任貴閃

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；初中；體育教學(xué)；變革；發(fā)展

當前，在信息技術(shù)時代，大數(shù)據(jù)的利用范圍越來越廣，人們在社會工作中，不僅需要通過主觀經(jīng)驗進行科學(xué)判斷，而且要結(jié)合相應(yīng)的數(shù)據(jù)來進行決策分析，這樣才能進一步增強決策的科學(xué)性。在初中體育教學(xué)活動中，通過大數(shù)據(jù)的有效應(yīng)用，能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，從而根據(jù)學(xué)生的差異表現(xiàn)，形成針對性的教學(xué)策略，更好地促進教育事業(yè)的全面發(fā)展。

1 大數(shù)據(jù)時代為初中體育技術(shù)教學(xué)變革和發(fā)展帶來的機遇

大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，全面影響著人們的生產(chǎn)生活，人們對某一事物的了解，不應(yīng)僅僅停留在主觀經(jīng)驗上，而應(yīng)該通過數(shù)據(jù)的應(yīng)用和采集形成準確的判斷行為，從而保證決策工作的合理性。在全新的大數(shù)據(jù)時代，體育技術(shù)教學(xué)工作形成了全新的發(fā)展條件，智能化和科學(xué)化的教學(xué)模式，進一步提升了教學(xué)的質(zhì)量和效率。通過開放數(shù)據(jù)平臺的共享，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字資源的有效管理，從而進一步提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。體育老師可以通過教學(xué)資源的有效應(yīng)用，進一步提升個人的教學(xué)能力，從而對初中學(xué)生的體育訓(xùn)練情況進行有效的控制，這不僅能夠完善教學(xué)的策略，而且能夠豐富教學(xué)的模式。通過教學(xué)程序的有效優(yōu)化，能夠全面提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而有針對性地開展教學(xué)活動，進一步推動教育事業(yè)的全面發(fā)展。

1.1 推動體育技術(shù)教學(xué)資源合理化配置

體育技術(shù)教學(xué)資源包括人力和物質(zhì)資源。在全新的大數(shù)據(jù)時代，借助大數(shù)據(jù)的技術(shù)優(yōu)勢，能夠全面獲得初中生的體育技術(shù)訓(xùn)練數(shù)據(jù)，從而了解初中生體育技術(shù)訓(xùn)練的興趣方向，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，配置相應(yīng)的體育老師，實現(xiàn)資源的利用價值。例如一些學(xué)校在擴招活動中，會根據(jù)學(xué)生的具體情況增加相應(yīng)的教師名額，通過數(shù)據(jù)的整體采集和分析，發(fā)現(xiàn)很多初中生喜歡健美操，那么學(xué)校就要設(shè)置一名專業(yè)的健美操老師。上級部門應(yīng)該按照學(xué)校的具體要求，配置一名專業(yè)的健美操老師。從而滿足體育教學(xué)的基本需要。當前而言，每一所學(xué)校都存在同樣的問題：一些學(xué)校缺乏相應(yīng)的體育器材，或者體育器材的使用頻率較低，這就造成了體育資源的整體浪費。在全新的大數(shù)據(jù)時代，可以有效解決這一問題，通過建立大數(shù)據(jù)庫對體育器材進行數(shù)據(jù)分析，從而全面記錄體育器材的使用情況。初中生在使用體育器材的過程中，如果造成了一定的破壞，都會形成一定的數(shù)據(jù)記錄，學(xué)?？梢匀嬲莆阵w育器材的使用情況，并根據(jù)初中生體育技術(shù)鍛煉的主要項目類型，對未來的體育器材采購工作進行規(guī)劃。經(jīng)過一段時間的記錄，對于不常用的體育器材，學(xué)校要通過數(shù)據(jù)分析，進一步推動體育資源的有效利用。

1.2 提高體育技術(shù)教學(xué)效率

2015 年，教育部提出了信息教育的基本要求，明確指出，學(xué)校全面應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢，提升教學(xué)工作的質(zhì)量，從而發(fā)揮信息技術(shù)在技術(shù)教育工作中的價值和作用。初中體育教學(xué)應(yīng)該做到以下幾點：第一，在全新的大數(shù)據(jù)時代，教師能夠全面了解學(xué)生的運動情況，從而能夠有針對性地開展教學(xué)活動，這就全面提升了技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。第二，通過對教學(xué)過程的數(shù)據(jù)監(jiān)控，能夠全面展現(xiàn)技術(shù)教學(xué)過程存在的相關(guān)問題，并形成一定的反饋機制，可以結(jié)合信息反饋情況，來進行教學(xué)策略的優(yōu)化和調(diào)整，進一步提升體育教學(xué)的質(zhì)量。第三，在傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)活動中，沒有結(jié)合學(xué)生的個性差異來開展教學(xué)活動，要想實現(xiàn)教學(xué)活動的目標性和針對性相對困難。由于初中生的身體條件相對不同，對運動項目的掌握程度也存在一定的差異，體育教師在授課階段，如果只根據(jù)大部分初中生的基本情況來開展課程活動，會影響體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。在全新的大數(shù)據(jù)時代，教師可以采用多種教學(xué)策略，體育教師可以根據(jù)初中生的個性情況，安排相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)空間，針對學(xué)生的個性差異來開展線上的課程技術(shù)教學(xué)活動，進一步提升體育教學(xué)的針對性。

