袁圣開

摘要：初中生面臨著青春期身心的巨大變化及學(xué)業(yè)壓力，父母往往不能適應(yīng)孩子的變化，這個階段的親子關(guān)系往往顯現(xiàn)出緊張、沖突的特點(diǎn)。本文從初中生身心發(fā)展特點(diǎn)著手，分析了初中階段親子關(guān)系特點(diǎn)及不良親子關(guān)系類型，指出初中階段常見不良親子關(guān)系類型，進(jìn)而提出了一些應(yīng)對策略和技巧，如構(gòu)建和諧的夫妻關(guān)系、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、善于表揚(yáng)鼓勵等，旨在幫助家長更好地陪伴孩子，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

關(guān)鍵詞：初中生 親子關(guān)系 應(yīng)對策略

一、引言

“初中生張某，父親長期在外地出差，母親文化水平不高，專職在家?guī)Ш⒆?。孩子平常自我要求不?yán)，缺乏自律性，不論在校還是在家都經(jīng)常犯錯誤，學(xué)習(xí)成績一般。孩子每次犯錯誤時媽媽總會嘮叨，并與鄰居優(yōu)秀孩子比較，親子關(guān)系緊張”。這樣的案例，在初中生群體中并不罕見。初中階段是孩子身心迅速成長變化的階段，也是面臨中考升學(xué)壓力的重要學(xué)業(yè)階段，父母對孩子的期望值較高，這一階段親子關(guān)系往往表現(xiàn)出緊張、沖突的特點(diǎn)。本文提出一些有效促進(jìn)親子溝通的策略和方法，以期為初中階段的和諧親子關(guān)系構(gòu)建提供新思路。

二、初中階段親子關(guān)系的特點(diǎn)及類型

（一）初中階段親子關(guān)系的特點(diǎn)

初中階段的孩子正處于身心發(fā)展的“青春期”，也有人稱之為“斷乳期”“危險期”“反抗期”“躁動期”“人生峽谷期”等，這是一個充滿矛盾困惑的時期。隨著生理的發(fā)育成熟，初中生心理也會隨之產(chǎn)生相應(yīng)變化。初中階段的學(xué)生主要表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）自我意識增強(qiáng)。一是越來越在意自己的外在形象；二是越來越關(guān)注自己的內(nèi)心世界；三是自尊心明顯增強(qiáng)。初中生會特別在意別人對自己的評價，包括家長、老師以及同伴，希望通過別人對自己的正面評價來認(rèn)識自己，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。（2）成人感增強(qiáng)。初中生處于從兒童到成人的過渡時期，但是他們內(nèi)心覺得自己已經(jīng)是成人了，因而在行為舉止、認(rèn)知活動、社會交往等方面，表現(xiàn)出“成人”的模樣，渴望得到成人般的尊重，渴望像成人那樣獨(dú)立。（3）反抗性增強(qiáng)。青春期孩子的典型特點(diǎn)是逆反，包括父母和子女價值觀念的不同引起的逆反，青少年好奇心引起的逆反，由某些認(rèn)知偏見引起的逆反等。這一階段的孩子情感豐富但不穩(wěn)定。

因而，初中階段親子關(guān)系呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

（1）初中生自我意識的增強(qiáng)及其對父母權(quán)威的質(zhì)疑，導(dǎo)致原有的親子關(guān)系格局被打破，初中生對兒童期親子關(guān)系中父母的單向權(quán)威日益敏感，力爭雙向平等和更多的自主性。初中生與父母的沖突增加，雙方都認(rèn)為關(guān)系沒有以前和諧。父母（特別是父親）對子女的控制和限制日益減弱。筆者在教育教學(xué)的實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，初中往往是親子沖突的高發(fā)期。父母覺得孩子上了初中以后好像就變得和以前不一樣了，喜歡和自己對著干，脾氣古怪又行事神秘。而孩子也會覺得父母變得很煩人，最怕的是父母的嘮叨。

（2）現(xiàn)有研究對親子沖突關(guān)注較多，但是對親子關(guān)系親密性的相關(guān)研究不多。這種研究現(xiàn)狀往往容易讓人產(chǎn)生誤解，那就是青春期的親子關(guān)系是分裂性的，親子沖突大于親子親密，親子矛盾多于親子和諧。但是事實(shí)表明，無論青少年多么想掙脫父母的牽絆，追求完全的獨(dú)立，他們都無法徹底擺脫與家庭的聯(lián)系，子女與父母之間始終有著強(qiáng)烈的親情，孩子與家庭始終保持著千絲萬縷的聯(lián)系。正基于此，構(gòu)建良好的親子關(guān)系對初中生的健康成長和幸福人生關(guān)系重大。

二、初中階段不良親子關(guān)系的類型

華東師范大學(xué)心理系周步成教授等修訂的《家庭親子關(guān)系測驗(yàn)（PCRT）》，將不良的親子關(guān)系分為5種態(tài)度、10個類型。5種態(tài)度分別是拒絕、支配、保護(hù)、服從、矛盾。每種態(tài)度又分別分為兩種類型，依次是：消極拒絕型、積極拒絕型、期待型、嚴(yán)格型、不安型、盲從型、溺愛型、干涉型、矛盾型以及不一致型。

