蔡穎 郜萍

摘要：偉大建黨精神與高職思想政治理論課程教學(xué)的融合，能夠助力學(xué)生堅定理想信念，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和家國情懷，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”和全心全意為人民服務(wù)的意識。在思政理論課程中融合偉大建黨精神時，需遵循堅持主體與主導(dǎo)結(jié)合、共情和講理結(jié)合、理論與實際統(tǒng)一、正確引導(dǎo)和反向批判統(tǒng)一的原則，重視教師的專業(yè)能力和政治素養(yǎng)，重視偉大建黨精神的應(yīng)用方式和實踐教學(xué)，重視大思政課建設(shè)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；高職院校；思想政治理論課；思想政治教育；德才兼?zhèn)洌涣⒌聵淙?/p>

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）16-0021-04

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上首次提出“偉大建黨精神”，可以用32個字對偉大建黨精神的實質(zhì)進(jìn)行凝練與概括：堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民。偉大建黨精神不僅是推動中國共產(chǎn)黨踏上新征程的重要精神動力，而且是高職院校開展思想政治理論課程教學(xué)的重要內(nèi)容，對提高思政課程的親和力和實效性，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代英才意義重大。

一、偉大建黨精神在高職思政理論課教學(xué)中的價值

把弘揚(yáng)偉大建黨精神融入學(xué)校思想政治教育的全過程，能讓學(xué)生在“對黨忠誠”的黨性原則和“不負(fù)人民”的根本宗旨中汲取精神力量，引導(dǎo)大學(xué)生厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，使大學(xué)生堅定政治立場，不計較個人利益得失，始終聽黨話、跟黨走，把自己的理想同祖國的前途、把自己的未來人生道路同全民族的命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國家。

1.助力大學(xué)生堅定理想信念

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動100周年大會上指出：“青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進(jìn)動力。青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定?！睆倪@可以看出，大學(xué)生的理想信念與民族前途有著密切的聯(lián)系，理想信念對大學(xué)生乃至國家的意義是毋庸置疑的。一個民族的前途，取決于廣大年輕人的遠(yuǎn)大理想和遠(yuǎn)大的志向，而一個民族的未來，取決于廣大的年輕人有多大的能力和多大的責(zé)任。只要廣大年輕人有遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念，那么這個民族就是不可戰(zhàn)勝的。受政治知識、社會閱歷和認(rèn)識水平等因素的制約，一些高職院校大學(xué)生有時容易被錯誤思想所影響。加強(qiáng)高職思政理論課教學(xué)中偉大建黨精神的運用，對堅定大學(xué)生理想信念，提高大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)有重要意義，能夠使大學(xué)生“堅持真理、堅守理想”，成長為國家需要的棟梁之材。

2.助力大學(xué)生形成責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識

有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有使命感，是新時代青年價值的體現(xiàn)，也是國家發(fā)展的需要。大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，是加強(qiáng)高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。作為一個具有活力的群體，大學(xué)生擔(dān)負(fù)著時代的重任，是民族發(fā)展的中流砥柱。大學(xué)生正處于“拔節(jié)孕穗”的階段，高職院校思想政治理論課程的教學(xué)從培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國情懷意識入手，以弘揚(yáng)偉大建黨精神為切入點，不僅能夠幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀念，形成積極的人生態(tài)度，還能夠喚醒學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感。

3.助力大學(xué)生厚植家國情懷

忠誠于黨，不負(fù)人民，融入了中國共產(chǎn)黨人的血脈之中，銘刻在中國共產(chǎn)黨人的靈魂深處，中國共產(chǎn)黨人為國家和人民所做的一切努力，都是對黨的忠誠和對人民的忠誠。這既是一種思想的體現(xiàn)，也是中國人民一百多年來一直堅持的一種具體的政治實踐。這種對黨、對國家、對人民的忠貞，能夠?qū)ε囵B(yǎng)大學(xué)生的民族國家意識起到正面的引導(dǎo)和推動作用。高職院校在思想政治理論課程教學(xué)中講授英烈的事跡，能使學(xué)生更好地理解中國共產(chǎn)黨黨員的愛國之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的意識和胸懷，并在此基礎(chǔ)上把國家的富強(qiáng)與人民的福祉與自身的價值抉擇相結(jié)合，逐漸形成為國家發(fā)展而努力奮斗的精神。

