郭翠瓊

音樂教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，學(xué)校音樂教育正處于不斷實(shí)踐和探索中，因而其方方面面還有待廣大教育工作者認(rèn)可，特別是在開展音樂的素質(zhì)教育中，存在的一些問題也應(yīng)該引起我們的關(guān)注。下面，就有關(guān)方面談幾點(diǎn)認(rèn)識和體會(huì)。

一、學(xué)校音樂教育中為比賽而教育的現(xiàn)象突出

長期以來，我們的音樂教育走了一些彎路，由于受應(yīng)試教育的深刻影響，在音樂教育中往往不同程度地打上了應(yīng)試教育的烙印，比如，重視音樂專業(yè)知識技能技術(shù)，忽視平時(shí)的教學(xué)質(zhì)量；重視一節(jié)音樂公開課的質(zhì)量，忽視藝術(shù)活動(dòng)本身的育人目的；等等。部分教師常常把音樂素質(zhì)的教育質(zhì)量定格為藝術(shù)比賽成績，定格為某次的公開課，結(jié)果，不少學(xué)校為了能在比賽中出成績，常常挑選一些所謂音樂尖子生進(jìn)行訓(xùn)練，完全忽視了其他學(xué)生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。這樣的做法違背了素質(zhì)教育對音樂教學(xué)的基本要求?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》明確指出，教育必須面向全體學(xué)生，必須為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。這一點(diǎn)當(dāng)然也包括中小學(xué)音樂教育，這也是實(shí)施素質(zhì)教育對于我們音樂教學(xué)提出的基本要求。音樂作為美育的重要組成部分和內(nèi)容，發(fā)展音樂教育是必不可少的。但我們知道，音樂教育不能把很多人培養(yǎng)成為未來的鋼琴家、作曲家、歌唱家、指揮家等，因此，實(shí)施音樂教育，就應(yīng)堅(jiān)持面向全體，抓好普及工作，幫助學(xué)生樹立起正確的審美觀，提高學(xué)生鑒賞美的能力，激發(fā)學(xué)生對美好事物的追求，以塑造理想的人格。

二、現(xiàn)代化教學(xué)媒體在音樂素質(zhì)教育的使用中存在誤區(qū)

隨著近年來高科技領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，多媒體技術(shù)開始應(yīng)用在教育教學(xué)中。有的音樂教師在使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體的過程中走進(jìn)了誤區(qū)：無論上什么類型的課，都使用多媒體教學(xué)，目的只有一個(gè)，那就是證明自己是在進(jìn)行素質(zhì)教育，是在使用多媒體教學(xué)，這種做法根本不注意實(shí)效，而是過分地依賴媒體。

我們看到應(yīng)用多媒體技術(shù)的巨大優(yōu)勢的同時(shí)也應(yīng)清楚地認(rèn)識到媒體在音樂教學(xué)中只是起到“輔助教學(xué)”的作用，不能為使用媒體而使用媒體，用得過多過濫往往會(huì)適得其反。音樂教學(xué)主要還是要靠教師去組織教學(xué)，恰到好處地使用媒體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，使其變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與學(xué)習(xí)中去。

三、過分強(qiáng)調(diào)音樂的教育作用，家庭音樂教育出現(xiàn)“拔苗助長”的現(xiàn)象

音樂教育在當(dāng)今社會(huì)已引起了普遍的重視。但是，有的家庭卻過分地強(qiáng)調(diào)了音樂的教育作用，而忽視了其他基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)；有的家長甚至還歪曲了音樂教育的目的，把業(yè)余學(xué)習(xí)當(dāng)作專業(yè)來學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，希望將來把小孩培養(yǎng)成音樂家或者鋼琴家。因此，許多小孩被迫長時(shí)間地坐在鋼琴前，參加各種各樣的音樂學(xué)習(xí)班。學(xué)生失去了玩耍的時(shí)間，失去了和朋友交流的空間，失去了本應(yīng)屬于他們的快樂?？傊?，出于不正確目的的音樂教育，或者是高強(qiáng)度的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，不僅會(huì)傷害學(xué)生的生理健康，還會(huì)影響其心理健康，使其產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的心理，這與我們所提倡的素質(zhì)教育背道而馳。

四、社會(huì)音樂過于注重音樂的娛樂性，對中小學(xué)生產(chǎn)生不良的影響

素質(zhì)教育的提倡，使音樂教育紅紅火火地開展起來，社會(huì)的音樂因素也無處不在。我們應(yīng)該清楚地看到，社會(huì)音樂過于注重音樂的娛樂性，而忽視了藝術(shù)對大眾心靈的凈化和情操的陶冶。特別是這些年來港臺(tái)音樂的大量涌入，對中小學(xué)的音樂教育產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。因?yàn)楦叟_(tái)流行音樂，娛樂性強(qiáng)，而且大多數(shù)以男女情愛作為主題，藝術(shù)性不高，即使是正規(guī)的大型劇院，為了創(chuàng)收，也常常舉辦流行音樂會(huì)，真正能陶冶情操的高雅音樂不多。總之，社會(huì)音樂教育還沒有形成良好的宏觀環(huán)境。

因此，當(dāng)我們在看到音樂教育為素質(zhì)教育作出貢獻(xiàn)時(shí)，也應(yīng)看到在素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)予以糾正，這樣，音樂教育才能朝著健康的方向發(fā)展。

責(zé)任編輯 黃銘釗