晉瑞琦

摘要：隨著社會(huì)文化不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重生活質(zhì)量。作為具有較高美學(xué)意義的合唱，其是一種藝術(shù)形態(tài)，也是眾多音樂(lè)愛(ài)好者常用的藝術(shù)表演形式。合唱是一種群體合作行為，具備有序性和嚴(yán)肅性等特點(diǎn)。作為合唱中的核心，合唱指揮通過(guò)其手勢(shì)、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言進(jìn)行指揮，可以營(yíng)造音樂(lè)氛圍，提供更好的視聽(tīng)效果。本文主要對(duì)合唱指揮中的肢體語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行研究，分析其肢體語(yǔ)言藝術(shù)及作用，探究合唱指揮中肢體語(yǔ)言的藝術(shù)應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：合唱指揮? 肢體語(yǔ)言? 表達(dá)

中圖分類號(hào)：J605?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2023）09-0089－04

合唱藝術(shù)源自西方，最早是用于基督教的宗教活動(dòng)。隨著社會(huì)進(jìn)步，部分在國(guó)外的學(xué)者將西方的合唱藝術(shù)帶回中國(guó)，我國(guó)合唱發(fā)展始于20世紀(jì)30年代。在音樂(lè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，我國(guó)的合唱音樂(lè)已逐步轉(zhuǎn)為民眾結(jié)合和藝術(shù)演出結(jié)合。合唱過(guò)程中，合唱指揮發(fā)揮著重要作用，是團(tuán)隊(duì)的“主心骨”，其通過(guò)肢體語(yǔ)言的表達(dá)，豐富合唱表演，為音樂(lè)作品增強(qiáng)了感染力，提高了音樂(lè)作品的可觀賞性。

一、合唱指揮概述

合唱是一種較為重要的音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式，受到越來(lái)越多人的關(guān)注與喜愛(ài)。合唱是由若干個(gè)體共同演繹完成一首多聲部歌曲的形式，包括領(lǐng)唱、對(duì)唱、同聲、混聲等，是一種集體歌唱形式。合唱具有音域?qū)拸V、音色絢麗、形式多樣、氣息更長(zhǎng)和力度更大等特點(diǎn)。在音樂(lè)作品的展現(xiàn)中，為了能夠更好地呈現(xiàn)音樂(lè)舞臺(tái)效果，合唱指揮通過(guò)適當(dāng)合理的肢體語(yǔ)言運(yùn)用，可以加強(qiáng)指揮者與演唱者間的交流互動(dòng)，讓作品更有感染力。近年來(lái)，我國(guó)的合唱團(tuán)體數(shù)量越來(lái)越多，在表現(xiàn)形式上也是多種多樣，如流行音樂(lè)演唱、童聲合唱、混聲合唱等。在合唱的過(guò)程中，指揮者運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)內(nèi)容、生活中實(shí)際演出經(jīng)驗(yàn)、對(duì)作品內(nèi)涵的理解，以及自身思想情感進(jìn)行指揮，保障作品獲得有序呈現(xiàn)。

合唱指揮包括幾個(gè)主要原則：一是尊重音樂(lè)作品的原作內(nèi)容。在進(jìn)行指揮時(shí)，指揮者應(yīng)該按照作品本身內(nèi)容進(jìn)行指揮，同時(shí)通過(guò)自己對(duì)于作品的理解，加入自己的情感，適當(dāng)結(jié)合肢體語(yǔ)言、面部表情等進(jìn)行作品的準(zhǔn)確表達(dá)，進(jìn)而提高作品審美以及自我藝術(shù)修養(yǎng)。表演過(guò)程中，指揮者需要通過(guò)自身肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)演唱者去感受和理解音樂(lè)，從某種程度上說(shuō)，指揮者代表了合唱團(tuán)的演唱水平，因此，其作為合唱藝術(shù)的再創(chuàng)者發(fā)揮著重要作用。三是指揮遵循準(zhǔn)和美。準(zhǔn)主要指的是指揮者根據(jù)音樂(lè)作品的節(jié)奏和力度，準(zhǔn)確表達(dá)每一個(gè)動(dòng)作，做好收拍和起拍。美指的是在指揮過(guò)程中，指揮者的動(dòng)作要優(yōu)雅大氣，保障肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)。