4.助力大學(xué)生樹立正確的“三觀”

習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時指出：“廣大青年要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，向英雄學(xué)習(xí)、向前輩學(xué)習(xí)、向榜樣學(xué)習(xí)，爭做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前進(jìn)?！弊鳛橹袊伯a(chǎn)黨精神之源的偉大建黨精神，為大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀提供了深厚的理論底蘊(yùn)和具體的實踐向?qū)?，能夠指引大學(xué)生健康成長。

5.助力大學(xué)生形成全心全意為人民服務(wù)的意識

回顧黨的百年奮斗史，可以清楚地看到，黨和國家經(jīng)歷了無數(shù)苦難和風(fēng)險，都沒有被壓垮，也沒有被打敗，這都是源于廣大共產(chǎn)黨員始終不忘初心，牢記使命。而這一份初心，就是中國共產(chǎn)黨自成立以來便遵循的根本宗旨：全心全意為人民服務(wù)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“全心全意為人民服務(wù)，是我們黨一切行動的根本出發(fā)點和落腳點，是我們黨區(qū)別于其他一切政黨的根本標(biāo)志?！睂Υ髮W(xué)生開展偉大建黨精神教育，有利于大學(xué)生形成全心全意為人民服務(wù)的意識，努力為推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程、奮力譜寫全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家嶄新篇章而奮斗。

二、偉大建黨精神在高職思政理論課教學(xué)中的運用原則

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》強(qiáng)調(diào)，“全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學(xué)方向”是新時代思政課的指導(dǎo)思想。將偉大建黨精神的重要內(nèi)涵融入思想政治課堂，讓學(xué)生入腦入心，必須遵循以下幾個原則。

1.堅持主體與主導(dǎo)相結(jié)合的原則

在高職思想政治理論課堂上，不論是教師還是學(xué)生，都是課堂的重要角色。教師的主觀能動性主要體現(xiàn)在教學(xué)活動中，而學(xué)生的主觀能動性主要體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)和能力提升層面，這對于體現(xiàn)思想政治教育的實踐性具有重要意義。此外，思想政治課程是一個內(nèi)外因素互動的課程。從歷史唯物主義的量變定律來看，內(nèi)在的原因在影響著一切的演變和發(fā)展，因此大學(xué)生的自我提高、自我教育和自我管理是促進(jìn)大學(xué)生提高道德品質(zhì)、管理自我學(xué)習(xí)過程的重要因素。但如果在課堂上沒有教師的主導(dǎo)，學(xué)生就無法接受正確的價值觀引導(dǎo)和思想政治教育，也就無法用它指引自身的生活實踐。而這種“教師主導(dǎo)性”的外在動因，必然要透過學(xué)生自身的內(nèi)在動因來發(fā)揮。教師要以大學(xué)生主體為內(nèi)在因素，培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識，并以大學(xué)生為主體，將知識和理念傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為行動。因此，偉大建黨精神在高職思想政治理論課教育教學(xué)中的運用需要堅持學(xué)生主體和教師主導(dǎo)相結(jié)合的原則。

2.堅持共情和講理相結(jié)合的原則

共情是教師高水平教育能力的重要體現(xiàn)，共情之前，教師需要有“講理”的能力。首先，“講理”是加深學(xué)生對建黨的認(rèn)識，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對建黨的強(qiáng)烈情感共鳴。教師要重視建黨偉大實踐，要講清黨的歷史，要從理論上為學(xué)生整理出脈絡(luò)。其次，加強(qiáng)學(xué)生的思考。在思想政治理論課教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的思考和理解能力，通過創(chuàng)設(shè)“沉浸式”的交互情景，使學(xué)生的思想與教師“講理”的內(nèi)容、方法相適應(yīng)，以“教—學(xué)”為紐帶，激發(fā)學(xué)生理性和感性的共振，提高教學(xué)有效性。最后，“共情”與“講理”的結(jié)合。以教師為主的“講理”強(qiáng)調(diào)理論、歷史和實際，是“教”中的一條主線，旨在實現(xiàn)與“共情”教育目標(biāo)的統(tǒng)一，達(dá)成教育與學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一。將偉大建黨精神應(yīng)用于高職院校思想政治理論課程教學(xué)中，教師要注重“共情”和“講理”的結(jié)合，從歷史的角度出發(fā)，提出現(xiàn)實的必然，使學(xué)生知其然也知其所以然，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)理論知識的轉(zhuǎn)化。

