摘要：新媒體具有傳播速度快、信息量龐大、覆蓋范圍廣等特點，能使教學內(nèi)容更加豐富、教學模式更加多樣，深受大學生的喜愛。新媒體為高校就業(yè)指導工作提供了便利，改進了高校就業(yè)指導工作模式，以立體直觀的方式呈現(xiàn)高校就業(yè)指導工作特點，給大學生帶來強烈的視聽感受，不斷增強對大學生的吸引力，提升大學生的就業(yè)服務質(zhì)量。高校要提高對新媒體的認知水平，充分發(fā)揮新媒體的作用，將新媒體融入教學工作中，及時有效地給大學生提供就業(yè)資訊，高效分享和傳遞就業(yè)信息，使大學生明確自身的就業(yè)選擇。找準就業(yè)方向，充分利用新媒體設計出適合大學生的就業(yè)指導教學教程，分類指導各層次大學生，提高大學生的參與感，激發(fā)大學生的學習熱情，從而達到更好的就業(yè)指導效果。文章通過觀察分析高校就業(yè)指導工作情況，歸納總結了新媒體在高校就業(yè)指導工作中的特點與優(yōu)勢，提出了新媒體時代高校就業(yè)指導工作應該加強教師隊伍建設、關注大學生就業(yè)意向、加強校企合作、把握時代發(fā)展趨勢等方面的實施路徑，旨在尋找新媒體時代高校就業(yè)指導工作的新思路和新方法，為更好地進行大學生就業(yè)服務提供有效參考，不斷推進高校就業(yè)指導工作的高質(zhì)量發(fā)展。

關鍵詞：新媒體；高校；大學生；就業(yè)指導；路徑

中圖分類號：G647.38 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）07-0204-03

課題項目：本論文為2022年度三峽大學黨建與思想政治教育研究立項成果；2022年度三峽大學統(tǒng)戰(zhàn)理論與實踐研究立項成果，項目編號：TZYJ202210

隨著新媒體信息技術的不斷發(fā)展，高校就業(yè)指導工作應順勢而為，把新媒體和就業(yè)指導工作進行深入融合作為當前教育教學改革的一個重要發(fā)展方向。在新媒體時代，高校應該合理利用新媒體技術手段，充分發(fā)揮新媒體帶來的便利，不斷創(chuàng)新就業(yè)指導工作模式，全面提升就業(yè)指導工作效率。

一、高校就業(yè)指導工作遇到的問題

高校在就業(yè)指導工作中難免會遇到一些問題，直接影響大學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

（一）就業(yè)指導形式較為單一

在新媒體時代背景下，高校就業(yè)指導工作若要取得較好的效果需要與時俱進，充分運用各種信息技術，對大學生進行多樣化的就業(yè)指導?，F(xiàn)階段，高校通常采用課堂教學這種集中授課模式來開展就業(yè)指導工作，形式比較單一，缺少讓大學生實踐操作和模擬演練的場景，導致大學生所學知識多為書本上的理論知識，沒法和現(xiàn)實社會有機聯(lián)系起來。高校在開展就業(yè)指導工作時基本以就業(yè)指導課程為主導，就業(yè)指導課程側(cè)重理論講解，內(nèi)容枯燥，大學生很難從中獲得實用性較強的就業(yè)知識，學習興趣也很難提高[1]。高校就業(yè)指導主要是理論教學，缺乏對大學生的就業(yè)模擬訓練，未能與現(xiàn)實完全同步，導致實際指導成效不是很明顯。

（二）就業(yè)指導的內(nèi)容不合理

高校應該根據(jù)現(xiàn)實社會發(fā)展情況來展開就業(yè)指導工作，需要涉及多方面、多層次的內(nèi)容，主要包含方向引導、意愿調(diào)查、政策解析、人才需求、職業(yè)生涯規(guī)劃等。在實際就業(yè)指導工作中，高校落實不夠全面，沒有緊緊圍繞這些內(nèi)容開展工作，未能很好地滲透這些內(nèi)容。課程教學內(nèi)容過于單調(diào)，無法激起大學生的學習熱情，未能提高就業(yè)指導課程教學的實效性[2]。高校就業(yè)指導工作沒有緊密結合實際情況，太過注重理論知識傳授而忽略了內(nèi)容的實用性，就業(yè)指導內(nèi)容與社會實際脫節(jié)，沒有綜合考慮當前社會對人才的需求，無法對大學生就業(yè)發(fā)揮實質(zhì)性幫助，導致大學生在走上工作崗位后難以適應崗位要求。

（三）就業(yè)指導缺乏針對性

高校就業(yè)指導工作旨在幫助大學生順利就業(yè)，并要充分考慮各個學生之間的個性化差異，把握他們的內(nèi)在就業(yè)需求，在此基礎上因材施教，有針對性地展開就業(yè)指導服務能夠增強就業(yè)指導工作的實效性?，F(xiàn)階段，高校就業(yè)指導工作大體趨向一致，對各個年級、專業(yè)的大學生往往使用統(tǒng)一的教學內(nèi)容和方法，沒有突出他們的不同特點，忽視了他們的個性化需求，就業(yè)指導工作缺乏針對性[3]。高校在就業(yè)指導課程安排上未能做到重點劃分，沒有深入審視各個層次學生的就業(yè)方向，無法指導學生作出正確的擇業(yè)判斷，導致學生對將來就業(yè)感到迷茫[4]。