二、合唱指揮中的肢體語(yǔ)言

肢體語(yǔ)言是人們通過(guò)頭部、面部、手部、腳等各身體部位的協(xié)調(diào)配合來(lái)表達(dá)情緒情感的一種方法。在合唱藝術(shù)中，狹義的肢體語(yǔ)言是指合唱時(shí)的肢體表演；廣義的肢體語(yǔ)言包括合唱時(shí)的肢體語(yǔ)言以及未參與合唱的成員。在合唱的過(guò)程中，肢體語(yǔ)言的表達(dá)能夠讓舞臺(tái)變得更加生動(dòng)具體。合唱指揮中的肢體語(yǔ)言包括：面部表情、手勢(shì)語(yǔ)言、身體語(yǔ)言等。

針對(duì)面部表情而言，在合唱過(guò)程中，指揮者在與其他人互動(dòng)交流時(shí)，面部的肌肉會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。通過(guò)面部表情的變化，指揮者能夠傳遞出信息，同時(shí)也豐富了作品思想。在所有的肢體語(yǔ)言中，面部表情是較為豐富的，也是體現(xiàn)藝術(shù)感染力的一種形式。在合唱過(guò)程中，指揮者的面部表情包括嘴巴、眼睛以及臉部表情等。在合唱過(guò)程中，演唱者在演唱之前嘴巴會(huì)自然張開(kāi)，此時(shí)，合唱指揮需要幫助團(tuán)隊(duì)成員提前做好準(zhǔn)備，指揮的嘴巴需要配合演唱者嘴巴自然微張。做好準(zhǔn)備工作后，在演唱過(guò)程中，指揮不要一直念歌詞，要信任團(tuán)隊(duì)成員。在演唱的最后時(shí)刻，指揮也切記立馬閉嘴巴，要等音樂(lè)的余音結(jié)束以后，嘴巴再自然閉上。在合唱過(guò)程中，指揮者的眼神也十分重要，眼神可以給團(tuán)隊(duì)成員力量，也能同時(shí)讓成員感受到重視。另外，在合唱指揮的過(guò)程中，指揮者的外表要簡(jiǎn)潔干練，同時(shí)要配合豐富的表情，幫助演唱者調(diào)整音準(zhǔn)等，將積極飽滿的情緒傳遞給欣賞者。

針對(duì)手勢(shì)語(yǔ)言而言，在合唱過(guò)程中，指揮者通過(guò)借助手勢(shì)，比如實(shí)拍與虛拍等，可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的表達(dá)。一般常見(jiàn)的是借助左右手的配合完成。指揮者的手勢(shì)通常包括手腕、手指、手掌以及大臂和小臂。合唱指揮的手勢(shì)語(yǔ)言極為重要，大部分情感都可以通過(guò)指揮者的手勢(shì)進(jìn)行表達(dá)和傳遞。常見(jiàn)的指揮持棒方法包括：抓握式持棒；食指與中指夾棒；食指、中指、拇指持棒。抓握式持棒這種指揮持棒方式力度較大，比較穩(wěn)健，但由于這種方式下手腕不能靈活調(diào)整，因此棒尖的活動(dòng)范圍存在局限性，不利于指揮者音樂(lè)情緒的完整表達(dá)；食指與中指夾棒，這種方法是指揮者將指揮棒放在食指與中指之間，手成握拳的狀態(tài)，這種指揮方式與抓握式持棒相比，手腕的靈活性增強(qiáng)，有利于音樂(lè)情緒表達(dá)，但這種指揮方式持棒穩(wěn)定性較差，在指揮過(guò)程中，如果指揮者不注意，容易造成指揮棒的滑落；拇指、食指、中指持棒，這種指揮方式是將指揮棒放在拇指、食指與中指中間，指揮棒的柄部在手掌心，拇指和食指指尖放在棒身，中指放在指揮棒的側(cè)部。這種指揮方式下手腕相對(duì)較為靈活，而且棒尖的活動(dòng)范圍相對(duì)自由，也能夠展現(xiàn)出變化較小的音樂(lè)情緒，但是這種指揮方式對(duì)于音樂(lè)的表演力度略顯不足。合唱指揮的任務(wù)是對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行闡釋和對(duì)作品的二度創(chuàng)作，在進(jìn)行指揮的過(guò)程中，指揮所有的手勢(shì)都是服務(wù)于音樂(lè)作品的，任何與音樂(lè)作品不相關(guān)的手勢(shì)都必須摒棄。在表演的過(guò)程中，指揮者手勢(shì)的高度、寬度以及身體間的距離，都必須保持適中，以免影響整體表演的美觀性。另外，在指揮過(guò)程中，指揮者的手勢(shì)要干脆利落，對(duì)于簡(jiǎn)單的音樂(lè)變化而言，指揮的手勢(shì)要簡(jiǎn)練，對(duì)于復(fù)雜的音樂(lè)變化，指揮者要豐富自己的手勢(shì)，更好地詮釋音樂(lè)。

