徐紅

摘 要：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了整個社會的發(fā)展，各個行業(yè)也都獲益頗多。高校是育人的場所，自然也要緊跟上時代的腳步，新媒體環(huán)境給高校發(fā)展帶來很大的空間，圖書館是高校建設(shè)中相當(dāng)重要的一部分。因此，圖書館在高校建設(shè)中的地位是不可替代的。新媒體時代下，人們接受信息的方式發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的閱讀推廣模式已經(jīng)不能滿足讀者的閱讀需求。為提升閱讀推廣的效果，就要充分運用好新媒體時代的優(yōu)勢，創(chuàng)新閱讀推廣的方式和內(nèi)容，提升讀者的閱讀體驗，推動高校圖書館向現(xiàn)代化的方向發(fā)展。本文基于當(dāng)下的新媒體環(huán)境，研究創(chuàng)新高校圖書館閱讀推廣活動，以及提升推廣質(zhì)量與效率的策略，旨在更好地滿足高校師生的閱讀需求，全面提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高校圖書館；閱讀推廣活動；策略研究

圖書館是高校建設(shè)中的一個重要部分，在提升學(xué)生文獻(xiàn)情報素養(yǎng)以及學(xué)?？蒲械确矫姘l(fā)揮著重要的作用。信息化時代，各種大數(shù)據(jù)技術(shù)在潛移默化中影響著學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，影響著學(xué)生的閱讀方式，各種媒體的融合也改變著他們的閱讀觀念、閱讀方式以及閱讀需求。高校運用圖書館開展的各種圖書推廣活動是為了讓其能夠提高閱讀的效率，在校內(nèi)形成閱讀熱潮。但是，在新媒體環(huán)境下，學(xué)生的閱讀需求得不到滿足，閱讀推廣活動的覆蓋面小、推廣形式單一等原因也直接影響高校學(xué)生的閱讀效果。因此，圖書館要充分運用好新媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新閱讀推廣形式，擴展閱讀推廣內(nèi)容，對接高校師生的閱讀需求，更好適應(yīng)新媒體時代的發(fā)展需求。此外，還要充分結(jié)合高校圖書館的發(fā)展情況以及師生的需求，不斷優(yōu)化高校圖書館閱讀推廣活動，提升閱讀推廣的效果，為師生營造一個良好的閱讀環(huán)境，推動圖書館的信息化進(jìn)程。

一、新媒體與閱讀推廣概述

1.新媒體的概念

新媒體主要是運用各種信息化技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)傳播的方式，通過各個平臺或者終端，給用戶提供信息。與傳統(tǒng)的媒體相比，新媒體體現(xiàn)的是“創(chuàng)新”，是以信息化技術(shù)作為載體。新媒體運用互聯(lián)網(wǎng)傳播，其形式多樣，廣泛應(yīng)用于社會的各個行業(yè)。

2.新媒體的特點

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體在當(dāng)下有著很大的優(yōu)勢。第一，蘊含的內(nèi)容豐富，信息量龐大，信息的形態(tài)多樣化，是影音視頻、圖文等多種形態(tài)的結(jié)合，具有很多傳統(tǒng)媒體沒有的優(yōu)勢。第二，新媒體能夠提供個性化服務(wù)，運用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎技術(shù)以及算法推薦技術(shù)，根據(jù)用戶的搜索情況提供個性化的信息，極大提高了用戶的體驗感。第三，新媒體環(huán)境下，大眾也能夠擁有主導(dǎo)權(quán)，在各個平臺發(fā)布信息，這就使得網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生大量的信息，信息的內(nèi)容也趨于多樣化。第四，新媒體的傳播速度很快，打破了時間和空間的壁壘，讓遠(yuǎn)在千里之外的用戶都能夠互動與交流。第五，新媒體環(huán)境下信息內(nèi)容大多是以碎片化的形式出現(xiàn)的。

3.閱讀推廣的含義

首先，閱讀是獲取信息的一個重要途徑，而閱讀推廣活動指的是借助閱讀的方式，來獲取人們需要的信息。閱讀推廣就是在范圍上進(jìn)行拓展，讓更多的人參與到閱讀活動中。高校圖書館是開展閱讀推廣活動的重要場所，而閱讀推廣活動可以為高校師生提供豐富的閱讀材料，是學(xué)習(xí)、科研以及教研的重要資料來源。在高校圖書館閱讀推廣的過程中，推廣的媒介要多樣化，充分利用各類信息化平臺，提升推廣的效果。其次，推廣的過程中要擴展閱讀對象，深入挖掘師生的閱讀需求，有針對性地提供服務(wù)，參與閱讀活動的人數(shù)才能大大提升。高校圖書館開展閱讀推廣活動具有多重意義，不僅可以提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)情報素養(yǎng)，還能夠傳承文化，在校園形成良好的閱讀氛圍，推動“書香校園”的建設(shè)。