二、新媒體對高校就業(yè)指導工作的促進作用

新媒體整合了各方面的資源，為高校就業(yè)指導工作提供了信息化支撐，進一步提升了高校就業(yè)指導工作效率。

（一）豐富就業(yè)指導內(nèi)容

新媒體匯聚了海量的信息資源，信息涉及面廣且種類繁多，極大地豐富了就業(yè)指導工作的內(nèi)容。新媒體作為高校就業(yè)指導工作的重要載體，在信息獲取方面有非常大的優(yōu)勢，高校通過新媒體可以收集很多就業(yè)信息，能夠更加系統(tǒng)全面地開展就業(yè)指導工作。大學生通過新媒體很容易獲取最新的就業(yè)信息，及時了解就業(yè)政策，快速掌握各行各業(yè)的用人要求和發(fā)展趨勢，為將來就業(yè)做好準備。教師通過新媒體能輕松找到各種教學素材，然后從中篩選較為合適的素材，使就業(yè)指導內(nèi)容更加豐富。新媒體時代，就業(yè)指導的教學內(nèi)容可以包含文字、圖片、視頻等內(nèi)容，同時以更加生動活潑的圖文案例呈現(xiàn)出來，充分調(diào)動大學生的學習積極性，使就業(yè)指導教學內(nèi)容深入人心。

（二）拓展就業(yè)指導模式

新媒體為高校就業(yè)指導工作提供了多種途徑，高校能夠借助新媒體平臺積極開展就業(yè)指導工作，在一定程度上改進就業(yè)指導工作模式[5]。新媒體能夠跨越時空的阻隔，高?？梢赃\用新媒體組織線上大學生就業(yè)指導活動，發(fā)布就業(yè)指導相關信息，給大學生就業(yè)指導構建暢通交流的平臺，不斷推進就業(yè)指導工作的常態(tài)化開展。新媒體在課堂教學中的廣泛應用可以增進師生之間的互動交流，改變學生單向接收教師傳授知識的方式，拉近師生之間的距離，提升大學生的主體地位，充分調(diào)動大學生在課堂教學中的積極性[6]。新媒體的信息傳輸速度非?？欤淠軌驇椭處煱炎钚碌木蜆I(yè)信息及時高效地發(fā)送給大學生，為高校就業(yè)指導工作提供便利。

（三）增強就業(yè)指導的個性化

高校就業(yè)指導工作應該引導大學生作出科學的就業(yè)選擇，促進他們高質(zhì)量就業(yè)，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的合格人才[7]。新媒體在大學生的學習生活中得到了廣泛應用，獲得了大學生的一致好評，高?？梢猿浞掷眯旅襟w的信息化優(yōu)勢，結合大學生的特點，對他們進行個性化的就業(yè)指導。高?？梢赃\用新媒體來引導大學生認清自己的優(yōu)勢與劣勢，使他們形成準確清晰的職業(yè)規(guī)劃，確立適合自己的求職意向，達成自己的遠大目標[8]。

三、新媒體時代高校就業(yè)指導工作的實施路徑

（一）加強教師隊伍建設，提升就業(yè)指導的師資力量

教師在高校就業(yè)指導工作中占據(jù)著重要地位，教師的職業(yè)素養(yǎng)與高校就業(yè)指導工作的成效緊密相關[9]。在新媒體背景下，高校應該加大對教師隊伍的投入，組織開展教師培訓工作，不斷增強教師的專業(yè)能力，提升教師的新媒體應用水平，使教師全面了解新媒體的特點和優(yōu)勢，進而熟練運用新媒體技術開展就業(yè)指導工作[10]。

高校應該組建一支高素質(zhì)的教師隊伍，讓專業(yè)教師參與就業(yè)指導工作，加強教師的理論知識和新媒體技能學習，不斷提升教師的綜合實力，使教師更好地適應新媒體時代的就業(yè)指導工作[11]。新媒體時代，就業(yè)指導形式發(fā)生了變化，這要求高校及時調(diào)整就業(yè)指導教師的招聘要求，發(fā)布就業(yè)指導方面的政策，吸引優(yōu)秀的就業(yè)指導教師來應聘。高?？梢远ㄆ陂_展就業(yè)指導的專題交流，邀請一些具有豐富經(jīng)驗的專家來學校對教師進行專業(yè)指導，使教師掌握更多新媒體就業(yè)指導工作的有關知識。圍繞大學生就業(yè)指導工作，高?？梢詫σ恍┍容^優(yōu)秀的教師進行新媒體教學輔導，開闊教師的視野，鼓勵他們不斷學習新知識，進而更好地使用新媒體來開展就業(yè)指導工作，提升就業(yè)指導專業(yè)化水平[12]。因此，高校應該加強教師隊伍建設，組建一支專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務能力強的就業(yè)指導師資隊伍，使他們更好地適應新媒體時代就業(yè)指導工作崗位要求，穩(wěn)步有序落實就業(yè)指導工作。

