【摘 要】高校校園紅色展館發(fā)揮了理想信念教育、價(jià)值取向教育、場(chǎng)景教學(xué)、對(duì)外展示等功能，改善了高校價(jià)值取向教育形式單一、內(nèi)容不夠貼合青年成長(zhǎng)需求以及和業(yè)務(wù)融合不夠等問(wèn)題。從高校師生價(jià)值取向教育的現(xiàn)實(shí)審視出發(fā)，分析價(jià)值取向引領(lǐng)下的校園紅色展館建設(shè)的理論遵循和邏輯架構(gòu)，以廣州工商學(xué)院新時(shí)代黨員講習(xí)所的教育路徑與功能實(shí)現(xiàn)為例，探討校園紅色展館強(qiáng)化價(jià)值取向教育的經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】?jī)r(jià)值取向；紅色展館；理論遵循；邏輯架構(gòu)；實(shí)踐功能

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）02

一、問(wèn)題的提出

世界百年未有之大變局和新冠肺炎疫情全球大流行的交織影響，很大程度地沖擊著高校師生的思想觀念和政治信仰，使高校價(jià)值取向教育碰到了新的壁壘。越來(lái)越多的高校在校園內(nèi)建設(shè)了紅色展館，如暨南大學(xué)“華僑華人歷史文化展覽館”、華南師范大學(xué)“黨員學(xué)習(xí)空間”、廣州商學(xué)院“‘四史教育體驗(yàn)館”、廣州工商學(xué)院新時(shí)代黨員講習(xí)所等。新時(shí)代的高校校園紅色展館，立足人的發(fā)展需求，從理論學(xué)習(xí)研討，信息化互動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)踐交流展示、科學(xué)研究提升等角度出發(fā)，不僅在師生價(jià)值取向與價(jià)值追求引領(lǐng)方面增加了新的教育內(nèi)容，豐富了形式，提升了效果，使高校創(chuàng)造出具有特定價(jià)值模式的教育，以正確價(jià)值取向形成對(duì)錯(cuò)誤思潮的強(qiáng)大免疫力。

二、高校師生價(jià)值取向教育的現(xiàn)實(shí)審視

（一）高校價(jià)值取向教育需要更深入

面對(duì)當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，再加上網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展和滲透，青年師生更多的是碎片化地接受網(wǎng)絡(luò)信息的浸染，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和各種泛娛樂(lè)化輿論，對(duì)國(guó)家大事和時(shí)事熱點(diǎn)的敏感度降低，社會(huì)責(zé)任感逐漸減弱。高校需要完善馬克思主義認(rèn)知的理論體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)化中國(guó)化的馬克思主義的價(jià)值取向教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更加堅(jiān)定馬克思主義的信念，達(dá)到了真學(xué)、真懂、真會(huì)、真用的目的。

（二）高校價(jià)值取向教育形式需要?jiǎng)?chuàng)新

部分高校思政課程存在灌輸式教學(xué)、機(jī)械性理論教學(xué)、照本宣科、重理論輕實(shí)踐等現(xiàn)象，枯燥的理論知識(shí)難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，純粹的或者是空洞的理論“灌輸”很難達(dá)到意識(shí)形態(tài)的理想效果。高校只有堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐，嘗試用將傳統(tǒng)與創(chuàng)新、互動(dòng)參與和靜態(tài)展示、實(shí)踐教學(xué)與情感體驗(yàn)等相結(jié)合的教育方式方法用更接地氣、更有活力、更有溫度的話語(yǔ)體系，使育人的理念、育人的內(nèi)容、育人的方式更容易為學(xué)生所感知、所認(rèn)可和所接納，才能有效地激發(fā)師生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（三）高校價(jià)值取向教育與業(yè)務(wù)融合需要強(qiáng)化