針對(duì)身體語(yǔ)言而言，一般身體語(yǔ)言包括指揮者的面部表情、手勢(shì)動(dòng)作和身體動(dòng)作。身體動(dòng)作包括坐姿和站姿兩種。在合唱表演指揮過(guò)程中，指揮者要保持一種端正姿勢(shì)，要做到兩腳站穩(wěn)，身體端正挺拔，兩腳稍微分開(kāi)，肩部放松，給公眾積極向上以及沉穩(wěn)端正的態(tài)度，保證外形的和諧與美觀。

三、合唱指揮中肢體語(yǔ)言的作用

（一）保障合唱效果的規(guī)范整齊性

在合唱過(guò)程中，如果沒(méi)有指揮者，所有人可能呈現(xiàn)出來(lái)的是雜亂無(wú)章的演唱，通過(guò)指揮者的指揮，大家聲音能夠更加整齊有序，有效保障了合唱的節(jié)奏、力度、速度，以及音色等協(xié)調(diào)統(tǒng)一。合唱指揮通過(guò)自我的肢體語(yǔ)言，比如身體的律動(dòng)、面部的表情、眼神的變化等與合唱團(tuán)隊(duì)中的演唱者進(jìn)行交流，為觀眾提供美輪美奐的音樂(lè)藝術(shù)，渲染音樂(lè)氛圍。作為團(tuán)隊(duì)的靈魂，指揮者得體的肢體語(yǔ)言能夠保障合唱成員的發(fā)聲統(tǒng)一。

（二）詮釋音樂(lè)內(nèi)涵，引起情感共鳴

在演唱的過(guò)程中，指揮者通過(guò)肢體語(yǔ)言與演唱者的真情流露相配合，為觀眾呈現(xiàn)音樂(lè)的真情實(shí)感，提高觀眾的視聽(tīng)體驗(yàn)。隨著指揮者高低起伏的肢體動(dòng)作，觀眾能夠更好地感受音樂(lè)的跌宕起伏，在情感上產(chǎn)生共鳴，加深了演唱者與觀眾對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解。在合唱的過(guò)程中，指揮者通過(guò)恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，能夠加深演唱者對(duì)作品的理解與感悟，深入挖掘音樂(lè)中的內(nèi)涵，更完美地展現(xiàn)給觀眾。

（三）有效提升合唱成員的表現(xiàn)能力

在合唱過(guò)程中，指揮者通過(guò)全面了解音樂(lè)作品，結(jié)合相應(yīng)的肢體語(yǔ)言，可以更好地把握和表現(xiàn)音樂(lè)中的情感。在演唱不同類型的音樂(lè)作品時(shí)，指揮者的肢體語(yǔ)言也會(huì)有相應(yīng)變化。如：在演唱爵士樂(lè)時(shí)，指揮者應(yīng)該結(jié)合其音樂(lè)節(jié)奏，加大肢體的活動(dòng)幅度，讓整體的舞臺(tái)氛圍較為輕松、活潑。

四、合唱指揮中的肢體語(yǔ)言表達(dá)分析

（一）合唱過(guò)程中面部表情的表達(dá)

