改版，以滿足學(xué)生們的閱讀需求。為獲得一手資料，語文教育類報刊可以定期開展調(diào)查活動，向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷，讓學(xué)生們對報刊文章質(zhì)量、版面設(shè)計、色彩搭配、刊物趣味性等內(nèi)容進(jìn)行打分，也可以積極參考其他知名語文教育類報刊設(shè)計，不斷提升稿件質(zhì)量，增強讀者閱讀刊物的體驗感。

4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀語文教育類報刊的能力

目前，市面上的語文教育類報刊種類比較多，學(xué)生可以自由選擇閱讀。而且，隨著教育水平的不斷提升，學(xué)生也能訂購很多報刊，但并不意味著每種報刊都適合學(xué)生。

學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，時間比較緊湊，大部分精力都放在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容上，很少有時間閱讀語文教育類報刊，也就無法領(lǐng)略報刊價值。

教師要引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)、課外閱讀、自主閱讀等方式，激發(fā)學(xué)生閱讀語文教育類報刊的興趣。教師可以利用自習(xí)課開展語文教育類報刊閱讀活動，讓學(xué)生以小組形式共同閱讀一本刊物，然后要求每個人闡述閱讀體會。在學(xué)生閱讀過程中，閱讀方式和技巧會對閱讀體驗產(chǎn)生重要的影響。為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生閱讀體驗，教師應(yīng)該以學(xué)生的語文素養(yǎng)為依據(jù)，制定出適合學(xué)生的報刊閱讀計劃，開展閱讀技巧上的指導(dǎo)和教學(xué)。

一些語文教育類報刊中經(jīng)常會出現(xiàn)一些晦澀難懂的詞語，影響學(xué)生對文章的理解程度。對于這些詞語，一方面，教師要積極進(jìn)行講解，幫助學(xué)生克服閱讀困難；另一方面，教師也可以從報刊中挑出一些好詞好句，讓學(xué)生閱讀、記錄、摘抄，幫助學(xué)生加深對語文知識的理解。其次，要引導(dǎo)學(xué)生加快閱讀節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上加強對文本內(nèi)容的提煉能力，為日后高質(zhì)量閱讀奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

為培養(yǎng)時代新人，語文教育類報刊要精準(zhǔn)定位，確定自己的受眾群體，依據(jù)受眾群體的需要進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作和加工。

在辦刊質(zhì)量、報刊設(shè)計等多個領(lǐng)域做出努力和改進(jìn)，要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高語文教育類報刊編輯質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望。此外，學(xué)校、教師也要引導(dǎo)學(xué)生重視教育類報刊的使用與學(xué)習(xí)，讓報刊和學(xué)生讀者之間建立起良好的互動關(guān)系，從而促進(jìn)語文教育類報刊發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王東.芻議思政教育類報刊的編輯素養(yǎng)[J].新聞世界，2022（11）：72-75.

[2] 李金云，羅先慧，李勝利.中小學(xué)語文教育教學(xué)研究報告（2016—2020年）：基于人大復(fù)印報刊資料的轉(zhuǎn)載數(shù)據(jù)[J].天津師范大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)教育版），2022，23（1）：6-15.

[3] 左園.初中新人教版語文教材寫作模塊的教學(xué)探究[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué)，2015.

[4] 裴海安，姜聯(lián)眾.新時代教輔報刊如何做好青少年思想引領(lǐng)工作：以語文報社為例[J].傳媒，2023（6）：35-38.

[5] 苗雨時.刊物的個性與生命力：《語文教學(xué)之友》40年歷程回顧[J].語文教學(xué)之友，2021，40（10）：4-5.

[6] 鄒環(huán)宇.從編輯角度談如何加強語文助學(xué)類少兒報刊的內(nèi)容特色[J].采寫編，2022（3）：135-136.

[7] 宋園弟.融媒體環(huán)境下教育類期刊的品牌建設(shè)探析：以《小學(xué)語文教學(xué)》雜志為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2021，12（22）：187-189.

[8] 張舸.教育報刊以師生為中心的發(fā)展策略探析：以河南教育報刊社的創(chuàng)新發(fā)展實踐為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2022，13（23）：208-210.

[9] 黃耀紅.一本溫暖的刊物：寫在《中學(xué)語文教學(xué)參考》創(chuàng)刊五十周年之際[J].中學(xué)語文教學(xué)參考，2022（29）：7-8.

[10] 孫曉燕.江蘇教育報刊總社“1000萬+教育”全媒體服務(wù)平臺項目實踐探索[J].新媒體研究，2022，8（19）：69-72.

[11] 張舸.以服務(wù)賦能高質(zhì)量發(fā)展的底層邏輯與內(nèi)生路徑：以河南教育報刊社創(chuàng)新發(fā)展實踐為例[J].出版廣角，2022（18）：85-88，92.

[12] 郭裕嘉.新媒體背景下教育期刊編輯創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].甘肅教育，2020（8）：41.

[13] 占佳聰.民初江蘇“新教育”思想傳播研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2020.

[14] 凌冰.一路走來的北京教育刊物[J].北京教育（普教版），2019（10）：10-14.

[15] 高牧星.中國近現(xiàn)代西畫美術(shù)教育傳播研究：以美術(shù)學(xué)院校辦刊物為例[J].中國報業(yè)，2019（10）：77-78.

作者簡介 王睿，編輯，研究方向：報刊編輯出版。