張慧丹

【摘要】中國畫是中華民族歷經(jīng)千年沉淀的文化瑰寶，其中涉及詩、書、畫、印等多個方面，不僅充分體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的精神和內(nèi)涵，還極具審美價(jià)值。中國畫引進(jìn)美術(shù)課堂，教師可以引領(lǐng)學(xué)生通過了解中國畫、欣賞中國畫、學(xué)習(xí)中國畫、創(chuàng)作中國畫，來提高自身的審美能力和民族文化自豪感。

【關(guān)鍵詞】中國畫? 小學(xué)美術(shù)? 課堂教學(xué)

引言

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)重點(diǎn)逐漸發(fā)生了改變，教師需要以高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)來提高學(xué)生的繪畫能力、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。在小學(xué)美術(shù)課堂上教授中國畫，由于其中涉及大量的傳統(tǒng)文化元素，對很多小學(xué)生來說都有一定的學(xué)習(xí)難度，因此，創(chuàng)新教學(xué)方法就顯得尤為重要。

一、中國畫教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的重要性

中國畫是一種極具民族特色的繪畫方式，同時(shí)也是彰顯我國傳統(tǒng)文化的一種藝術(shù)形式。只是，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了我國文化的多元化，西方美術(shù)中新穎的技術(shù)和理念，對我國的傳統(tǒng)藝術(shù)造成了非常大的沖擊，中國畫逐漸被人們所忽視。然而，物質(zhì)追求得到滿足后，人們又開始追求精神上的富足，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入中國畫教學(xué)，不僅能夠豐富學(xué)生的繪畫知識、提高學(xué)生的繪畫技能和美術(shù)素養(yǎng)，還能夠引領(lǐng)學(xué)生體悟其中的傳統(tǒng)文化精髓，形成強(qiáng)烈的民族自豪和文化自信心，這對傳承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有著非常重要的推動作用。

二、中國畫教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用策略

（一）創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法

鑒于傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法以語言講授為主，形式比較單一、內(nèi)容也非常抽象，并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率的提升。所以，新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教師在教授學(xué)生中國畫的時(shí)候，就需要積極創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，使其變得更加生動、有趣，也更契合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而讓學(xué)生在感興趣的前提下，主動參與中國畫相關(guān)知識和技巧的學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作屬于自己的獨(dú)特中國畫作品，在玩樂中獲取知識、在實(shí)踐中加以應(yīng)用。

例如，在教授學(xué)生“水墨畫花”的時(shí)候，教師可以將水墨畫的繪畫技巧與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生結(jié)合自己在生活中觀察到的花卉形象，以水墨畫的方式呈現(xiàn)出來，然后就學(xué)生的呈現(xiàn)效果進(jìn)行水墨畫技巧的講解。如此，既能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠引導(dǎo)學(xué)生在探索現(xiàn)實(shí)生活的過程中感受水墨畫的獨(dú)特魅力。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然

美術(shù)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，紙上談兵的教學(xué)方法并不可取，而中國畫又以描繪自然景象見長，困在小小的教學(xué)課堂上，顯然是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和感悟的。針對這一點(diǎn)，小學(xué)美術(shù)教師在開展中國畫教學(xué)時(shí)，就需要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走進(jìn)自然，將自己置身于真實(shí)的自然環(huán)境中主動去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)，了解生物生長過程和結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還可以領(lǐng)悟到更多圖片難以體現(xiàn)出來的自然韻味，在此基礎(chǔ)上所創(chuàng)作的中國畫才能更加生動，同時(shí)也能夠更準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的一些想法和情感，真正意義上提高學(xué)生的中國畫水平和審美能力。

（三）組織學(xué)生欣賞名畫佳作

沒有前人的積累，就沒有后人的成功。美術(shù)的學(xué)習(xí)由模仿起步，小學(xué)美術(shù)教師在教授學(xué)生中國畫的時(shí)候，也不能只靠創(chuàng)新基礎(chǔ)繪畫技巧的教學(xué)方法，還需要組織學(xué)生鑒賞傳統(tǒng)名畫，學(xué)習(xí)和借鑒古人的繪畫技巧和情感表達(dá)，將其應(yīng)用到自己的中國畫創(chuàng)作中，提高小學(xué)生審美水平的同時(shí)，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生真正意義上領(lǐng)悟到傳統(tǒng)中國畫的魅力。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)教育是學(xué)生接受系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)，作為其中的重要組成部分，美術(shù)課堂是教師對學(xué)生進(jìn)行美育的關(guān)鍵，中國畫在其中的有效運(yùn)用，不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生了解和感悟大自然，提高學(xué)生的繪畫技能水平和審美能力，還能夠借此激發(fā)小學(xué)生的民族自豪感，推動我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

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