張國芳
摘 ? 要:在生涯規(guī)劃背景下,適時開展社團活動,為學生提供一個自我認知、自我發(fā)展的平臺,有利于提高學生的綜合素質(zhì)水平,有利于學生的學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃。開展高中生社團活動意義重大,但高中生社團組織面臨著不受師生重視、體制不健全、缺乏創(chuàng)新和發(fā)展不平衡的現(xiàn)實問題。為更好地發(fā)揮社團作用,學校應當在生涯規(guī)劃背景下強調(diào)高中生社團活動的重要意義,同時,采取建立規(guī)章制度、豐富社團活動、改進評價機制等措施,使社團活動富有生命力和活力。
關(guān)鍵詞:高中生;生涯規(guī)劃;社團活動;實施策略
中圖分類號:G637 ? ?文獻標識碼:A ? ?文章編號:1009-010X(2023)03-0012-03
新高考背景下,學生的科目選擇更加靈活多樣,“3+3”模式有20種組合方式,“3+1+2”模式有12種組合方式。學生的科目選擇變得更為重要,其決定了學生高考志愿填報及大學的專業(yè)選擇,進而影響了學生未來的職業(yè)方向和人生道路。新高考改革使得在高中階段開展生涯規(guī)劃教育更加具有緊迫性和必要性。高中生具有極強的可塑性,科學的生涯規(guī)劃教育能夠促使學生個體意識的覺醒,可將高中生的知識學習同高等教育、未來職業(yè)關(guān)聯(lián)起來,有助于高中生走上個性發(fā)展之路。生涯規(guī)劃有著諸多理論和實踐方法,但究其要點,最重要的是激發(fā)學生的內(nèi)部動機和潛能,幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的愛好和專長,促進學生自主發(fā)展。興趣是最好的老師,是成功之母,而專長有利于發(fā)揮自身比較優(yōu)勢,更容易使學生脫穎而出。學生社團作為發(fā)展學生興趣、愛好,拓展學生社會認知的平臺,可協(xié)助學生進行生涯規(guī)劃。近年來,河北巨鹿中學開設(shè)了多個學生社團,為學生提供了自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的平臺。豐富多彩的社團活動有利于學生自我認知、自我探索,對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、發(fā)展學生的個性特長、提高學生的綜合素質(zhì)有著重要的推動作用。但隨著社團活動的開展,筆者發(fā)現(xiàn),學生社團在開展活動的過程中還存在一些問題,需要在師生認知、科學組織、社團特色及評價機制等方面進一步完善。為了更好地發(fā)揮社團的作用,指導社團活動有效開展,以滿足當前學校發(fā)展和學生自身成長的需要,本文結(jié)合河北巨鹿中學高中生社團的發(fā)展情況,從社團活動存在的問題出發(fā),探究原因,并提出針對性的策略,供讀者參考。
一、當前高中生社團發(fā)展中存在的問題
在新一輪考試招生制度改革中,特別強調(diào)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。社團活動不僅能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,而且有利于學生的全面發(fā)展。但受多種因素的影響,高中生社團發(fā)展并不盡如人意,結(jié)合河北巨鹿中學社團活動的開展實踐,總結(jié)得出學校社團工作中仍存在以下幾方面的問題:
1.部分師生觀念固化,不重視社團活動。受傳統(tǒng)應試教育的影響,部分班主任及學科教師對社團活動不夠重視,且學生參加社團活動的積極性不高,有些教師甚至會對社團活動橫加干涉,以高考升學率為借口,壓縮社團活動時間,限制學生社團活動。此外,在多數(shù)高中生家長心里,高考是學生的一件人生大事,他們認為,參加社團活動會耽誤孩子的學習時間,對學生參加社團活動也多加阻攔。可見,家長及教師對學生社團認識不足,使得學生社團活動面臨著“獨木難支”的局面,影響了高中生社團活動的健康發(fā)展。