部分教師對(duì)于價(jià)值取向教育與業(yè)務(wù)工作，特別是思政教育的有機(jī)融合在形式和內(nèi)容上的延伸還不夠，沒(méi)能把顯性與隱性、解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題等結(jié)合起來(lái)，存在育人資源分散、系統(tǒng)合力不強(qiáng)等問(wèn)題。高校要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，提增“三全育人”工作質(zhì)效，推進(jìn)新時(shí)代高校師生價(jià)值取向教育和黨性教育、思政教育、專業(yè)教育等深度融合，促進(jìn)教育環(huán)節(jié)無(wú)縫對(duì)接、協(xié)調(diào)教育資源有效整合，推進(jìn)高校改革和發(fā)展。

三、高校校園紅色展館建設(shè)的理論遵循——馬克思主義人學(xué)

（一）立足于人的自由全面發(fā)展的根本價(jià)值取向

馬克思主義人學(xué)以研究人的本質(zhì)為中心，是對(duì)人的個(gè)性、人的全面發(fā)展的探究，其根本價(jià)值取向就是人的自由全面發(fā)展。高校校園紅色展館作為價(jià)值取向教育的創(chuàng)新載體之一，遵循馬克思主義人學(xué)理論的重要內(nèi)容和理論觀點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本與教書育人相結(jié)合的基本原則，以“建為基礎(chǔ)、管為核心、用為根本”，加強(qiáng)思想引領(lǐng)一體化、理論引導(dǎo)一條線、學(xué)習(xí)實(shí)踐一貫通的深度融合，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，學(xué)會(huì)探索把握歷史規(guī)律，掌握科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，提高人學(xué)素養(yǎng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自由全面發(fā)展。

（二）立足于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)時(shí)代新人的根本要求

馬克思主義人學(xué)要求高校要樹立人本思維，深化“以人為本”的教育教學(xué)理念，有效調(diào)動(dòng)個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性，使價(jià)值取向教育充滿生命力。高校把“立大志、學(xué)理論、提技能、強(qiáng)素質(zhì)、求奉獻(xiàn)”結(jié)合起來(lái)，從滿足引導(dǎo)功能、教育功能、示范功能和審美功能等需求出發(fā)，賦予紅色展館講理論政策、提人學(xué)素養(yǎng)、增專業(yè)技能、育實(shí)踐能力等使命，把價(jià)值取向教育滲透到課堂、生活和實(shí)踐活動(dòng)各個(gè)方面；同時(shí)增添師生社會(huì)能力提升的路徑，構(gòu)建師生個(gè)人和社會(huì)和諧發(fā)展的共同體，引領(lǐng)師生走向生活實(shí)踐、融入社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)師生的能力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

四、高校校園紅色展館建設(shè)的邏輯架構(gòu)——社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高校以紅色展館為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐交流、理論研究等，引導(dǎo)師生把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的根本價(jià)值追求和價(jià)值取向、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值表達(dá)與個(gè)人價(jià)值取向和個(gè)人全面發(fā)展融為一體，內(nèi)化為理想信念和行為指南。

（一）用國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)堅(jiān)定師生理想

國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)蘊(yùn)含著中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。除了常見(jiàn)的黨的基本知識(shí)、黨的光輝歷程、黨的創(chuàng)新理論等元素，高校還可以在校園紅色展館中植入中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)邏輯與路徑，用直觀方式表達(dá)呈現(xiàn)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，將國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)貫穿于教育管理工作始終，讓師生通過(guò)理論學(xué)習(xí)研討，增強(qiáng)政治意識(shí)、黨性意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，積極適應(yīng)形勢(shì)變化，增強(qiáng)大局思想、全局觀念，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

（二）用社會(huì)層面的價(jià)值取向服務(wù)師生成長(zhǎng)

