亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        新課改背景下在初中語文教學(xué)中實施情感教育的研究

        2023-06-07 21:18:26王永月
        啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期
        關(guān)鍵詞:新課改策略

        王永月

        摘要:實施情感教育是新課改背景下初中語文教學(xué)的重要任務(wù),語文課程內(nèi)容中涵蓋了豐富的情感教育素材,在語文教學(xué)中實施情感教育具有天然優(yōu)勢?;诖?,本文首先對初中語文情感教育進行概述,明晰其內(nèi)涵與目標(biāo),并對初中語文情感教育現(xiàn)狀進行分析;隨后對新課改背景下在初中語文教學(xué)中實施情感教育的原則與策略進行探討,并提出了幾點可行性建議。

        關(guān)鍵詞:新課改;初中語文教學(xué);情感教育;策略

        新課標(biāo)強調(diào),初中語文教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,幫助學(xué)生形成健全的人格與個性,促使學(xué)生形成健康的世界觀與人生觀。隨著新課改的持續(xù)推進,許多教師對當(dāng)前的教育教學(xué)模式進行了積極反思,并嘗試采取各項調(diào)整措施,以實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,促進學(xué)生全面發(fā)展。實施情感教育是教師創(chuàng)新教學(xué)的一項關(guān)鍵措施,它有助于學(xué)生道德修養(yǎng)提高與優(yōu)良品格的形成。

        1? ?初中語文情感教育概述

        1.1情感教育的基本內(nèi)涵

        情感是人類的一種內(nèi)心感受與態(tài)度。在教學(xué)中,情感要素能夠?qū)W(xué)習(xí)者的認(rèn)知與行為產(chǎn)生影響。情感教育與認(rèn)知教育、唯理智教育具有緊密關(guān)聯(lián),它是一種將情感體驗滲透至教學(xué)活動當(dāng)中的教學(xué)形式,并以此創(chuàng)設(shè)出融洽和諧的氛圍來實施情感教育。在此過程中,教師引導(dǎo)并輔助學(xué)生提高認(rèn)知。因此,情感教育強調(diào)認(rèn)識與情感的融合,將情感要素融入認(rèn)知過程,從而使情感與知識對學(xué)習(xí)者的成長與發(fā)展起到積極促進作用。情感教育是一種綜合性的教學(xué)策略。它以和諧的教學(xué)氛圍、包含情感要素的認(rèn)知過程為基礎(chǔ),通過教材文本這一載體,以教師教學(xué)、學(xué)生理解的交互過程來實現(xiàn)情感交流。在此過程中,學(xué)習(xí)者內(nèi)心的情感需求得到滿足,對知識也能夠有更深層次地理解。情感教育能夠使學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的情感體驗,從而優(yōu)化師生關(guān)系,增強學(xué)生的情感體驗,促進其發(fā)展健全人格與心理。

        1.2初中語文情感教育的目標(biāo)

        初中生正處于青春期,他們的生理成長與心理成熟存在不協(xié)調(diào)的特點,其心理成熟的速度往往難以跟上生理的急速發(fā)展,容易出現(xiàn)情緒波動及心理狀態(tài)不穩(wěn)定的情況。因此,在初中語文教學(xué)中融入情感教育,教師能夠?qū)⒎e極樂觀的情緒與態(tài)度傳遞給學(xué)生,促進學(xué)生心理健康發(fā)展。一方面,教師在課堂教學(xué)中通過書本知識滲透情感教育,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的情感態(tài)度價值觀;另一方面,教師可以在課堂外通過讀書會等活動滲透情感教育,增進與學(xué)生的情感交流,豐富學(xué)生的精神世界,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,積極向上地面對生活。

        2? ?初中語文情感教育現(xiàn)狀分析

        情感教育是初中語文課程中非常重要的組成部分,但是當(dāng)前的初中語文教育更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,對情感教育的關(guān)注程度不夠。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有以下幾點:第一,教師的教育觀念還未轉(zhuǎn)變過來。大部分教師能夠認(rèn)識到語文學(xué)科的工具性,但是對其人文性的重視程度不夠。教師在教學(xué)過程中主要關(guān)注學(xué)生認(rèn)知能力的提升,未能意識到調(diào)動學(xué)生情感的重要性。第二,受傳統(tǒng)教育理念影響,許多教師在初中語文教學(xué)內(nèi)容的選取上以中考為唯一標(biāo)準(zhǔn),未能將語文教材中的情感教育內(nèi)容進行凸顯,教師將目光聚焦于如何提升學(xué)生的考試成績。第三,情感教育的有效實施要求教師具備完善的語文專業(yè)知識,并對教育心理學(xué)有充分的了解,同時還要求教師具備一定的審美鑒賞能力,這顯然對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求較高。但是當(dāng)前各地區(qū)之間教育發(fā)展不均衡,教育水平參差不齊,教師的綜合素養(yǎng)也存在一定差異,部分教師的專業(yè)素養(yǎng)無法支撐情感教育的有效開展。