早在2014年，研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)歌手唱歌時(shí)，其音樂(lè)內(nèi)容會(huì)影響他們的情緒表達(dá)，在歌唱過(guò)程中，歌手的眉毛、嘴巴以及下巴等會(huì)隨著歌聲的變化而變化。合唱指揮過(guò)程中，面部表情的表達(dá)是指揮者向演唱者和觀眾直觀表達(dá)自己想法的方式，能夠?qū)⒄w的肢體語(yǔ)言表達(dá)得更加精確與細(xì)膩，提升整體的表演效果。在面部表情表達(dá)上，指揮者需要深入理解音樂(lè)作品，以及作品所蘊(yùn)含的情緒情感，根據(jù)音樂(lè)中的情緒改變自己的表情以及眼神。在演唱過(guò)程中，指揮者的面部表情還能夠指引全體合唱隊(duì)員準(zhǔn)確地表達(dá)情緒。指揮者的面部表情是調(diào)動(dòng)合唱隊(duì)員情緒的有效工具，在指揮過(guò)程中，指揮者需要保持良好與直觀的面部表情，避免刻板、僵硬等面部表情，盡可能做到放松和平和。在熟悉樂(lè)曲旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)，不斷提升自身指揮技術(shù)。例如，在《在希望的田野上》合唱指揮中，指揮者需要注意到這是改革開(kāi)放后歌頌新生活的歌曲，歌曲中帶有歡快節(jié)奏，因此，指揮者可以配合積極的面部表情，讓觀眾感受到積極迎接新生活的熱情與開(kāi)心。

（二）合唱過(guò)程中手勢(shì)語(yǔ)言的表達(dá)

合唱指揮過(guò)程中，手勢(shì)語(yǔ)言的表達(dá)能夠增強(qiáng)音樂(lè)作品的感染力，也是合唱過(guò)程中重要的組成部分，具有靈活性強(qiáng)、表現(xiàn)明顯、活動(dòng)范圍大的特點(diǎn)。在音樂(lè)作品表演過(guò)程中，指揮者根據(jù)樂(lè)句以及合唱成員的狀態(tài)，通過(guò)肩關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)等動(dòng)作，向觀眾傳遞音樂(lè)的律動(dòng)，表達(dá)音樂(lè)中的情緒情感。例如，在《歌唱祖國(guó)》的合唱過(guò)程中，合唱開(kāi)始時(shí)，第一拍為提示拍，指揮者應(yīng)該雙手從上往下到最低點(diǎn)，第二拍開(kāi)始起唱，此時(shí)指揮者要保證上升力度，給演唱者作出明顯提示。在演唱的過(guò)程中，指揮者的手臂和雙手應(yīng)該依據(jù)拍子的強(qiáng)弱、快慢以及連音、短音等進(jìn)行動(dòng)作幅度調(diào)整，當(dāng)出現(xiàn)歌曲中較為激烈的部分時(shí)，用大幅度的動(dòng)作進(jìn)行展現(xiàn)。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，指揮者的動(dòng)作要果斷、準(zhǔn)確地結(jié)束，在結(jié)束音前一拍的基礎(chǔ)上，左手向上，手心側(cè)向右上方，手臂往上抬起，指揮合唱的演唱音使用右手指揮最后三拍，到最后的半拍時(shí)，再迅速地收回，進(jìn)行合唱表演的收束。

（三）合唱過(guò)程中形態(tài)語(yǔ)言的表達(dá)

合唱指揮過(guò)程中，指揮者的形態(tài)也是演出中的一部分，體態(tài)形態(tài)美觀，能夠增強(qiáng)觀眾的觀看體驗(yàn)。形態(tài)語(yǔ)言是面部表情和手勢(shì)語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。一般情況下，指揮者在合唱過(guò)程中主要以站立為主，全身自然站立，給觀眾呈現(xiàn)出積極飽滿的狀態(tài)。例如合唱到歌曲高潮部分時(shí)，指揮者可以利用鮮明的手勢(shì)節(jié)拍，以及自我的神態(tài)來(lái)調(diào)動(dòng)演唱者情緒，營(yíng)造高昂激烈的氛圍。在此指揮過(guò)程中，指揮者的上身可以隨著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行適度調(diào)整，雙腳的活動(dòng)范圍較小，如果左腳向前，則身體的重心放在右腳上，反之亦然。

（四）合唱指揮中的下身肢體表達(dá)

在合唱指揮過(guò)程中，下身肢體的表達(dá)相對(duì)較少，但是在部分音樂(lè)作品的呈現(xiàn)上，也可以增強(qiáng)作品的感染力，例如指揮者可以通過(guò)跺腳的形式，增強(qiáng)合唱?dú)鈩?shì)。同時(shí)指揮者還可以通過(guò)左右移動(dòng)下半身渲染一定的氛圍，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。例如，在《火把節(jié)的火把》合唱表演中，由于本身該作品屬于熱情奔放的音樂(lè)形態(tài)，指揮者要想讓觀眾體驗(yàn)到火把節(jié)的歡呼雀躍，就需要運(yùn)用下身的肢體動(dòng)作進(jìn)行展現(xiàn)，通過(guò)肢體的左右移動(dòng)，讓觀眾產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而烘托出節(jié)日氛圍，讓觀眾有身臨其境的感覺(jué)。

