張國芳

摘 ? 要：在生涯規(guī)劃背景下，適時(shí)開展社團(tuán)活動，為學(xué)生提供一個(gè)自我認(rèn)知、自我發(fā)展的平臺，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，有利于學(xué)生的學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃。開展高中生社團(tuán)活動意義重大，但高中生社團(tuán)組織面臨著不受師生重視、體制不健全、缺乏創(chuàng)新和發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)問題。為更好地發(fā)揮社團(tuán)作用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在生涯規(guī)劃背景下強(qiáng)調(diào)高中生社團(tuán)活動的重要意義，同時(shí)，采取建立規(guī)章制度、豐富社團(tuán)活動、改進(jìn)評價(jià)機(jī)制等措施，使社團(tuán)活動富有生命力和活力。

關(guān)鍵詞：高中生；生涯規(guī)劃；社團(tuán)活動；實(shí)施策略

中圖分類號：G637 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）03-0012-03

新高考背景下，學(xué)生的科目選擇更加靈活多樣，“3+3”模式有20種組合方式，“3+1+2”模式有12種組合方式。學(xué)生的科目選擇變得更為重要，其決定了學(xué)生高考志愿填報(bào)及大學(xué)的專業(yè)選擇，進(jìn)而影響了學(xué)生未來的職業(yè)方向和人生道路。新高考改革使得在高中階段開展生涯規(guī)劃教育更加具有緊迫性和必要性。高中生具有極強(qiáng)的可塑性，科學(xué)的生涯規(guī)劃教育能夠促使學(xué)生個(gè)體意識的覺醒，可將高中生的知識學(xué)習(xí)同高等教育、未來職業(yè)關(guān)聯(lián)起來，有助于高中生走上個(gè)性發(fā)展之路。生涯規(guī)劃有著諸多理論和實(shí)踐方法，但究其要點(diǎn)，最重要的是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)和潛能，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。興趣是最好的老師，是成功之母，而專長有利于發(fā)揮自身比較優(yōu)勢，更容易使學(xué)生脫穎而出。學(xué)生社團(tuán)作為發(fā)展學(xué)生興趣、愛好，拓展學(xué)生社會認(rèn)知的平臺，可協(xié)助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃。近年來，河北巨鹿中學(xué)開設(shè)了多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生提供了自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的平臺。豐富多彩的社團(tuán)活動有利于學(xué)生自我認(rèn)知、自我探索，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的推動作用。但隨著社團(tuán)活動的開展，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生社團(tuán)在開展活動的過程中還存在一些問題，需要在師生認(rèn)知、科學(xué)組織、社團(tuán)特色及評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)一步完善。為了更好地發(fā)揮社團(tuán)的作用，指導(dǎo)社團(tuán)活動有效開展，以滿足當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和學(xué)生自身成長的需要，本文結(jié)合河北巨鹿中學(xué)高中生社團(tuán)的發(fā)展情況，從社團(tuán)活動存在的問題出發(fā)，探究原因，并提出針對性的策略，供讀者參考。

一、當(dāng)前高中生社團(tuán)發(fā)展中存在的問題

在新一輪考試招生制度改革中，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。社團(tuán)活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，而且有利于學(xué)生的全面發(fā)展。但受多種因素的影響，高中生社團(tuán)發(fā)展并不盡如人意，結(jié)合河北巨鹿中學(xué)社團(tuán)活動的開展實(shí)踐，總結(jié)得出學(xué)校社團(tuán)工作中仍存在以下幾方面的問題：

1.部分師生觀念固化，不重視社團(tuán)活動。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，部分班主任及學(xué)科教師對社團(tuán)活動不夠重視，且學(xué)生參加社團(tuán)活動的積極性不高，有些教師甚至?xí)ι鐖F(tuán)活動橫加干涉，以高考升學(xué)率為借口，壓縮社團(tuán)活動時(shí)間，限制學(xué)生社團(tuán)活動。此外，在多數(shù)高中生家長心里，高考是學(xué)生的一件人生大事，他們認(rèn)為，參加社團(tuán)活動會耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，對學(xué)生參加社團(tuán)活動也多加阻攔。可見，家長及教師對學(xué)生社團(tuán)認(rèn)識不足，使得學(xué)生社團(tuán)活動面臨著“獨(dú)木難支”的局面，影響了高中生社團(tuán)活動的健康發(fā)展。