4.新媒體環(huán)境下用戶閱讀行為變化

新媒體時代為人們提供了更多的閱讀途徑，人們的閱讀行為也在逐漸發(fā)生著變化。第一，閱讀主體的需求在發(fā)生變化。人們的閱讀量逐漸增加，閱讀方式逐漸從紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)變到數(shù)字閱讀。第二，閱讀用戶的需求在發(fā)生變化，知識是閱讀的第一需求，資訊需求也在逐漸攀升，隨著讀者的思想以及審美能力的提升，對于閱讀的需求逐漸多元化。第三，閱讀的媒介逐漸多樣化，越來越多的人選擇新媒體閱讀的方式，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的閱讀量在慢慢下降。各個移動端的閱讀平臺進(jìn)入了發(fā)展的高速階段。第四，閱讀的內(nèi)容發(fā)生變化，用戶閱讀最主要的話題是社會新聞，緊接著是生活、行業(yè)信息以及歷史文學(xué)等，各種軟件，如微博、抖音短視頻、微信以及QQ等興起，為讀者提供大量的內(nèi)容，讓人們可以隨時選擇自己需要的內(nèi)容。第五，閱讀的方式在發(fā)生變化，新媒體環(huán)境下，閱讀方式充分結(jié)合了讀、聽、看，給讀者全新的感受，碎片化閱讀、選擇性閱讀等成為當(dāng)下主要的閱讀方式。

二、新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣活動的優(yōu)勢

新媒體環(huán)境為閱讀推廣活動創(chuàng)造了良好的條件。

首先，讀者群體會更加廣泛，因為各種新媒體技術(shù)的運用將閱讀便捷化，讀者閱讀的內(nèi)容變多了，可供選擇的閱讀方式也變多了，讀者群體自然會逐漸擴大。大學(xué)生群體是高校閱讀的主力軍，新媒體環(huán)境能夠助力高校圖書館的閱讀推廣活動，讓越來越多的學(xué)生主動加入閱讀的隊伍，圖書館閱讀推廣活動的受眾范圍變大，毫無疑問，圖書館推廣活動的效果也會得到很大提升。

其次，新媒體環(huán)境下推廣途徑逐漸多元化，這是因為讀者獲取信息的途徑變多了，人們可以僅靠智能手機、電腦等就能夠隨時獲取自己想要的信息，沒有時間、空間的限制。這也就給高校圖書館的閱讀推廣活動創(chuàng)造了更多的機會，打通了線上推廣這一重要的渠道，為讀者帶來了更加豐富的推動服務(wù)，能夠進(jìn)一步提升圖書館閱讀推廣活動的效果。

最后，新媒體環(huán)境下信息傳播的速度很快，各種計算機技術(shù)的支持使得網(wǎng)絡(luò)上的信息呈爆炸式增長，各種資源無處不在，推廣效率得到了很大的提高。讀者不用親自到圖書館就能夠參與推廣活動，提高讀者的參與度，強化高校圖書館閱讀推廣活動的效果。

三、新媒體下高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

高校圖書館中文獻(xiàn)、期刊書籍是重要的資源，是重要的教育設(shè)施，能夠為師生提供一個良好的閱讀和搜集資料的場所，為學(xué)生營造良好的書香氛圍，引導(dǎo)學(xué)生近距離接觸知識，了解閱讀的樂趣。因此，高校圖書館開展閱讀推廣活動是相當(dāng)有必要的，但是新媒體環(huán)境下，學(xué)生的閱讀行為發(fā)生了很大的變化，而閱讀推廣活動沒有跟上發(fā)展的趨勢，其不足逐漸顯現(xiàn)出來，影響著閱讀推廣的效果。

1.受眾范圍較小

部分高校圖書館在開展閱讀推廣活動的過程中沒有充分運用好新媒體的優(yōu)勢，往往采用書籍?dāng)z影展和閱讀節(jié)等線下推廣活動，線上推廣活動較少，缺少與學(xué)生的互動、與社會現(xiàn)實的融合，閱讀推廣的渠道受限，導(dǎo)致推廣受眾的范圍較小，不能達(dá)到很好的推廣效果。