        3? ?新課改背景下初中語文教學(xué)實施情感教育的原則

        3.1主體性原則

        在教學(xué)過程中,教師與學(xué)生的地位有所不同,各自承擔(dān)的責(zé)任也不同。教師在教學(xué)過程中主要承擔(dān)引導(dǎo)責(zé)任,要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向,進行教學(xué)進度的調(diào)控,因此教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者。學(xué)生是教育的對象,是個體發(fā)展的實施者,是教育活動有效開展的關(guān)鍵人員,因此學(xué)生應(yīng)被視為教學(xué)過程中的主體。新課標(biāo)也對此進行了強調(diào)。在初中語文教學(xué)中,學(xué)生的參與配合是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,這對教學(xué)的效率與效果有重要影響。因此,在初中語文教學(xué)中實施情感教育應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的原則。教師可在教學(xué)前通過觀察、調(diào)查的方式對學(xué)生的心理特質(zhì)、情感狀態(tài)和教育背景等進行詳細了解,并在教學(xué)過程中密切跟進學(xué)生心理與情感的變化與發(fā)展,及時調(diào)整教育教學(xué)的節(jié)奏與方法,保障情感教育的實施效果。

        3.2滲透性原則

        在初中語文教學(xué)中實施情感教育必須注重學(xué)生主觀能動性的調(diào)動。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動中明確目的,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使教學(xué)活動順利開展。因此,教師應(yīng)當(dāng)將情感教育滲透于認(rèn)知過程,使學(xué)生基于自身經(jīng)驗與知識基礎(chǔ),通過主動探索,將情感知識融合于自身認(rèn)知結(jié)構(gòu),完善個性與人格。因此,情感教育有別于其他知識教育,教師應(yīng)當(dāng)遵循滲透性原則。一方面,教師要將情感教育目標(biāo)融入知識教育目標(biāo)當(dāng)中,將情感要素穿插于語文知識內(nèi)容之中,通過教學(xué)手段的有效運用,鼓勵學(xué)生主動參與,自然而然地喚起學(xué)生的情感感悟。另一方面,語文教師要重視自身的情感醞釀,通過積極向上的情緒給學(xué)生帶來正面影響,使學(xué)生以快樂昂揚的情緒接受語文教育,并產(chǎn)生積極健康的情感態(tài)度。

        3.3愉悅性原則

        愉悅的學(xué)習(xí)氛圍容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中能夠表現(xiàn)出興奮的情緒狀態(tài),大腦的活躍度提高,接受能力提升,情感也更易受到熏陶。而情感教育需要教師觸及學(xué)生的內(nèi)心世界,對其心靈與情感形成影響,因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。在初中語文教學(xué)中實施情感教育要堅持愉悅性原則。初中生的心理與情緒本身處于容易波動、不穩(wěn)定的狀態(tài),教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造合適的氛圍,使師生雙方均保持精神集中、情緒興奮,從而提高學(xué)生對教師指導(dǎo)的配合度,積極參與情感教育活動,保障教學(xué)活動的順利開展,提升情感教育的效果。

        4? ?新課改背景下初中語文教學(xué)實施情感教育的策略

        4.1深入剖析教材,提取情感元素

        在初中語文教學(xué)中實施情感教育,教師首先要加強對教材的剖析,提取其中的情感元素。部編版初中語文教材涵蓋豐富的情感教育材料,學(xué)生不僅能在教材中學(xué)到語文知識,還能受到優(yōu)美文章的熏陶,接受情感的洗禮。部編版初中語文教材的眾多課文涵蓋了道德、人生、愛情、社會等方面的情感教育要素,教師要在備課環(huán)節(jié)對文章進行深入剖析,并設(shè)計合理的教學(xué)活動,凸顯文章中的情感元素,以引導(dǎo)學(xué)生在理解文章的過程當(dāng)中獲得情感的陶冶,從而實現(xiàn)精神的升華,使學(xué)生的個性與人格逐漸健全。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度變化,有意識地將教材中的情感元素凸顯出來,引起學(xué)生的注意,使學(xué)生在教學(xué)過程中感受并產(chǎn)生積極、愉悅的情緒與情感,促進學(xué)生情感態(tài)度更好發(fā)展。

