張國芳

摘 ? 要：在生涯規(guī)劃背景下，適時開展社團活動，為學生提供一個自我認知、自我發(fā)展的平臺，有利于提高學生的綜合素質(zhì)水平，有利于學生的學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃。開展高中生社團活動意義重大，但高中生社團組織面臨著不受師生重視、體制不健全、缺乏創(chuàng)新和發(fā)展不平衡的現(xiàn)實問題。為更好地發(fā)揮社團作用，學校應當在生涯規(guī)劃背景下強調(diào)高中生社團活動的重要意義，同時，采取建立規(guī)章制度、豐富社團活動、改進評價機制等措施，使社團活動富有生命力和活力。

關(guān)鍵詞：高中生；生涯規(guī)劃；社團活動；實施策略

中圖分類號：G637 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）03-0012-03

新高考背景下，學生的科目選擇更加靈活多樣，“3+3”模式有20種組合方式，“3+1+2”模式有12種組合方式。學生的科目選擇變得更為重要，其決定了學生高考志愿填報及大學的專業(yè)選擇，進而影響了學生未來的職業(yè)方向和人生道路。新高考改革使得在高中階段開展生涯規(guī)劃教育更加具有緊迫性和必要性。高中生具有極強的可塑性，科學的生涯規(guī)劃教育能夠促使學生個體意識的覺醒，可將高中生的知識學習同高等教育、未來職業(yè)關(guān)聯(lián)起來，有助于高中生走上個性發(fā)展之路。生涯規(guī)劃有著諸多理論和實踐方法，但究其要點，最重要的是激發(fā)學生的內(nèi)部動機和潛能，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的愛好和專長，促進學生自主發(fā)展。興趣是最好的老師，是成功之母，而專長有利于發(fā)揮自身比較優(yōu)勢，更容易使學生脫穎而出。學生社團作為發(fā)展學生興趣、愛好，拓展學生社會認知的平臺，可協(xié)助學生進行生涯規(guī)劃。近年來，河北巨鹿中學開設(shè)了多個學生社團，為學生提供了自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的平臺。豐富多彩的社團活動有利于學生自我認知、自我探索，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、發(fā)展學生的個性特長、提高學生的綜合素質(zhì)有著重要的推動作用。但隨著社團活動的開展，筆者發(fā)現(xiàn)，學生社團在開展活動的過程中還存在一些問題，需要在師生認知、科學組織、社團特色及評價機制等方面進一步完善。為了更好地發(fā)揮社團的作用，指導社團活動有效開展，以滿足當前學校發(fā)展和學生自身成長的需要，本文結(jié)合河北巨鹿中學高中生社團的發(fā)展情況，從社團活動存在的問題出發(fā)，探究原因，并提出針對性的策略，供讀者參考。

一、當前高中生社團發(fā)展中存在的問題

在新一輪考試招生制度改革中，特別強調(diào)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。社團活動不僅能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，而且有利于學生的全面發(fā)展。但受多種因素的影響，高中生社團發(fā)展并不盡如人意，結(jié)合河北巨鹿中學社團活動的開展實踐，總結(jié)得出學校社團工作中仍存在以下幾方面的問題：

1.部分師生觀念固化，不重視社團活動。受傳統(tǒng)應試教育的影響，部分班主任及學科教師對社團活動不夠重視，且學生參加社團活動的積極性不高，有些教師甚至會對社團活動橫加干涉，以高考升學率為借口，壓縮社團活動時間，限制學生社團活動。此外，在多數(shù)高中生家長心里，高考是學生的一件人生大事，他們認為，參加社團活動會耽誤孩子的學習時間，對學生參加社團活動也多加阻攔。可見，家長及教師對學生社團認識不足，使得學生社團活動面臨著“獨木難支”的局面，影響了高中生社團活動的健康發(fā)展。

2.社團管理體制不健全。多數(shù)社團沒有規(guī)章制度或者規(guī)章制度不健全，影響了社團的健康持續(xù)發(fā)展。如學生只需報名就可加入社團，社團成員也可以自由退出，導致了社團人員不穩(wěn)定；有些社團僅僅由指導教師擔任社團的管理工作，降低了學生的參與度和積極性。規(guī)章制度的不健全也導致了學生社團內(nèi)部分工不明確，職責不清晰，增加了社團活動開展的難度，降低了學生參與社團的積極性。

3.社團活動缺乏創(chuàng)新，忽略學生的真實需求。大部分學生社團活動缺少特色，難以引發(fā)學生的興趣和持久關(guān)注。同時，有些社團活動并非針對學生的需求，而是基于學校的管理目標，導致學生對社團活動產(chǎn)生逆反心理。

4.社團活動發(fā)展不平衡。大多數(shù)社團建設(shè)缺乏長期規(guī)劃，導致社團發(fā)展缺乏動力，社團往往因核心人物畢業(yè)而式微，進而導致許多優(yōu)秀社團發(fā)展陷入困境，甚至面臨解散的危機。有的社團規(guī)模雖達到上百人，但大部分學生卻沒有找到自身的位置和方向，加之受學業(yè)壓力的影響，導致部分社團產(chǎn)生了大量的“掛名”成員。

二、生涯規(guī)劃背景下高中生社團活動實施策略

校園社團是學校課堂教學的延伸和拓展，是學校開展素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)的重要舞臺，能有效彌補課堂教學的不足，為滿足學生的興趣愛好、豐富校園文化生活、培養(yǎng)學生興趣搭建交流平臺，為學生自我意識覺醒提供機會，也為學生進行生涯規(guī)劃提供切實可行的路徑。河北巨鹿中學以學生生涯規(guī)劃和個體全面發(fā)展作為開展學生社團活動的中心和落腳點，通過多年的實踐探索，學生通過參與社團活動，提高了自我認知能力，發(fā)掘了自身潛力，對于高中選科及未來大學的學業(yè)規(guī)劃發(fā)揮出積極作用。