社會(huì)層面的價(jià)值取向能夠有效整合和指導(dǎo)高校工作，是其重要價(jià)值引領(lǐng)。除了在硬件建設(shè)方面，校園紅色展館還可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、故事案例、氛圍營(yíng)造等加深社會(huì)層面價(jià)值取向的作用。以社會(huì)層面的價(jià)值取向中的“自由”倡導(dǎo)學(xué)術(shù)氛圍的自由，營(yíng)造學(xué)本位的良好環(huán)境和氛圍；“平等”倡導(dǎo)樹立正確的權(quán)力觀，尊重師生的首創(chuàng)精神和主體性；“公正”倡導(dǎo)以師生的利益為重，實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好廣大師生員工最根本的利益；“法治”則要求貫徹依法治校的理念，為師生打造優(yōu)越的人文環(huán)境。

（三）用個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則提升人格修養(yǎng)

個(gè)人層面倡導(dǎo)的價(jià)值準(zhǔn)則，是做好青年價(jià)值引領(lǐng)的根本遵循。隨著紅色展館職能的擴(kuò)大化，不少高校以校內(nèi)展館的基地，“引”校外師生群眾進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)交流，“走”出去到社區(qū)基層鄉(xiāng)間做理論宣講、理想信念以及價(jià)值取向教育，培養(yǎng)師生追求崇高的道德境界，培養(yǎng)社會(huì)主義理想人格，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為為民服務(wù)的動(dòng)力，真正讓價(jià)值準(zhǔn)則內(nèi)化于心、外化于行，內(nèi)化為精神追求，形成內(nèi)心自覺(jué)，外化為自覺(jué)行動(dòng)，變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺(jué)奉行的信念理念，轉(zhuǎn)化為崇德向善的實(shí)際行動(dòng)。

五、高校校園紅色展館教育實(shí)踐與功能發(fā)揮——以廣州工商學(xué)院黨員講習(xí)所為例

廣州工商學(xué)院立足于引導(dǎo)師生樹立正確的、鮮明的價(jià)值取向和價(jià)值追求，于2020年10月建成了“新時(shí)代黨員講習(xí)所”（下簡(jiǎn)稱講習(xí)所），以“種、芽、花、果”的4個(gè)步驟，通過(guò)“打造學(xué)習(xí)新高地”“提升學(xué)習(xí)時(shí)代感”“激活學(xué)習(xí)動(dòng)力源”“拓展學(xué)習(xí)交流圈”等4個(gè)維度，更好、更準(zhǔn)確地幫助青年師生堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，打造理想信念教育的新高地。

（一）講習(xí)所的教育實(shí)踐

1.種：科學(xué)謀劃，打造學(xué)習(xí)新高地

講習(xí)所突出前瞻性、科學(xué)性、可操作性，圍繞百年黨史，在不同展廳設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)不同內(nèi)容。序廳展示黨章，突出黨的性質(zhì)、宗旨等，引導(dǎo)師生自覺(jué)與黨章對(duì)表，用黨章約束自己。理論與實(shí)踐展廳分“中國(guó)共產(chǎn)黨輝煌一百年”“與時(shí)俱進(jìn)的中國(guó)共產(chǎn)黨”“守初心擔(dān)使命”以及“心中有榜樣 前行有力量”，指導(dǎo)師生學(xué)好黨史，用好黨的創(chuàng)新理論；紅色文化長(zhǎng)廊展示中共一大到十九大內(nèi)容以及中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，鼓舞激勵(lì)黨員干部和師生弘揚(yáng)光榮革命傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈。

2.芽：增味提鮮，提升學(xué)習(xí)時(shí)代感

將到講習(xí)所講學(xué)與黨員干部培訓(xùn)、師生“四史”教育等相結(jié)合，根據(jù)不同授課對(duì)象，通過(guò)專題講座、情景式教學(xué)、案例研討等，把講理論與講故事結(jié)合起來(lái)，活用大白話講明大道理；利用人工智能黨建助手、智能觸控一體機(jī)、智能留言系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)；開展知識(shí)競(jìng)賽、主題演講、微黨課、紅色電影展映、革命歌曲競(jìng)唱等，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的氛圍，讓黨史、黨的理論等學(xué)習(xí)成為時(shí)尚。