2.社團(tuán)管理體制不健全。多數(shù)社團(tuán)沒有規(guī)章制度或者規(guī)章制度不健全，影響了社團(tuán)的健康持續(xù)發(fā)展。如學(xué)生只需報(bào)名就可加入社團(tuán)，社團(tuán)成員也可以自由退出，導(dǎo)致了社團(tuán)人員不穩(wěn)定；有些社團(tuán)僅僅由指導(dǎo)教師擔(dān)任社團(tuán)的管理工作，降低了學(xué)生的參與度和積極性。規(guī)章制度的不健全也導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部分工不明確，職責(zé)不清晰，增加了社團(tuán)活動開展的難度，降低了學(xué)生參與社團(tuán)的積極性。

3.社團(tuán)活動缺乏創(chuàng)新，忽略學(xué)生的真實(shí)需求。大部分學(xué)生社團(tuán)活動缺少特色，難以引發(fā)學(xué)生的興趣和持久關(guān)注。同時(shí)，有些社團(tuán)活動并非針對學(xué)生的需求，而是基于學(xué)校的管理目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生對社團(tuán)活動產(chǎn)生逆反心理。

4.社團(tuán)活動發(fā)展不平衡。大多數(shù)社團(tuán)建設(shè)缺乏長期規(guī)劃，導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展缺乏動力，社團(tuán)往往因核心人物畢業(yè)而式微，進(jìn)而導(dǎo)致許多優(yōu)秀社團(tuán)發(fā)展陷入困境，甚至面臨解散的危機(jī)。有的社團(tuán)規(guī)模雖達(dá)到上百人，但大部分學(xué)生卻沒有找到自身的位置和方向，加之受學(xué)業(yè)壓力的影響，導(dǎo)致部分社團(tuán)產(chǎn)生了大量的“掛名”成員。

二、生涯規(guī)劃背景下高中生社團(tuán)活動實(shí)施策略

校園社團(tuán)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸和拓展，是學(xué)校開展素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舞臺，能有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，為滿足學(xué)生的興趣愛好、豐富校園文化生活、培養(yǎng)學(xué)生興趣搭建交流平臺，為學(xué)生自我意識覺醒提供機(jī)會，也為學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃提供切實(shí)可行的路徑。河北巨鹿中學(xué)以學(xué)生生涯規(guī)劃和個(gè)體全面發(fā)展作為開展學(xué)生社團(tuán)活動的中心和落腳點(diǎn)，通過多年的實(shí)踐探索，學(xué)生通過參與社團(tuán)活動，提高了自我認(rèn)知能力，發(fā)掘了自身潛力，對于高中選科及未來大學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃發(fā)揮出積極作用。

（一）轉(zhuǎn)變師生認(rèn)知，使社團(tuán)活動成為“第二課堂”

師生對社團(tuán)的積極性直接關(guān)系到社團(tuán)活動開展的質(zhì)量和成效，學(xué)?？梢酝ㄟ^多種渠道提高師生對社團(tuán)活動的認(rèn)識，發(fā)揮社團(tuán)活動對于學(xué)生生涯規(guī)劃的正向作用。一是開展生涯規(guī)劃與社團(tuán)活動主題講座，提高師生對高中生生涯規(guī)劃和社團(tuán)活動重要性的認(rèn)識。河北巨鹿中學(xué)開展了多場主題講座活動，從學(xué)生的認(rèn)識自我、發(fā)展自我，到如何選科、高考志愿填報(bào)以及未來的職業(yè)規(guī)劃等方面介紹了生涯規(guī)劃和社團(tuán)活動對學(xué)生未來發(fā)展的重要性，從而提高師生對社團(tuán)活動的重視水平。二是組織教師參與學(xué)生社團(tuán)活動，一方面加深教師對社團(tuán)活動的理解與認(rèn)識，發(fā)揮社團(tuán)活動的凝聚力，加深師生之間的理解；另一方面將社團(tuán)活動變?yōu)椤暗诙n堂”，通過社團(tuán)實(shí)踐活動，教師向?qū)W生講解社會運(yùn)行機(jī)制、傳授人生經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我、了解社會。三是引導(dǎo)學(xué)生通過社團(tuán)活動發(fā)現(xiàn)個(gè)人的愛好和興趣，通過社團(tuán)活動結(jié)交志同道合的人，不斷強(qiáng)化自身的比較優(yōu)勢，獲得專業(yè)上的成功。