        以愛國情感教育為例,部編版初中語文教材中收錄了許多蘊含愛國情感的文章,教師應(yīng)當(dāng)對教材內(nèi)容進行全面了解,在教學(xué)中滲透情感教育。愛國主義精神是中華民族精神的主旋律,幫助青少年樹立正確的家國觀念是語文教師義不容辭的責(zé)任。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮語文課程的情感教育功能,利用教材中的優(yōu)美文章喚醒學(xué)生的愛國之心。如部編版七年級下冊中《黃河頌》這篇課文,它以現(xiàn)代詩的形式贊美了黃河與我們的民族精神,詩歌中飽含中華兒女抗日的決心與熱情,愛國激情磅礴而出。

        4.2優(yōu)化課堂導(dǎo)入,喚醒學(xué)生情感

        初中生正處于成長與發(fā)展的特殊階段,心理特征也十分特殊,他們在情感理解與抒發(fā)方面有自己獨特的習(xí)慣。因此,教師必須正視初中生的具體特點,尋找與學(xué)生情感的契合點,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中充分調(diào)動自身情感,與教師形成情感共鳴。作為課堂的主導(dǎo)者,教師要將情感教育與課堂融合到一起,促進學(xué)生心理與情感的成長。因此,在課堂導(dǎo)入階段,教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生情感的喚醒與調(diào)動,通過合適的方式激活學(xué)生的情緒與情感,奠定課堂的情感基調(diào)。一方面,教師可通過趣味故事進行知識引入,既激發(fā)學(xué)生興趣,又點出課堂教學(xué)主題。另一方面,教師可通過設(shè)置懸念的方式引出教學(xué)內(nèi)容。初中生普遍具有較強的好奇心,教師可以利用某些社會奇觀或問題來激發(fā)學(xué)生的好奇心,自然而然地引出教學(xué)內(nèi)容。此外,在教育信息化背景下,信息技術(shù)的應(yīng)用也為創(chuàng)新課堂導(dǎo)入提供了支持。教師可運用音樂、視頻、圖片等形式來引領(lǐng)學(xué)生走進課文,使學(xué)生以活躍的情感狀態(tài)接受課文的熏陶。

        例如,在進行《十一月四日風(fēng)雨大作》這首古詩的教學(xué)時,教師可通過提問與講述故事相結(jié)合的形式進行新課導(dǎo)入。首先,教師可詢問班上學(xué)生是否能夠說出以前學(xué)過哪些陸游的詩篇,并背出其中名句。許多學(xué)生能夠答出《示兒》,并背誦“死去元知萬事空,但悲不見九州同”等名句。教師可運用梁啟超對陸游的評價“亙古男兒一放翁”對其進行人物形象總結(jié)。隨后,教師可以講故事的形式為學(xué)生介紹《十一月四日風(fēng)雨大作》這首詩創(chuàng)作于何背景之下:陸游因主張抗金、反對求和而被罷官,此時已在家中閑居多年,許久不過問政治。激發(fā)學(xué)生的探究興趣,并奠定本堂課的愛國情感基調(diào),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深刻理解詩人的報國之志與憂國之心。

        4.3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,增強情感體驗

        教師在實施情感教育的過程中,應(yīng)當(dāng)注意“以境育情”,積極創(chuàng)設(shè)與課文思想感情相契合的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的情感內(nèi)涵,使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴,從而促進學(xué)生情感發(fā)展。首先,教師要積極發(fā)揮對課堂的主導(dǎo)作用,構(gòu)建協(xié)調(diào)的師生關(guān)系,與學(xué)生平等對話,在交流互動中實現(xiàn)心靈的碰撞。這就要求教師以充沛的情緒融入課堂教學(xué),帶動學(xué)生的情緒,雙方都全身心地投入教學(xué)情境中。其次,教師要結(jié)合不同的課文與不同的情感教育目標(biāo)選擇合適的形式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。教師可利用情感朗讀的形式引導(dǎo)學(xué)生品味語句,感受作者與作品的情感態(tài)度。最后,教師可應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)立體情境,使學(xué)生在聲音與畫面的刺激下產(chǎn)生更加強烈的情感體驗。

        例如,在學(xué)習(xí)《鄧稼先》這篇課文時,為了使學(xué)生更加深刻地理解鄧稼先的寶貴精神品質(zhì),教師可提前準(zhǔn)備好鄧稼先研究原子彈與氫彈的相關(guān)新聞片段或影視片段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情境,使學(xué)生結(jié)合文字與視頻深切感受其為國奉獻、犧牲小我的精神品質(zhì)。在這樣的情境體驗中,學(xué)生能夠產(chǎn)生與課文一致的情緒與情感。教師可利用視頻情境滲透情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立堅持不懈、無私奉獻的崇高精神品質(zhì),鼓勵學(xué)生將個人發(fā)展與國家民族發(fā)展結(jié)合在一起,幫助學(xué)生形成正確、積極的人生觀與價值觀。