3.花：連點(diǎn)成片，激活學(xué)習(xí)動(dòng)力源

講習(xí)所接受校外“預(yù)定”、校內(nèi)“點(diǎn)單”、師生“隨機(jī)”等多種參觀方式，組建師生宣講團(tuán)，發(fā)揮輻射帶動(dòng)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育覆蓋廣泛、宣傳效果最大化。將校園展館延伸到校外紅色教育基地，與阮嘯仙紀(jì)念館、譚平山故居、佛山市高明區(qū)紅色廉政文化教育基地、中國(guó)工農(nóng)紅軍第四師成立大會(huì)遺址等共建，組織廣大師生深入紅色教育基地和重大歷史事件發(fā)生地開展黨史宣講、鄉(xiāng)村振興、紅旅融合、支教助學(xué)、農(nóng)村治理等“我為群眾辦實(shí)事”服務(wù)，真正做到學(xué)史力行。

4.果：引領(lǐng)特色，拓展學(xué)習(xí)交流圈

講習(xí)所線上黨校、VR黨建視聽體驗(yàn)等沉浸式、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的體驗(yàn)感、參與感和互動(dòng)感，手持風(fēng)格各異的紅色標(biāo)語(yǔ)手牌到講習(xí)所打卡，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)儀式感。它從設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)載體、展示內(nèi)容到講解隊(duì)伍、資源素材、教學(xué)形式各方面，都別具特色，特別是所內(nèi)嵌有“弘揚(yáng)紅船精神”“不忘初心、牢記使命”“擼起袖子加油干”等紅色標(biāo)語(yǔ)，從設(shè)計(jì)語(yǔ)言和視覺(jué)體驗(yàn)上彰顯黨的光輝形象，成為師生學(xué)習(xí)交流的打卡地。

（二）講習(xí)所的教育功能發(fā)揮

1.價(jià)值取向教育更加入腦入心

講習(xí)所從設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)載體、展示內(nèi)容到講解隊(duì)伍、資源素材、教學(xué)形式各方面，都別具特色，令人耳目一新。主廳天花板正中央嵌有一枚明亮的黨徽，旁邊附有流動(dòng)文字“永遠(yuǎn)跟黨走”七彩燈管，整個(gè)展廳主體空間以紅色為主調(diào)，除了黨的理論知識(shí)、黨史等主體內(nèi)容外，每一個(gè)分展廳嵌有“弘揚(yáng)紅船精神”“不忘初心、牢記使命”“擼起袖子加油干”等振奮人心、充滿力量的紅色標(biāo)語(yǔ)，從設(shè)計(jì)語(yǔ)言和視覺(jué)體驗(yàn)上彰顯黨的光輝形象。講習(xí)所將傳統(tǒng)與創(chuàng)新、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究等相結(jié)合，講師團(tuán)以通俗親切接地氣的話語(yǔ)，讓課堂內(nèi)容更有親和力和感染力，館內(nèi)所開展的黨的創(chuàng)新理論、四史教育、榜樣力量等一堂堂生動(dòng)的專題黨課有效地推動(dòng)了師生討論學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)了學(xué)習(xí)走深走細(xì)走實(shí)。

2.師生價(jià)值取向更有高度

講習(xí)所給學(xué)校師生價(jià)值取向教育帶來(lái)了幾個(gè)明顯變化。在思想引領(lǐng)上，師生入黨熱情日益高漲，提交入黨申請(qǐng)書數(shù)量呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì)，師生自覺(jué)組團(tuán)到講習(xí)所打卡學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)上，將黨的創(chuàng)新理論、黨史等融入思政課，使師生通過(guò)學(xué)習(xí)黨的新理論和新成果增強(qiáng)對(duì)黨的理解、認(rèn)同和向往的方式受到學(xué)生廣泛歡迎和熱烈回應(yīng)。在服務(wù)管理上，堅(jiān)守第一線，關(guān)鍵時(shí)刻沖在前成了全校黨員干部的常規(guī)動(dòng)作，師生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，形成了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)校愛(ài)崗、愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)奉獻(xiàn)的濃厚氛圍。