2.閱讀推廣活動形式單一，缺少創(chuàng)新

新媒體為高校的閱讀推廣創(chuàng)造了更多的途徑，但是，在實際推廣的過程中，其活動形式仍是較為單一的，且創(chuàng)新力不足。書評、競賽以及展覽等傳統(tǒng)的活動模式主題單一，不適合新媒體環(huán)境，也難以吸引學(xué)生的閱讀興趣。

3.推廣服務(wù)模式單一

為讀者提供服務(wù)也是高校圖書館閱讀推廣活動的一個重要環(huán)節(jié)，其目的是加強與讀者之間的互動，提升讀者的參與度與體驗感，進(jìn)而達(dá)到推廣的目的。盡管當(dāng)前高校圖書館越來越重視閱讀推廣工作，但是在服務(wù)上仍然存在一些不足。部分圖書館推廣活動中雖然包含了推廣服務(wù)這個環(huán)節(jié)，但是與讀者的互動主要集中在線下會場，沒有充分運用多媒體時代的優(yōu)勢。再者，部分高校圖書館閱讀推廣服務(wù)模式單一，不能針對讀者的需求有針對性地提供服務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生的參與度低，無法達(dá)到良好的推廣效果。

4.圖書館閱讀推廣機制有待優(yōu)化改進(jìn)

高校圖書館閱讀服務(wù)推廣是為了給師生打造一個良好的閱讀環(huán)境，形成良好的閱讀風(fēng)氣，讓學(xué)生能夠在閱讀的過程中收獲知識，得到成長。高校圖書館閱讀推廣工作要想長期發(fā)揮作用，就需要建立一個長效機制，對推廣活動進(jìn)行合理規(guī)劃，保障推廣活動能夠高效進(jìn)行。但是，在推廣活動實際進(jìn)行的過程中，其推廣機制是不完善的。這主要體現(xiàn)在以下幾點：一是，高校推廣活動中各個部門之間聯(lián)系不緊密，降低了推廣活動的效率。二是，高校沒有根據(jù)其圖書館的特色對推廣活動進(jìn)行有效規(guī)劃，導(dǎo)致閱讀推廣活動不能形成規(guī)模效應(yīng)和品牌效應(yīng)，不僅不能夠吸引學(xué)生參與，也難以獲得讀者的支持。三是，專業(yè)化的人才也是完善閱讀推廣機制的關(guān)鍵，部分高校圖書館不重視推廣活動，在人員的設(shè)置上比較隨意，導(dǎo)致閱讀推廣的效果不佳。

5.缺少有效的推廣評估機制

有效的閱讀推廣評估機制是檢驗推廣效果、總結(jié)推廣經(jīng)驗的重要手段，在高校圖書館推廣的過程中建立一個有效的推廣評估機制是相當(dāng)重要的。就目前高校的推廣情況來看，這方面做得還不夠好的。第一，在推廣活動中缺少一個可量化以及標(biāo)準(zhǔn)化的評估標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致推廣活動的效果難以判定，更無法從中獲得經(jīng)驗。第二，因為無法從推廣活動中獲得反饋，圖書館就無法了解是否對讀者起到促進(jìn)作用，也無法知曉圖書館中的文獻(xiàn)、書刊資源是否被有效利用，這對于圖書館閱讀推廣活動的長期發(fā)展是相當(dāng)不利的。第三，部分高校圖書館盡管有相應(yīng)的推廣評估機制，但是其中沒有融入信息化技術(shù)，新媒體的優(yōu)勢沒有充分體現(xiàn)出來，導(dǎo)致評估的效果失真，不能起到反饋、為今后的推廣活動提供經(jīng)驗的作用。

四、新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣活動的策略

新媒體時代是各個高校圖書館閱讀推廣活動改進(jìn)和優(yōu)化的重要時機，推進(jìn)高校閱讀推廣活動改進(jìn)并不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，面對推廣過程中存在的主要問題，我們提出一個有效的措施，以期提升高校圖書館閱讀推廣活動的質(zhì)量，為廣大師生群體創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。