（一）轉(zhuǎn)變師生認知，使社團活動成為“第二課堂”

師生對社團的積極性直接關(guān)系到社團活動開展的質(zhì)量和成效，學?？梢酝ㄟ^多種渠道提高師生對社團活動的認識，發(fā)揮社團活動對于學生生涯規(guī)劃的正向作用。一是開展生涯規(guī)劃與社團活動主題講座，提高師生對高中生生涯規(guī)劃和社團活動重要性的認識。河北巨鹿中學開展了多場主題講座活動，從學生的認識自我、發(fā)展自我，到如何選科、高考志愿填報以及未來的職業(yè)規(guī)劃等方面介紹了生涯規(guī)劃和社團活動對學生未來發(fā)展的重要性，從而提高師生對社團活動的重視水平。二是組織教師參與學生社團活動，一方面加深教師對社團活動的理解與認識，發(fā)揮社團活動的凝聚力，加深師生之間的理解；另一方面將社團活動變?yōu)椤暗诙n堂”，通過社團實踐活動，教師向?qū)W生講解社會運行機制、傳授人生經(jīng)驗，啟發(fā)學生認識自我、了解社會。三是引導學生通過社團活動發(fā)現(xiàn)個人的愛好和興趣，通過社團活動結(jié)交志同道合的人，不斷強化自身的比較優(yōu)勢，獲得專業(yè)上的成功。

（二）健全規(guī)章制度，促進社團健康發(fā)展

學?？稍O(shè)立學生社團指導機構(gòu)，對學生社團工作行使監(jiān)督、指導職能，幫助學生社團實現(xiàn)制度化、規(guī)范化。學生社團指導機構(gòu)能以學校名義對接社會資源，拓展學生社團活動的廣度和深度，提高學生社團活動的質(zhì)量和創(chuàng)新性，助力社團開展各項活動。學校要制定社團指導機構(gòu)考核規(guī)則，從生涯規(guī)劃落實到社團活動情況、社團活動組織管理、社團活動效果等多方面進行評價，以評促行、以評敦行，實現(xiàn)學生社團活動管理規(guī)范化。同時，學校要加強對學生社團的評價工作，發(fā)揮評價“指揮棒”的作用，評選表彰社團活動積極分子，推薦學生參加學校展示活動及縣、市、省級各類比賽，對學生形成正向激勵。

此外，學生社團內(nèi)部應當做到規(guī)范管理，注重社團管理的制度化。首先，學生社團要組織合理，職責分明。根據(jù)制度明確社團的目標定位，讓社團成員明確“為什么干”“干什么”“怎么干”；明確部門人員職責，建立社團會長、副會長負責制，讓社團實現(xiàn)高效運轉(zhuǎn)，同時發(fā)揮各社團成員的積極性。其次，要建立健全對社團成員的評價機制。每學期各社團可根據(jù)本學期各成員的出勤率、社團活動過程的表現(xiàn)、學生參與比賽成績等評選出本社團優(yōu)秀團員，以此激發(fā)社團成員的積極性并增強他們的成就感。最后，開展社團活動要積極傾聽學生的需求，針對活動時間、活動主題、活動形式、活動細節(jié)等，積極與社團成員溝通，滿足學生的真正需求，力爭社團活動新穎、有益、有效、多樣。

（三）傳承地域文化，創(chuàng)建特色社團活動

為進一步加強中華傳統(tǒng)文化教育，提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的民族精神，更好地讓學生繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，學?？梢越Y(jié)合地域文化創(chuàng)建具有地域文化特色的社團，增強學生對傳統(tǒng)文化的保護和傳承意識，將地域文化與學生興趣相結(jié)合，使學生領(lǐng)略家鄉(xiāng)風采，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強學生對傳統(tǒng)文化的保護和傳承意識。

目前，巨鹿縣有國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)1項：四股弦（冀南四股弦）；省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)4項：亂彈、道教音樂、洪拳和手織漢錦。據(jù)此，學校在遵循“自愿參加”和“雙向選擇”的基礎(chǔ)上一一組建對應社團。首先，學校以“非遺進校園”的方式為四股弦、亂彈、道教音樂、洪拳和手織漢錦“傳薪”，聘請非遺藝人進校授課，為學生提供體驗和傳承非遺文化的機會。其次，根據(jù)學生的個性特點，編寫出實用性高、針對性強的校本教材，幫助學生追溯傳統(tǒng)文化的歷史，了解現(xiàn)在，激發(fā)學生參與、傳承、發(fā)揚的熱情。最后，實行“點”“面”結(jié)合，社團由學校相關(guān)部門管理，實行定人專門指導、定時開展活動、定期匯報考核的管理模式。學校設(shè)立了社團節(jié)匯演，讓“四股弦”社團與其他社團同臺競技，并由政教處考核節(jié)目質(zhì)量，每學期會評選出優(yōu)秀社團和優(yōu)秀社員，形成良性競爭。傳承非遺文化，創(chuàng)建特色社團，對于學校而言，可以創(chuàng)新社團課程，營造良好的育人環(huán)境，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重煥生機。

高中社團建設(shè)是一項復雜且長期的工作，強調(diào)社團活動中生涯規(guī)劃的意義有利于轉(zhuǎn)變師生認知。學校要注重加強黨、團組織的領(lǐng)導，通過規(guī)章制度和專門的指導機構(gòu)，實現(xiàn)學生社團規(guī)范化、制度化，增強學生社團的生命力，同時，要充分挖掘當?shù)刭Y源，提高學生社團活動的影響力和創(chuàng)新性，進而真正地使學生在社團活動中發(fā)展自我、完善自我。