就初中階段來說，期待型、干涉型和矛盾型親子關(guān)系更為普遍。

期待型的家長往往從孩子進(jìn)入初中開始就對其學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)出過多的關(guān)注和過高的期待，這讓本就處于青春期的孩子變得更敏感，甚至不自信，容易影響親子關(guān)系。

干涉型的家長常常會過度保護(hù)孩子，在生活上無微不至地照顧孩子，甚至過分擔(dān)憂孩子的學(xué)習(xí)、前途等。這種過度保護(hù)往往會讓青春期的孩子覺得喘不過氣，從而出現(xiàn)逆反行為，故意與父母、老師對抗。

矛盾型的家長對孩子的教育態(tài)度缺乏一致性，父母教育觀念不和，并且不能團(tuán)結(jié)協(xié)作，反而容易讓孩子無所適從，產(chǎn)生焦慮情緒，進(jìn)而引起親子關(guān)系的緊張。

三、初中階段親子關(guān)系調(diào)適策略

（一）建立良好的夫妻關(guān)系，營造溫馨的家庭氛圍

1.建立良好的夫妻關(guān)系

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說道：“出色的孩子，總是生長在父母彼此真誠相愛中，也真誠熱愛、尊重別人的家庭。這些孩子心境平和，心靈健康，聽從教導(dǎo)，真心相信人世的美好?！绷己玫姆蚱揸P(guān)系對于培養(yǎng)孩子平和的心境、健康的心靈意義重大，使孩子更有安全感，成人以后也更容易感知幸福。幸福的家庭源于良好的夫妻關(guān)系。和諧的夫妻關(guān)系才能衍生健康和諧的親子關(guān)系。生長在幸福和諧的家庭里的孩子一定是身心健康、快樂幸福的，因?yàn)樗麄兊母改赣眯袨樵忈屃耸裁词切腋?，給他們幸福的港灣。

2.做孩子的榜樣

父母是子女的第一任老師，要做好榜樣示范，如尊老愛幼、互敬互愛、互幫互助、誠實(shí)守信、積極樂觀等。當(dāng)孩子看到自己的爸爸媽媽對爺爺奶奶尊重孝順，他們也就學(xué)會了孝順和敬老。身教大于言傳。家庭教育滲透在父母的點(diǎn)滴言行中，父母的言行無聲地影響著孩子。

3.父母雙方取長補(bǔ)短，通力合作

父母雙方在孩子的教育方面要保持一致的立場，發(fā)揮自身優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作。這樣才有利于構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。比如媽媽一般情感比較細(xì)膩、更溫柔，但往往喜歡嘮叨；爸爸一般會不拘小節(jié)，但往往更理性。因此，父母雙方要取長補(bǔ)短，通力合作。小學(xué)語文課本里有一篇文章叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，筆者至今記憶猶新。無論作者做了什么，母親總會非常真誠地表揚(yáng)道：“寶貝，這是你做的嗎？精彩極了！”而父親總是一臉嚴(yán)肅地說：“這是什么？糟糕透了！”正是在父母雙方的兩種極端評價中，作者把握到愛的平衡點(diǎn)，成為非常優(yōu)秀的作家。

4.營造美好親子時光

家長平時接送孩子時可以與孩子聊聊學(xué)校里有趣的或者印象深刻的人和事，與孩子共情并適時加以引導(dǎo)?？梢岳霉?jié)假日或者周末帶孩子一起出游、參加家庭聚會或者看望爺爺奶奶，和孩子一道參加志愿者行動等，在輕松快樂并且有意義的親子活動中，加強(qiáng)與孩子的交流，增進(jìn)親子感情，同時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）家長應(yīng)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)親子共同成長

1.知己知彼，從心溝通

初中生家長要了解青春期孩子身心變化特點(diǎn)與規(guī)律，這樣才能更好地與孩子交流。青春期的孩子正處于額葉重塑期，大腦突觸太多，無法進(jìn)行復(fù)雜的思考，所以常常難以作出長期規(guī)劃和抵抗干擾或者對自己行為的結(jié)果進(jìn)行正確判斷。他們?nèi)狈ψ灾屏Γ瑥亩鴮?dǎo)致情緒波動較大以及對他人缺乏耐心。只有從科學(xué)的角度了解青春期孩子的特點(diǎn)，才能了解孩子行為背后的客觀原因，對孩子多一分理解和尊重。家長只有學(xué)會用孩子的方式去思考問題，才能真正了解孩子，走入孩子心靈，建構(gòu)起和諧的親子關(guān)系。

2.轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)變化

隨著孩子不斷長大，逐漸從兒童期進(jìn)入青春期，家長要適時轉(zhuǎn)變自己的角色，與孩子一起成長，用發(fā)展的眼光看待孩子。理解孩子的變化，適應(yīng)孩子的變化，與時俱進(jìn)，才能得到孩子的信任和理解。在此過程中，家長要理性地為孩子設(shè)置目標(biāo)，避免期待過高導(dǎo)致孩子焦慮、壓力過大，從而造成親子關(guān)系的緊張。同時，要給孩子成長的空間，不能凡事大包大攬，過分干涉孩子，應(yīng)做到張弛有度。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，共同成長

