褚小蘭

【摘要】幾何與單純的代數(shù)知識(shí)相比更復(fù)雜，幾何證明題的解題中，不僅包含了計(jì)算，而且還對(duì)學(xué)生自身的邏輯思維有著較大考驗(yàn).因此，在具體教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)教師需注重幾何證明題的解題思路探討，以促進(jìn)學(xué)生解題能力的提高.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；幾何證明；解題

初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，幾何證明題不僅是教學(xué)重難點(diǎn)，而且還是中考中的必考內(nèi)容，并能對(duì)學(xué)生自身的邏輯推理以及數(shù)據(jù)分析等能力進(jìn)行培養(yǎng)，其主要是經(jīng)過“因?yàn)椤薄八浴钡目b密邏輯，引導(dǎo)學(xué)生有效分析幾何證明題當(dāng)中的條件，并通過圖形觀察以及多角度分析，推導(dǎo)與證明結(jié)論，這不僅能夠使學(xué)生形成數(shù)形思想，而且還能激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而優(yōu)化學(xué)生的解題思路，提高其解題能力.

4 結(jié)語

綜上所述，初中幾何證明題的解題中，可通過構(gòu)建輔助線、仔細(xì)讀圖析圖、巧用數(shù)形思想，激活學(xué)生的幾何思維，提高其審題能力，優(yōu)化解題思路，以促進(jìn)其解題能力的提高.

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