3.為民辦實(shí)事更加走心暖心

專家宣講團(tuán)與學(xué)生朋輩宣講隊(duì)師生志愿隊(duì)以講習(xí)所為基點(diǎn)，在講習(xí)所建設(shè)過(guò)程，全面激發(fā)“主人翁”精神，共同參與收集整理資料、校對(duì)核對(duì)，開發(fā)黨史知識(shí)問(wèn)答系統(tǒng)、錄制講解視頻、歡迎語(yǔ)等，為學(xué)校節(jié)省建設(shè)經(jīng)費(fèi)。講習(xí)所以點(diǎn)帶線，以線帶面，圍繞黨史學(xué)習(xí)、理論宣講、鄉(xiāng)村振興、教育關(guān)愛(ài)、文藝下鄉(xiāng)等開展志愿服務(wù)，把小家融入國(guó)家、把小我融入大我的家國(guó)情懷和奮斗精神引領(lǐng)著全校師生譜寫奮進(jìn)的新篇章，做到始終心懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)持以“人民為中心”的發(fā)展思想不動(dòng)搖。

4.理論研究能力更加出眾

講習(xí)所圍繞黨的建設(shè)重大理論和實(shí)際問(wèn)題開展研究，加強(qiáng)對(duì)高校師生價(jià)值取向教育、思想政治教育最新成果的研究，推出了一批有特色的、有一定參考價(jià)值的研究成果，如征集出版《民辦高校黨建與思想政治教育研究創(chuàng)新文集》，在《中國(guó)教育報(bào)》《全國(guó)民辦學(xué)校黨建工作風(fēng)采錄》等發(fā)表工作案例，總結(jié)了民辦高校師生理想信念教育、黨建思政融合、理論宣講社會(huì)實(shí)踐等特色做法，以講習(xí)所為創(chuàng)作場(chǎng)景的微課作品等，在推進(jìn)新時(shí)代民辦高校黨建與思想政治教育發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

5.學(xué)校黨建和思政融合更加深度

在講習(xí)所的建設(shè)帶動(dòng)下，學(xué)校圍繞黨的光輝歷程、黨的創(chuàng)新理論、共產(chǎn)黨人的精神譜系等，打造黨史文化廣場(chǎng)；相繼成立更新“思政名師工作室”“網(wǎng)絡(luò)文化示范工作室”“骨干輔導(dǎo)員工作室”三個(gè)工作室以及“德學(xué)成果展廳”“廣東經(jīng)濟(jì)管理名專家展館”“校史館”等展館，與講習(xí)所共同組成了“三室四館”育人平臺(tái)，成為廣州工商學(xué)院黨建思政融合共同體和師生價(jià)值取向體現(xiàn)的重要名片。

六、結(jié)語(yǔ)

校園紅色展館的建設(shè)要把政治建設(shè)擺在首位，以堅(jiān)定師生的理想信念，樹立正確的價(jià)值取向?yàn)閷?dǎo)向，以加強(qiáng)師生的“發(fā)展、教育、管理”，從軟、硬件兩方面著手，雙管齊下，做到硬件設(shè)施完備，軟件管理科學(xué)，真正成為貼切高等教育規(guī)律與師生成長(zhǎng)實(shí)際的服務(wù)載體。

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基金項(xiàng)目：本文系2022年度廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題（黨建研究專項(xiàng)）項(xiàng)目“加強(qiáng)新形勢(shì)下高校黨員教育管理工作的路徑研究”階段性成果（項(xiàng)目編號(hào)：2022JKDJ091）。

作者簡(jiǎn)介：奚少敏（1986—），女，廣東揭陽(yáng)人，碩士研究生，廣州工商學(xué)院助理研究員，研究方向?yàn)楦咝｜h建、思想政治教育。