（五）合唱指揮中的全身動(dòng)態(tài)肢體表達(dá)

在合唱過(guò)程中，指揮者全身動(dòng)態(tài)肢體是結(jié)合上下全身肢體語(yǔ)言為一體的表達(dá)，這種表達(dá)效果更加全面，效果也更好。一般情況下，指揮者在比較歡快的情緒或者是節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)作品中運(yùn)用全身動(dòng)態(tài)肢體進(jìn)行表達(dá)。但是在全身動(dòng)態(tài)肢體表達(dá)的過(guò)程中，指揮者也要注意切忌出現(xiàn)較大幅度的動(dòng)作，以免破壞整體音樂(lè)風(fēng)格與特點(diǎn)。因此，在運(yùn)用全身肢體表達(dá)時(shí)，指揮者要適當(dāng)規(guī)范自身動(dòng)作。例如，在合唱作品《搖籃曲》的指揮過(guò)程中，由于其音樂(lè)較為舒緩、細(xì)膩，因此指揮的動(dòng)作也要相對(duì)較輕。但是其音樂(lè)風(fēng)格又是多種多樣的，這時(shí)候指揮要注意動(dòng)作必須張弛有度，指揮過(guò)程中需要配合音樂(lè)用小臂來(lái)支撐手部活動(dòng)。指揮者除了打拍子以外，還需要注意音樂(lè)的整體氛圍和形象調(diào)節(jié)，確保肢體、手勢(shì)以及面部表情的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

五、合唱指揮中肢體語(yǔ)言的藝術(shù)應(yīng)用

（一）聲音整體規(guī)劃，展現(xiàn)宏大氣勢(shì)

在合唱過(guò)程中，指揮者通過(guò)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，能夠保障合唱過(guò)程協(xié)調(diào)有序，保障作品呈現(xiàn)的完整性。演唱者通過(guò)觀察指揮者的肢體動(dòng)作，能夠有效把控個(gè)人的節(jié)奏以及整體的節(jié)奏。當(dāng)演唱人數(shù)較多時(shí)，在不同節(jié)點(diǎn)上，指揮者通過(guò)肢體語(yǔ)言提醒演唱者跟著正確的節(jié)奏進(jìn)行演唱，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)避免。

在平時(shí)，指揮者要注重合唱過(guò)程中的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，研究并掌握歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，保障合唱的統(tǒng)一性，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，用準(zhǔn)確的揮拍手勢(shì)及面部表情傳遞給演唱者，使得合唱保持高度統(tǒng)一，讓合唱產(chǎn)生凝聚力。

（二）更好地展現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵

在合唱過(guò)程中，僅僅有聲音的演唱是不足以表現(xiàn)音樂(lè)全部情感的，指揮者通過(guò)面部表情或者手勢(shì)動(dòng)作等，與演唱者相互配合，通過(guò)聲音和動(dòng)作為觀眾呈現(xiàn)良好的舞臺(tái)效果，引起觀眾的共鳴。比如當(dāng)音樂(lè)比較低沉?xí)r，指揮者可以將手勢(shì)緩緩下壓，跟隨音樂(lè)的起伏來(lái)變化，展現(xiàn)出良好的演唱效果，讓觀眾感受到音樂(lè)和藝術(shù)之美。在合唱過(guò)程中，指揮者通過(guò)肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)演唱者注入更多情感，讓觀眾產(chǎn)生更多共鳴，讓整體的合唱表演更有特色。

六、合唱指揮中肢體語(yǔ)言表達(dá)的提升策略

（一）提升音樂(lè)藝術(shù)專業(yè)度

合唱指揮在演唱中承擔(dān)著重要角色，因此，指揮者也需要不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)與技能，深化對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，把握音樂(lè)的多元化特征，熟練掌握音色、節(jié)奏等。作為指揮者，要深入挖掘歌曲的內(nèi)涵，了解作品的創(chuàng)作思路、藝術(shù)特點(diǎn)、情感基調(diào)以及主題旋律，更深層次地了解歌曲，更好地將自己的情感融入歌曲中。指揮者在平時(shí)要注重對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的領(lǐng)悟，增強(qiáng)自身樂(lè)感，能夠熟練分辨不同的音樂(lè)元素，以及對(duì)不同元素的合理處理。另外，指揮者除了對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行掌握以外，還需要加深對(duì)知識(shí)的理解，掌握知識(shí)間的邏輯關(guān)系，具備一定的分析能力。