        4.4加強實踐教學(xué),拓展學(xué)生情感

        情感教育與社會實踐具有密切聯(lián)系。語文教學(xué)不應(yīng)被課堂或者教材束縛住,而應(yīng)當(dāng)加強社會實踐,以提升教學(xué)效果,豐富學(xué)生的情感,促進學(xué)生知行合一。因此,教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思路,積極嘗試開放式教學(xué),努力拓展和延伸語文教學(xué)空間,讓初中生全方位地接受語文環(huán)境的熏陶。教師可結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容,靈活地組織教學(xué)活動,以多元化的教學(xué)形式豐富學(xué)生的情感體驗,在為語文教學(xué)注入新鮮活力的同時,豐富學(xué)生的個人情感。一方面,教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生走進自然,在自然環(huán)境中感受語文與客觀世界的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的自然觀;另一方面,教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕^或博物館,讓學(xué)生在歷史文化的陶冶下實現(xiàn)情感發(fā)展。

        例如,在以“熱愛生活,熱愛寫作”為主題的作文教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察、感受生活細節(jié)的習(xí)慣,并在寫作中融入真情實感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛寫作的積極態(tài)度與價值觀。因此,教師可在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,外出踏青,到校園的各個角落去觀察和體驗,引導(dǎo)學(xué)生感受春日陽光的溫暖,觀察校園中的一草一木,發(fā)現(xiàn)它們的特別之處。

        總而言之,情感教育是初中語文教學(xué)的重要組成部分,實施情感教育是落實新課標(biāo)要求的重要措施。語文是兼具工具性與人文性的學(xué)科,它本身具備較高的情感教育價值,教師要在教學(xué)過程中遵循主體性、滲透性、愉悅性等原則,充分挖掘教材中的情感教育元素,并通過創(chuàng)新課堂導(dǎo)入、加強情境創(chuàng)設(shè)、增加實踐教學(xué)等途徑提升情感教育的質(zhì)量與效果,培養(yǎng)初中生的情感素養(yǎng)。

        參考文獻:

        [1]劉國麗.新課改下初中語文教學(xué)實施情感教育簡析[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技,2022(4):89.

        [2]白巍偉.新課改背景下初中語文教學(xué)中的情感教育探析[J].語文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊),2020(12):41-43.

        [3]陳興瑞.新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育分析[J].科教導(dǎo)刊(下旬刊),2020(21):152-153.

        [4]武玉梅.新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育[J].文學(xué)教育(上),2020(5):104-105.

        猜你喜歡
        新課改策略
        緊跟新課改新布局,提升一輪復(fù)習(xí)效率
        基于“選—練—評”一體化的二輪復(fù)習(xí)策略
        新課改下初中班主任管理的創(chuàng)新實踐
        甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:08
        求初相φ的常見策略
        例談未知角三角函數(shù)值的求解策略
        新課改下關(guān)于學(xué)生減負(fù)的幾點思考
        甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:38
        我說你做講策略
        高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體策略
        Passage Four
        也談新課改下的課外活動
        體育師友(2011年5期)2011-03-20 15:29:50
        蜜桃传媒网站在线观看| 亚洲一区二区三区av链接| 国产亚洲无码1024| 中文字幕人妻精品一区| 精品人妻大屁股白浆无码| 亚洲国产精品嫩草影院久久| 亚洲色图综合免费视频| 亚洲hd高清在线一区二区| 国产色视频一区二区三区qq号 | 亚洲AV成人无码天堂| 国产免费成人自拍视频| 久久久久久久久毛片精品| 国产黑色丝袜在线观看下| 强d漂亮少妇高潮在线观看 | 婷婷丁香五月中文字幕| 成人综合亚洲欧美一区h| h视频在线免费观看视频| 国产丝袜美女一区二区三区| 国产成人av一区二区三区在线| 久久无码中文字幕东京热| 海外华人在线免费观看| 国产美女精品一区二区三区| 欧美高清国产在线播放| 日韩精品有码中文字幕| 一本色道无码不卡在线观看| 国产美女露脸口爆吞精| 在线亚洲AV不卡一区二区| 黄色精品一区二区三区| а天堂中文最新一区二区三区 | 日韩极品在线观看视频| 亚洲欧美中文字幕5发布| 免费人成毛片乱码| 富婆叫鸭一区二区三区| 久久久免费看少妇高潮| 久久不见久久见免费影院www| 国产亚洲美女精品久久| 成人免费播放视频影院| 亚洲av无码成人网站在线观看| 亚洲国产成人久久一区www妖精| 狠狠久久av一区二区三区| 亚洲成a人片在线观看无码专区|