1.精準(zhǔn)定位讀者需求，運用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行個性化推廣

高校圖書館閱讀推廣的受眾是大學(xué)生群體，而學(xué)生的知識水平、閱讀習(xí)慣以及閱讀需求等都是不同的，要想提升閱讀推廣活動的效果就要定位學(xué)生的需求，為學(xué)生提供個性化的閱讀服務(wù)，提升學(xué)生的閱讀體驗感。（1）充分運用手機移動端，通過微信、QQ以及微博等平臺，給學(xué)生智能推送閱讀資訊，及時匹配學(xué)生的閱讀需求，提升學(xué)生的參與度。（2）線上檢索的方式可以及時幫助師生獲取信息，平臺可以捕獲搜索記錄，為讀者提供精準(zhǔn)的、個性化的服務(wù)。

首先，高校公共圖書館推廣活動組織人員要樹立以讀者為主的推廣理念，將學(xué)生們的閱讀需求以及習(xí)慣作為推廣活動的重要參考指標(biāo)，提高推廣活動的精準(zhǔn)化和個性化。高校圖書館要加強閱讀推廣各個部門的教育，在推廣活動中突出讀者的主體地位，在這個基礎(chǔ)上合理、有效設(shè)計閱讀推廣活動。其次，高校圖書館應(yīng)運用好數(shù)字媒介，對讀者的閱讀時長、閱讀痕跡以及閱讀選擇進(jìn)行分析，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的服務(wù)，進(jìn)一步強化推廣的效果。

2.建立健全圖書館閱讀推廣機制

高校圖書館建立閱讀推廣長效機制能夠切實提升推廣的實效。首先，要建立一個專門的閱讀推廣機構(gòu)，加強閱讀推廣機制中各個部門之間的聯(lián)系，配備專業(yè)人員，保障圖書館推廣活動有效進(jìn)行。其次，圖書館閱讀推廣部門還要結(jié)合學(xué)校的特點和學(xué)生的閱讀偏好，在圖書館內(nèi)設(shè)置信息部門，搜集和分析信息，為高校圖書館設(shè)計合理的閱讀推廣活動和方案。最后，要強化人員的管理，搭建一支專業(yè)化的隊伍，負(fù)責(zé)高校圖書館的閱讀推廣活動，確保閱讀推廣活動高效、有序進(jìn)行。

3.完善圖書館閱讀推廣的評估機制

完善高校圖書館閱讀推廣評估機制的關(guān)鍵在于明確評估指標(biāo)，讓閱讀推廣活動的改革環(huán)節(jié)能夠有所參考。評估指標(biāo)要可量化，指標(biāo)的設(shè)定要充分參考學(xué)校自身的特點以及學(xué)生的閱讀偏好，從活動策劃、工作流程與反饋機制等方面進(jìn)行評估分值的判定，以保障指標(biāo)的全面性。在評估的過程中，要從圖書館以及讀者這兩個維度出發(fā)，注重學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋意見來逐漸優(yōu)化評估機制，保障評估的準(zhǔn)確性，促進(jìn)高校圖書館閱讀推廣活動的良性發(fā)展。圖書館要充分結(jié)合新媒體的優(yōu)勢，通過線上線下結(jié)合的方式，保證閱讀推廣活動各個環(huán)節(jié)的評估是透明的，是有章可循的，進(jìn)一步強化閱讀推廣的效果。

4.運用多媒體技術(shù)，開展多元化、多渠道的閱讀推廣活動

新媒體時代為高校圖書館的閱讀推廣活動帶來極大的發(fā)展空間，推動高校圖書館閱讀推廣活動的多元化發(fā)展，促進(jìn)推廣活動在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。首先，圖書館要運用信息化技術(shù)，在內(nèi)容和形式上不斷拓展延伸，采用線上線下結(jié)合的推廣方式，豐富閱讀數(shù)字資源，為讀者提供海量的閱讀資源。其次，高校圖書館閱讀推廣活動還要充分結(jié)合社會熱點，開展主題化的推廣活動，提升讀者的參與度。最后，圖書館要立足數(shù)字化技術(shù)，搭建立體化的推廣體系，運用多元化的推廣模式形成高校圖書館獨特的品牌效應(yīng)，吸引學(xué)生參與到閱讀推廣活動中，推動閱讀數(shù)字資源的最大化傳播，加快實現(xiàn)高校圖書館的推廣目標(biāo)。

五、結(jié)束語

在新媒體時代下，傳統(tǒng)的圖書館閱讀推廣活動已經(jīng)不能滿足師生的閱讀需求，為進(jìn)一步提升推廣的效果，圖書館需要不斷完善其推廣機制與評估機制，創(chuàng)新推廣的形式與內(nèi)容，為讀者帶來全新的閱讀服務(wù)體驗，在高校營造良好的閱讀氛圍。

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（作者單位：寧夏大學(xué)圖書館）