（二）健全規(guī)章制度，促進(jìn)社團(tuán)健康發(fā)展

學(xué)?？稍O(shè)立學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對學(xué)生社團(tuán)工作行使監(jiān)督、指導(dǎo)職能，幫助學(xué)生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化。學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)能以學(xué)校名義對接社會資源，拓展學(xué)生社團(tuán)活動的廣度和深度，提高學(xué)生社團(tuán)活動的質(zhì)量和創(chuàng)新性，助力社團(tuán)開展各項(xiàng)活動。學(xué)校要制定社團(tuán)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)考核規(guī)則，從生涯規(guī)劃落實(shí)到社團(tuán)活動情況、社團(tuán)活動組織管理、社團(tuán)活動效果等多方面進(jìn)行評價(jià)，以評促行、以評敦行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)活動管理規(guī)范化。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的評價(jià)工作，發(fā)揮評價(jià)“指揮棒”的作用，評選表彰社團(tuán)活動積極分子，推薦學(xué)生參加學(xué)校展示活動及縣、市、省級各類比賽，對學(xué)生形成正向激勵。

此外，學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部應(yīng)當(dāng)做到規(guī)范管理，注重社團(tuán)管理的制度化。首先，學(xué)生社團(tuán)要組織合理，職責(zé)分明。根據(jù)制度明確社團(tuán)的目標(biāo)定位，讓社團(tuán)成員明確“為什么干”“干什么”“怎么干”；明確部門人員職責(zé)，建立社團(tuán)會長、副會長負(fù)責(zé)制，讓社團(tuán)實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)發(fā)揮各社團(tuán)成員的積極性。其次，要建立健全對社團(tuán)成員的評價(jià)機(jī)制。每學(xué)期各社團(tuán)可根據(jù)本學(xué)期各成員的出勤率、社團(tuán)活動過程的表現(xiàn)、學(xué)生參與比賽成績等評選出本社團(tuán)優(yōu)秀團(tuán)員，以此激發(fā)社團(tuán)成員的積極性并增強(qiáng)他們的成就感。最后，開展社團(tuán)活動要積極傾聽學(xué)生的需求，針對活動時(shí)間、活動主題、活動形式、活動細(xì)節(jié)等，積極與社團(tuán)成員溝通，滿足學(xué)生的真正需求，力爭社團(tuán)活動新穎、有益、有效、多樣。

（三）傳承地域文化，創(chuàng)建特色社團(tuán)活動

為進(jìn)一步加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，更好地讓學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，學(xué)校可以結(jié)合地域文化創(chuàng)建具有地域文化特色的社團(tuán)，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承意識，將地域文化與學(xué)生興趣相結(jié)合，使學(xué)生領(lǐng)略家鄉(xiāng)風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承意識。

目前，巨鹿縣有國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)1項(xiàng)：四股弦（冀南四股弦）；省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)4項(xiàng)：亂彈、道教音樂、洪拳和手織漢錦。據(jù)此，學(xué)校在遵循“自愿參加”和“雙向選擇”的基礎(chǔ)上一一組建對應(yīng)社團(tuán)。首先，學(xué)校以“非遺進(jìn)校園”的方式為四股弦、亂彈、道教音樂、洪拳和手織漢錦“傳薪”，聘請非遺藝人進(jìn)校授課，為學(xué)生提供體驗(yàn)和傳承非遺文化的機(jī)會。其次，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，編寫出實(shí)用性高、針對性強(qiáng)的校本教材，幫助學(xué)生追溯傳統(tǒng)文化的歷史，了解現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生參與、傳承、發(fā)揚(yáng)的熱情。最后，實(shí)行“點(diǎn)”“面”結(jié)合，社團(tuán)由學(xué)校相關(guān)部門管理，實(shí)行定人專門指導(dǎo)、定時(shí)開展活動、定期匯報(bào)考核的管理模式。學(xué)校設(shè)立了社團(tuán)節(jié)匯演，讓“四股弦”社團(tuán)與其他社團(tuán)同臺競技，并由政教處考核節(jié)目質(zhì)量，每學(xué)期會評選出優(yōu)秀社團(tuán)和優(yōu)秀社員，形成良性競爭。傳承非遺文化，創(chuàng)建特色社團(tuán)，對于學(xué)校而言，可以創(chuàng)新社團(tuán)課程，營造良好的育人環(huán)境，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)。

高中社團(tuán)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜且長期的工作，強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動中生涯規(guī)劃的意義有利于轉(zhuǎn)變師生認(rèn)知。學(xué)校要注重加強(qiáng)黨、團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，通過規(guī)章制度和專門的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)規(guī)范化、制度化，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的生命力，同時(shí)，要充分挖掘當(dāng)?shù)刭Y源，提高學(xué)生社團(tuán)活動的影響力和創(chuàng)新性，進(jìn)而真正地使學(xué)生在社團(tuán)活動中發(fā)展自我、完善自我。