2.社團管理體制不健全。多數(shù)社團沒有規(guī)章制度或者規(guī)章制度不健全,影響了社團的健康持續(xù)發(fā)展。如學生只需報名就可加入社團,社團成員也可以自由退出,導致了社團人員不穩(wěn)定;有些社團僅僅由指導教師擔任社團的管理工作,降低了學生的參與度和積極性。規(guī)章制度的不健全也導致了學生社團內(nèi)部分工不明確,職責不清晰,增加了社團活動開展的難度,降低了學生參與社團的積極性。
3.社團活動缺乏創(chuàng)新,忽略學生的真實需求。大部分學生社團活動缺少特色,難以引發(fā)學生的興趣和持久關(guān)注。同時,有些社團活動并非針對學生的需求,而是基于學校的管理目標,導致學生對社團活動產(chǎn)生逆反心理。
4.社團活動發(fā)展不平衡。大多數(shù)社團建設(shè)缺乏長期規(guī)劃,導致社團發(fā)展缺乏動力,社團往往因核心人物畢業(yè)而式微,進而導致許多優(yōu)秀社團發(fā)展陷入困境,甚至面臨解散的危機。有的社團規(guī)模雖達到上百人,但大部分學生卻沒有找到自身的位置和方向,加之受學業(yè)壓力的影響,導致部分社團產(chǎn)生了大量的“掛名”成員。
二、生涯規(guī)劃背景下高中生社團活動實施策略
校園社團是學校課堂教學的延伸和拓展,是學校開展素質(zhì)教育,提高學生綜合素質(zhì)的重要舞臺,能有效彌補課堂教學的不足,為滿足學生的興趣愛好、豐富校園文化生活、培養(yǎng)學生興趣搭建交流平臺,為學生自我意識覺醒提供機會,也為學生進行生涯規(guī)劃提供切實可行的路徑。河北巨鹿中學以學生生涯規(guī)劃和個體全面發(fā)展作為開展學生社團活動的中心和落腳點,通過多年的實踐探索,學生通過參與社團活動,提高了自我認知能力,發(fā)掘了自身潛力,對于高中選科及未來大學的學業(yè)規(guī)劃發(fā)揮出積極作用。
(一)轉(zhuǎn)變師生認知,使社團活動成為“第二課堂”
師生對社團的積極性直接關(guān)系到社團活動開展的質(zhì)量和成效,學??梢酝ㄟ^多種渠道提高師生對社團活動的認識,發(fā)揮社團活動對于學生生涯規(guī)劃的正向作用。一是開展生涯規(guī)劃與社團活動主題講座,提高師生對高中生生涯規(guī)劃和社團活動重要性的認識。河北巨鹿中學開展了多場主題講座活動,從學生的認識自我、發(fā)展自我,到如何選科、高考志愿填報以及未來的職業(yè)規(guī)劃等方面介紹了生涯規(guī)劃和社團活動對學生未來發(fā)展的重要性,從而提高師生對社團活動的重視水平。二是組織教師參與學生社團活動,一方面加深教師對社團活動的理解與認識,發(fā)揮社團活動的凝聚力,加深師生之間的理解;另一方面將社團活動變?yōu)椤暗诙n堂”,通過社團實踐活動,教師向?qū)W生講解社會運行機制、傳授人生經(jīng)驗,啟發(fā)學生認識自我、了解社會。三是引導學生通過社團活動發(fā)現(xiàn)個人的愛好和興趣,通過社團活動結(jié)交志同道合的人,不斷強化自身的比較優(yōu)勢,獲得專業(yè)上的成功。
(二)健全規(guī)章制度,促進社團健康發(fā)展
學??稍O(shè)立學生社團指導機構(gòu),對學生社團工作行使監(jiān)督、指導職能,幫助學生社團實現(xiàn)制度化、規(guī)范化。學生社團指導機構(gòu)能以學校名義對接社會資源,拓展學生社團活動的廣度和深度,提高學生社團活動的質(zhì)量和創(chuàng)新性,助力社團開展各項活動。學校要制定社團指導機構(gòu)考核規(guī)則,從生涯規(guī)劃落實到社團活動情況、社團活動組織管理、社團活動效果等多方面進行評價,以評促行、以評敦行,實現(xiàn)學生社團活動管理規(guī)范化。同時,學校要加強對學生社團的評價工作,發(fā)揮評價“指揮棒”的作用,評選表彰社團活動積極分子,推薦學生參加學校展示活動及縣、市、省級各類比賽,對學生形成正向激勵。