（二）提高音樂(lè)人文知識(shí)學(xué)習(xí)

作為合唱的指揮者，要熟悉了解不同民族文化的音樂(lè)作品，了解其藝術(shù)風(fēng)格及表達(dá)的情緒情感。不同的音樂(lè)作品需要指揮者呈現(xiàn)出的狀態(tài)不同，通過(guò)了解不同文化的音樂(lè)作品，指揮者能夠豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷將藝術(shù)元素和肢體語(yǔ)言進(jìn)行融合，讓音樂(lè)作品的表現(xiàn)得到升華。

（三）發(fā)揮指揮的核心能力

合唱指揮是整個(gè)演出團(tuán)隊(duì)的核心，其肢體語(yǔ)言變化對(duì)于整個(gè)表演發(fā)揮著重要作用。在合唱指揮過(guò)程中，指揮者的肢體語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易懂，能夠讓演唱者快速理解指揮者的情緒情感。合唱作品的細(xì)節(jié)處理能夠充分展現(xiàn)指揮者的個(gè)人能力，指揮者需要發(fā)揮其核心指揮地位，把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效控制與引導(dǎo)，確保良好的演出效果。在演唱過(guò)程中，指揮者如果要即興發(fā)揮就需要慎重，切忌過(guò)干擾演唱者的演唱。此外，指揮者在合唱前，要全面有效地了解相關(guān)表演曲目，保障指揮順利進(jìn)行，同時(shí)還要做好指揮前的檢查工作，如演唱者、燈光、音響、伴奏者等。

指揮者在設(shè)計(jì)相關(guān)指揮動(dòng)作時(shí)，要盡量做到動(dòng)作簡(jiǎn)單有效，避免機(jī)械重復(fù)設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作。過(guò)于繁瑣的動(dòng)作容易對(duì)演唱者造成干擾，因此指揮者要提前確定所設(shè)計(jì)動(dòng)作的合理性。同時(shí)，合唱是一個(gè)集體活動(dòng)，任何一個(gè)成員不能獨(dú)立存在，作為合唱過(guò)程中的主導(dǎo)者，合唱指揮者需要設(shè)計(jì)通俗易懂的動(dòng)作進(jìn)行提示，與演唱者建立默契關(guān)系。

合唱表演一般都是現(xiàn)場(chǎng)表演，這對(duì)于指揮者有極高要求。合唱正式進(jìn)行前會(huì)進(jìn)行多次排練，同時(shí)在上臺(tái)前還有彩排訓(xùn)練。通過(guò)彩排訓(xùn)練，可以發(fā)現(xiàn)演唱過(guò)程中的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和修改，減少正式表演失誤，確保最終的合唱效果。因此，合唱指揮者要重視彩排。通常來(lái)說(shuō)，在彩排時(shí)，相關(guān)的表演會(huì)場(chǎng)已布置好，相當(dāng)于為演唱者搭建了真實(shí)舞臺(tái)，有利于提升表演者的自信心。另外，合唱指揮者還需要強(qiáng)調(diào)演唱者對(duì)彩排的重視，讓演唱者在彩排中熟悉節(jié)拍和舞臺(tái)，在表演中展示真正的實(shí)力，展現(xiàn)歌曲魅力。

七、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)合唱指揮中的肢體語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行研究，在表演過(guò)程中，合唱指揮的專業(yè)度在一定程度上決定了演唱效果的好與差。因此，合唱指揮既需要有準(zhǔn)確嫻熟的技能，還要有豐富得體的肢體語(yǔ)言，能更好地展現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)。在進(jìn)行指揮時(shí)，指揮者應(yīng)靈活運(yùn)用肢體語(yǔ)言對(duì)音樂(lè)進(jìn)行闡釋，同時(shí)要加入自身情感，更好地展現(xiàn)合唱藝術(shù)內(nèi)涵，提升合唱藝術(shù)審美。隨著時(shí)代的變化和合唱藝術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)于音樂(lè)作品的藝術(shù)追求也越來(lái)越高，未來(lái)，合唱指揮者也需要轉(zhuǎn)變觀念，挖掘團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，優(yōu)化表演效果。

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