隨著社會的不斷發(fā)展、環(huán)境的日益改變以及孩子身心的發(fā)展，家庭教育方式方法也在發(fā)生著日新月異的變化。父輩應(yīng)用在我們身上的方法是行之有效的，但用到下一代身上也許是行不通的。所以家長要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)。

如今學(xué)習(xí)的途徑很多，家長可以通過家長學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)平臺、與老師交流、與身邊優(yōu)秀家長交流等途徑不斷學(xué)習(xí)家庭教育的方法和策略，經(jīng)常反思，與孩子共同成長。

（三）善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會包容孩子錯誤

首先，多觀察，少說話。在平時生活和學(xué)習(xí)過程中，家長要多觀察孩子的一舉一動，做到心中有數(shù)，如果發(fā)現(xiàn)問題，要認(rèn)真分析，必要時和老師聯(lián)系。切記不要啰唆，青春期的孩子最反感父母的嘮叨。正如引言中的例子，孩子犯了錯誤以后，如果父母能用恰當(dāng)?shù)姆绞缴埔馓嵝?，孩子往往會自知而改過，這樣就能實(shí)現(xiàn)有效溝通，構(gòu)建和諧親子關(guān)系。相反，如果這個時候父母嘮叨不停，甚至還拿別人家的孩子來對比，就會觸動孩子自尊底線，使其用對抗的方式來捍衛(wèi)自己的“面子”，親子關(guān)系難免會緊張起來。例如，A同學(xué)一直以來表現(xiàn)都很不錯，但是進(jìn)入八年級以后，家長發(fā)現(xiàn)他每天都很困，無精打采，學(xué)習(xí)狀態(tài)變差了很多。這個時候細(xì)心的媽媽留心觀察孩子的舉動，發(fā)現(xiàn)原來孩子迷上了電子書，趁著晚上寫作業(yè)甚至睡覺的時候偷偷看電子書。這位媽媽很睿智，她并沒有立刻戳穿孩子，避免了與孩子的正面沖突，而是及時打電話與班主任溝通，一起商量對策。班主任在班級用其他案例旁敲側(cè)擊，說明沉迷電子產(chǎn)品、動漫小說等的危害；媽媽在家不動聲色，在孩子寫作業(yè)的時候不時以送水等理由去孩子書房，并且周末主動問孩子是否有想買的書。父母和老師相互配合，終于讓孩子幡然醒悟，主動跟媽媽坦白了偷看電子書的事，并保證以后不再偷看電子書。

其次，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)和鼓勵。家長要善于利用“皮格馬利翁效應(yīng)”來激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子朝著積極的方向發(fā)展，而不是一味地將其與別的孩子作比較。筆者所帶的班級曾經(jīng)有個孩子，初一剛進(jìn)校時學(xué)習(xí)成績非常差。筆者在第一周就和家長聯(lián)系了，并不是告狀，而是表揚(yáng)了這個孩子，雖然他學(xué)習(xí)成績不太理想，但是他為人特別善良，學(xué)習(xí)態(tài)度也非常認(rèn)真。班級同學(xué)練習(xí)廣播操時忘記戴統(tǒng)一的帽子，他主動把自己的帽子借給別人。在筆者的啟發(fā)下，家長開始慢慢在家里鼓勵孩子，學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并有針對性地鼓勵、表揚(yáng)。一個學(xué)期以后，這個孩子不僅學(xué)習(xí)成績持續(xù)進(jìn)步，而且臉上的笑容也越來越多，比剛進(jìn)校時自信多了。

最后，對孩子犯錯誤懷有一顆平常心。孩子的成長過程就是一個自我不斷完善的過程，只要孩子能夠從錯誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不犯同類錯誤，這樣犯過的錯就是他的寶貴財富。同時，家長也應(yīng)學(xué)會換位思考，站在孩子的立場去思考問題。孩子和成人考慮問題的角度和做事風(fēng)格、態(tài)度等都是不一樣的，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。跳出成人的標(biāo)準(zhǔn)與孩子交流，才能真正走入孩子的內(nèi)心，說的話孩子才愿意聽、喜歡聽。這樣的親子交流才是有效的、和諧的、愉悅的，會收到意想不到的良好溝通效果。

四、結(jié)語

和諧的親子關(guān)系不僅有利于初中生學(xué)業(yè)進(jìn)步，而且對青少年的身心健康發(fā)展，建構(gòu)正確的世界觀、人生觀、價值觀意義重大。父母要構(gòu)建健康和諧的夫妻關(guān)系、創(chuàng)造溫馨幸福的家庭氛圍，為孩子的幸福成長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。同時，注意加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)與孩子共同成長，了解青春期孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，用孩子的方式去與孩子交流。當(dāng)然，善于表揚(yáng)鼓勵孩子、用一顆平常心對待孩子犯錯，給孩子成長的機(jī)會也非常重要。做好這幾點(diǎn)，有利于幫助父母與子女構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，從而更好地陪伴孩子，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：唐丹丹