此外,學生社團內(nèi)部應當做到規(guī)范管理,注重社團管理的制度化。首先,學生社團要組織合理,職責分明。根據(jù)制度明確社團的目標定位,讓社團成員明確“為什么干”“干什么”“怎么干”;明確部門人員職責,建立社團會長、副會長負責制,讓社團實現(xiàn)高效運轉(zhuǎn),同時發(fā)揮各社團成員的積極性。其次,要建立健全對社團成員的評價機制。每學期各社團可根據(jù)本學期各成員的出勤率、社團活動過程的表現(xiàn)、學生參與比賽成績等評選出本社團優(yōu)秀團員,以此激發(fā)社團成員的積極性并增強他們的成就感。最后,開展社團活動要積極傾聽學生的需求,針對活動時間、活動主題、活動形式、活動細節(jié)等,積極與社團成員溝通,滿足學生的真正需求,力爭社團活動新穎、有益、有效、多樣。
(三)傳承地域文化,創(chuàng)建特色社團活動
為進一步加強中華傳統(tǒng)文化教育,提高學生的道德素養(yǎng),培養(yǎng)學生的民族精神,更好地讓學生繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德,學??梢越Y(jié)合地域文化創(chuàng)建具有地域文化特色的社團,增強學生對傳統(tǒng)文化的保護和傳承意識,將地域文化與學生興趣相結(jié)合,使學生領(lǐng)略家鄉(xiāng)風采,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛,增強學生對傳統(tǒng)文化的保護和傳承意識。
目前,巨鹿縣有國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)1項:四股弦(冀南四股弦);省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)4項:亂彈、道教音樂、洪拳和手織漢錦。據(jù)此,學校在遵循“自愿參加”和“雙向選擇”的基礎(chǔ)上一一組建對應社團。首先,學校以“非遺進校園”的方式為四股弦、亂彈、道教音樂、洪拳和手織漢錦“傳薪”,聘請非遺藝人進校授課,為學生提供體驗和傳承非遺文化的機會。其次,根據(jù)學生的個性特點,編寫出實用性高、針對性強的校本教材,幫助學生追溯傳統(tǒng)文化的歷史,了解現(xiàn)在,激發(fā)學生參與、傳承、發(fā)揚的熱情。最后,實行“點”“面”結(jié)合,社團由學校相關(guān)部門管理,實行定人專門指導、定時開展活動、定期匯報考核的管理模式。學校設(shè)立了社團節(jié)匯演,讓“四股弦”社團與其他社團同臺競技,并由政教處考核節(jié)目質(zhì)量,每學期會評選出優(yōu)秀社團和優(yōu)秀社員,形成良性競爭。傳承非遺文化,創(chuàng)建特色社團,對于學校而言,可以創(chuàng)新社團課程,營造良好的育人環(huán)境,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重煥生機。
高中社團建設(shè)是一項復雜且長期的工作,強調(diào)社團活動中生涯規(guī)劃的意義有利于轉(zhuǎn)變師生認知。學校要注重加強黨、團組織的領(lǐng)導,通過規(guī)章制度和專門的指導機構(gòu),實現(xiàn)學生社團規(guī)范化、制度化,增強學生社團的生命力,同時,要充分挖掘當?shù)刭Y源,提高學生社團活動的影響力和創(chuàng)新性,進而真正地使學生在社團活動中發(fā)展自我、完善自我。