（二）關注大學生就業(yè)意向，給予科學的就業(yè)指導服務

就業(yè)指導貫穿大學生的整個學習生涯，要注重培養(yǎng)大學生的就業(yè)能力，根據(jù)大學生的就業(yè)情況，不斷強化大學生等特定群體就業(yè)指導的針對性，利用新媒體對他們進行專項就業(yè)指導服務。利用新媒體調(diào)查大學生的就業(yè)期望、方向和能力等，掌握大學生在就業(yè)方面存在的突出問題，分析這些問題產(chǎn)生的主要原因并給大學生提供有針對性的就業(yè)指導服務，提高就業(yè)指導工作的實效性。高校還應該在新媒體平臺上開通就業(yè)專欄，滿足大學生的個性化就業(yè)需求，切實為大學生提供科學有效的就業(yè)指導服務，減輕大學生的就業(yè)壓力，幫助他們渡過就業(yè)難關 [13]。

（三）加強校企合作，打造校內(nèi)外就業(yè)信息分享平臺

為了給大學生提供及時有效的就業(yè)資訊，使他們深入了解自己專業(yè)未來的發(fā)展趨勢，高校應該加強校企合作，借助新媒體的特點快速傳遞就業(yè)信息，打造一個完善的校內(nèi)外就業(yè)信息分享平臺，提升就業(yè)指導工作效率[14]。

高校可以運用新媒體平臺發(fā)布一些企事業(yè)單位的招聘信息，讓大學生掌握當前企事業(yè)單位的發(fā)展動態(tài)及其對人才的要求，以此作為參考及時調(diào)整自己的職業(yè)發(fā)展方向，編制合適的職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己快速成長，追求更高目標，實現(xiàn)自我提升[15]。高校要積極和用人單位取得聯(lián)系并建立長期合作關系，在新媒體平臺上發(fā)布學生的相關專業(yè)信息，給各類用人單位提供學生的專業(yè)崗位信息，使用人單位了解當前學生的就業(yè)需求并據(jù)此作出人才招聘決策，盡力為廣大高校學生爭取更多更好的就業(yè)機會。高?？梢匝堄萌藛挝坏膬?yōu)秀員工在新媒體平臺上用親身經(jīng)歷為大學生提供就業(yè)指導，引領大學生的職業(yè)發(fā)展，促進大學生順利就業(yè)，提升大學生對于職業(yè)發(fā)展的認知水平，明確今后想要從事的工作，熟悉相關就業(yè)崗位的工作事項和操作流程。通過打造校內(nèi)外就業(yè)信息分享平臺，強化高校就業(yè)指導工作的實際效果，滿足用人單位的招聘要求，提高大學生就業(yè)率，打造合作共贏的局面。

（四）把握時代發(fā)展趨勢，改進就業(yè)指導的工作模式

新媒體的廣泛應用有效推動了大學生就業(yè)指導工作的發(fā)展，高校應該與時俱進，把握時代發(fā)展趨勢，加深對新媒體相關知識的認識，有效運用新媒體開創(chuàng)就業(yè)指導工作新局面。面對復雜的就業(yè)環(huán)境，教師要轉(zhuǎn)變就業(yè)指導工作理念，充分利用新媒體的優(yōu)勢，分析當前就業(yè)市場的基本情況，把握大學生就業(yè)信息的流向，并篩選有價值的信息發(fā)送給大學生。在日常生活中，教師可以通過新媒體隨時和大學生進行溝通交流，了解大學生的就業(yè)方向，幫助他們編制合理的就業(yè)計劃，明確他們將來的就業(yè)方向，使他們實現(xiàn)自主就業(yè)。教師要巧妙地將新媒體技術融入教學環(huán)節(jié)，發(fā)揮新媒體在就業(yè)指導教學中的作用，營造良好的就業(yè)指導氛圍，圍繞大學生的成長特點采取科學的教學實施方案，提升就業(yè)指導工作的實效性。新媒體是高校開展就業(yè)指導工作的重要輔助工具，教師要充分利用新媒體積極推進線上線下交互式教育實踐，有機結合線上和線下教育，不斷改進大學生就業(yè)指導模式，從不同角度給予他們更加全面細致的就業(yè)指導，幫助他們深入學習相關知識，使他們更加明確自身的就業(yè)選擇。

四、結語

新媒體時代的到來給高校就業(yè)指導工作帶來了深刻的改變，為就業(yè)指導工作提供了高效平臺，使高校就業(yè)指導工作能夠取得新的進展。高校就業(yè)指導工作應該順應時代發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)指導工作思路，合理利用新媒體在信息傳輸上具備的諸多優(yōu)勢，將新媒體廣泛應用到就業(yè)指導教學實踐中，積極拓展就業(yè)指導模式，有效促進大學生高質(zhì)量就業(yè)。

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作者簡介 熊龍，講師，研究方向：思想政治教育。