3.堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則

缺乏與實際相聯(lián)系的思想政治理論課程教學(xué)，無法引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對偉大建黨精神的認(rèn)同。偉大建黨精神具有內(nèi)涵豐富、邏輯清晰的特點，跨越了時間和空間的長河，是中國人民精神的紐帶，是推進(jìn)社會變革和民族振興的一種強(qiáng)大的精神動力。要把偉大建黨精神貫穿于思想政治教育中，就必須注重理論與實際相結(jié)合，從實踐的角度幫助學(xué)生形成對偉大建黨精神的認(rèn)同感。

4.堅持正確引導(dǎo)和反向批判相統(tǒng)一的原則

所謂正確的引導(dǎo)，是指高校思想政治理論課應(yīng)以政治性為導(dǎo)向，堅持理論知識和價值導(dǎo)向的統(tǒng)一，大力、全面、有效地宣傳偉大建黨精神，引導(dǎo)大學(xué)生通過思想政治理論課學(xué)習(xí)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。反向批判則是在宣傳正確政治方向的前提下，用偉大建黨精神批判各種錯誤的思潮。教師不僅要將黨史、紅色精神、最新文件精神等融會貫通，更要有勇于直擊各種錯誤思潮的勇氣和力量，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵御錯誤思潮。對于在教育教學(xué)的過程中出現(xiàn)的一系列新挑戰(zhàn)和新困難，教師要始終堅定不移地堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，繼承中華優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)大學(xué)生有效抵制錯誤思潮的侵害，堅定愛黨愛國的信念。

三、偉大建黨精神在高職思政理論課教學(xué)中的運用策略

1.重視提高思想政治理論課教師的專業(yè)能力和政治素養(yǎng)

高職思想政治理論課教師是思想政治理論教育活動的主導(dǎo)者，在整個教育過程中起著舉足輕重的作用。要將偉大建黨精神貫穿思想政治理論課教學(xué)中，思想政治理論課教師就要掌握豐富的專業(yè)知識，提高自身的專業(yè)能力，用自身較高的專業(yè)水平激勵和感染學(xué)生，還要重視感情溝通，積極引導(dǎo)學(xué)生與自己達(dá)成共識。這就要求教師有較強(qiáng)的責(zé)任意識，學(xué)會應(yīng)用歷史知識、政治知識開闊視野，建立起“知識與價值”共享的通道。教師的政治素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)是影響思想政治教育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一。因此，教師要努力提高自己的政治素養(yǎng)，積極地研讀經(jīng)典，系統(tǒng)地把握相關(guān)理論，認(rèn)真地研究當(dāng)前的時政問題，把偉大建黨精神與時政熱點問題緊密聯(lián)系起來，用最新鮮的材料上好思想政治理論課，真正提升思想政治理論課的吸引力。

2.重視將偉大建黨精神應(yīng)用于高職思想政治理論課的方式

偉大建黨精神在高職思想政治理論課堂上的合理應(yīng)用，需要以提升思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)為根本，以改革創(chuàng)新教學(xué)方式為突破口。首先，把偉大建黨精神引入到思想政治教育中，要注意融合方法的革新，要做到“講理”與“共情”的統(tǒng)一。因此，要不斷地在思想政治理論課堂上采用“情境”“案例”等課堂教學(xué)模式，以滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需要。其次，注重采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課堂教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的方式。教師應(yīng)注意通過多渠道運用偉大建黨精神進(jìn)行思想政治教育，豐富思想政治教育的教學(xué)材料，擴(kuò)充思想政治教育的內(nèi)涵，使學(xué)生更好地理解偉大建黨精神。再次，在思想政治理論課堂上，教師要自覺、有計劃、有目的地把偉大建黨精神貫穿于教學(xué)全過程，充實思想政治教育的內(nèi)容。最后，高職院校應(yīng)建立和推廣“偉大建黨精神”選修課程，以適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求，還應(yīng)充分發(fā)揮新媒體的作用，把理論知識變成能夠切合學(xué)生現(xiàn)實生活的事例，讓學(xué)生深切地感受到偉大建黨精神的力量和魅力。

3.重視偉大黨建精神在思政理論課堂上的實踐教學(xué)

在高職思想政治理論課開展偉大建黨精神教育，既要注重理論教育，又要注重滲透到實踐中。教師應(yīng)把“講說式”的思想政治教育與現(xiàn)場調(diào)研的“體驗式”教育相結(jié)合，真正做到“理論聯(lián)系實際”，提高思想政治理論課的育人實效。開展“體驗式”的課堂教育，是幫助大學(xué)生堅定理想信念、弘揚(yáng)偉大黨建精神的有效方法，是學(xué)生走進(jìn)實地、見識實物、得見真跡的一種行之有效的途徑。教師在思想政治理論課教學(xué)中，要堅持通過實踐活動讓學(xué)生親身體會偉大建黨精神，加深學(xué)生對偉大建黨精神的認(rèn)識，通過內(nèi)涵豐富的實踐活動，使高校思想政治課程從有限的校園走向廣闊的社會。實踐活動結(jié)束后，教師還可以把課堂上的活動結(jié)果做成PPT、小視頻等，與學(xué)生進(jìn)行互動。

4.重視大思政課建設(shè)，創(chuàng)新思政教育模式

教師應(yīng)創(chuàng)新教育教學(xué)模式，讓偉大建黨精神以“潤物細(xì)無聲”的方式融入到學(xué)生的日常生活中，使學(xué)生實現(xiàn)偉大建黨精神的內(nèi)化和自我教育、自我提高。而宣講是構(gòu)建大思政課堂、將偉大建黨精神融入高校思想政治教育的有效途徑之一。首先，可由校級領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀思政教師等組建宣講團(tuán)，精心備課，提高宣講水平，并在宣講后采取師生分享會、紅色故事分享會等方式，使偉大建黨精神真正能夠入腦入心、走近走深、走實走好。其次，要做好偉大建黨精神融入高職思想政治教育的系列計劃，始終融入最新理論成果。例如，2022年10月16日，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會在北京人民大會堂開幕，習(xí)近平總書記代表第十九屆中央委員會向大會作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗》的報告。大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹新時代中國特色社會主義思想，弘揚(yáng)偉大建黨精神，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。其中特別強(qiáng)調(diào)了要弘揚(yáng)偉大建黨精神。高職院校可針對不同專業(yè)、不同年級的大學(xué)生群體，通過二十大的宣講，把偉大建黨精神講明、講透、講實。再次，可以采用多種方式宣講偉大建黨精神。例如，可以讓學(xué)生上講臺，表達(dá)自身的學(xué)習(xí)體會和實踐成果，從而切實提高偉大建黨精神融入高職思想政治教育的互動性、生動性和易懂性。最后，除了思想政治理論課專任教師外，輔導(dǎo)員、分院各行政人員也要做出表率，為大學(xué)生解答各種疑問，讓大學(xué)生深刻理解偉大建黨精神，并將其內(nèi)化于心，外化于行。

四、結(jié)語

總之，偉大建黨精神在高職思政理論課教學(xué)中的應(yīng)用能助力大學(xué)生堅定理想信念，形成責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，培養(yǎng)家國情懷，樹立正確的“三觀”，形成全心全意為人民服務(wù)的意識。高職院校要注重思政教師的教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)，注重偉大建黨精神在思政課堂上的實踐教學(xué)，重視二者相融合的教育教學(xué)方式，從而營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，使大學(xué)生堅定理想信念，形成責(zé)任意識。

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Research on the Application of the Great Spirit of Building the Party in the Teaching of Ideological and Political Theory Courses in Higher Vocational Education

Cai Ying， Gao Ping

（Jiangxi Modern Polytechnic College， Nanchang 330088， China）

Abstract： The integration of the great spirit of Party building and the teaching of ideological and political theory courses in higher vocational colleges can help students strengthen their ideals and beliefs， cultivate their sense of responsibility and family and country feelings， and help students establish a correct "three outlooks" and a sense of serving the people wholeheartedly. When integrating the great spirit of party building into ideological and political theory courses， it is necessary to adhere to the principles of combining subjectivity and leadership， empathy and reasoning， theory and practice， correct guidance and reverse criticism， attach importance to the professional ability and political literacy of teachers， attach importance to the application and practical teaching of the great spirit of party building， attach importance to the construction of ideological and political courses， and innovate educational and teaching models.

Key words： great spirit of building the Party； higher vocational colleges； ideological and political theory course； ideological andpoliticaleducation； haveboth abilityand politicalintegrity； foster character and civicvirtue