1.3 豐富體育技術(shù)教學(xué)策略

信息技術(shù)的全面發(fā)展，打破了人們交往的時空限制，縮小了人與人之間的距離，使得教育資源的共享價值越來越大，體育教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解相關(guān)體育項目的教學(xué)策略，并將相關(guān)課程上傳到數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)技術(shù)資源的有效共享，學(xué)生可以通過資源的共享，來掌握更新的學(xué)習(xí)方法和策略。傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)主要以理論知識為主，缺乏實踐技能的培訓(xùn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時代的發(fā)展需要，單一的圖片展現(xiàn)模式也不能調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性?；诖?，在全新的大數(shù)據(jù)時代，體育老師需要采用信息技術(shù)手段，通過動畫的加工和處理，將體育技術(shù)教學(xué)制作成視頻內(nèi)容，通過一定的教學(xué)模式來進一步提升教學(xué)的質(zhì)量，這樣能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。當前，初中體育存在以下兩點特征：第一，初中生的自學(xué)能力有所提升，他們更加關(guān)注體育事業(yè)，并且愿意主動進行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。第二，初中生的身體健康水平存在一定的差異。所以，體育教師要對教學(xué)策略進行有效創(chuàng)新，滿足不同群體的學(xué)習(xí)要求。例如，體育教師可以根據(jù)學(xué)生的水平差異，采用有針對性的教學(xué)方法，通過課上和課下的有機融合，進一步展現(xiàn)課程的重點內(nèi)容，并將課程制作成微課進行數(shù)據(jù)分享，初中生可以通過網(wǎng)絡(luò)進行微課學(xué)習(xí)，老師可以有針對性地開展教學(xué)活動。體育老師要全面利用大數(shù)據(jù)的技術(shù)優(yōu)勢，來創(chuàng)新教學(xué)的策略和方法。

1.4 促進體育教學(xué)評價科學(xué)化

在體育教學(xué)評價工作中，能夠提升體育教學(xué)的整體質(zhì)量。傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價工作，只是采用考試進行成績評估，而忽略了初中生的能力差異表現(xiàn)，每個初中生的學(xué)習(xí)能力都不同，不能以過去的期末成績?yōu)榭己艘c，這種評價策略會全面影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在全新的大數(shù)據(jù)時代，為老師開展技術(shù)評價工作，形成了全新的科學(xué)方式，它能夠通過相應(yīng)的量化指標，對初中生進行素質(zhì)檢測，根據(jù)初中生的身體差異情況，建立有效的運動數(shù)據(jù)庫，并通過一段時間的學(xué)習(xí)，來反饋相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，從而對每一個初中生作出正確的評價。要根據(jù)初中生的原始成績和現(xiàn)實差異進行評價工作，這種有效的評價工作，能夠進一步展現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，來有針對性地開展評價工作，進一步滿足教學(xué)工作的基本要求。大數(shù)據(jù)可以在體育教學(xué)工作中對學(xué)生的身體情況和興趣愛好形成原始數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)生的運動學(xué)習(xí)情況，進行指標的動態(tài)分析。

2 大數(shù)據(jù)時代初中體育技術(shù)教學(xué)變革與發(fā)展的路徑

2.1 依托大數(shù)據(jù)構(gòu)建區(qū)域體育技術(shù)教學(xué)資源共享平臺

要讓大數(shù)據(jù)作為學(xué)校的輔助工具，從而進一步促進教學(xué)工作的改革和創(chuàng)新。在體育技術(shù)教學(xué)工作中，要全面實現(xiàn)教學(xué)資源的整體共享，構(gòu)建更加完善的資源共享平臺。其主要原因有以下幾點：第一，我國的國土面積大，不同地區(qū)的地理條件和氣候不同，適合的體育項目也不同，對體育項目的活動要求也存在一定的差異。通過建立更加開放的體育資源平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)資源的有效共享，通過資源的共同利用，進一步促進體育事業(yè)的發(fā)展和進步，從而增強體育教學(xué)的針對性和科學(xué)性。第二，要建立更加完善的區(qū)域資源平臺，這不僅讓體育教師有較強的競爭意識，而且能夠促進體育教學(xué)的全面發(fā)展。體育教學(xué)技術(shù)平臺能夠?qū)崿F(xiàn)資源的有效共享，還能夠有效促進體育教師教學(xué)工作的積極性。第三，建立區(qū)域體育教學(xué)資源平臺，能夠進一步提升教師的科研能力，實現(xiàn)理論和實踐的有效融合。通過共享平臺的資源利用，能夠結(jié)合區(qū)域的基本環(huán)境條件，形成有效的解決對策，進一步滿足不同環(huán)境下各學(xué)校體育技術(shù)教學(xué)工作的需要。

2.2 依托大數(shù)據(jù)優(yōu)化體育技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計

在傳統(tǒng)的體育技術(shù)課程教學(xué)階段，采用的模式相對固定，它通過建立一定的教學(xué)情景，來開展相應(yīng)的示范講解活動，通過有效的組織訓(xùn)練，形成一定的練習(xí)結(jié)果，在整個教學(xué)階段，主要采用示范法和練習(xí)法。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的全面進步，初中生的自我意識能力相對較強，形成的性格特征也較為突出，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的需要，這就需要體育教師全面提升教學(xué)的信息化水平。在全新的大數(shù)據(jù)環(huán)境下，教師根據(jù)相關(guān)的技術(shù)優(yōu)勢全面了解初中生的運動情況，根據(jù)初中生的身體特征，采用有效的教學(xué)項目，進一步增強了教學(xué)工作的針對性和目標性。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行教學(xué)活動，是全新的教學(xué)策略和方法。例如，通過微課的整體應(yīng)用，進一步激發(fā)了學(xué)生的興趣，全面發(fā)揮了初中生學(xué)習(xí)的主動性，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)新了課程教學(xué)的程序，優(yōu)化了體育教學(xué)的策略和方法。通過采用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠全面監(jiān)控課堂的教學(xué)情況，進行信息的整體反饋，建立有效的課程評價機制，進一步實現(xiàn)課程教學(xué)的基本價值。

2.3 實現(xiàn)“線上 + 線下”教學(xué)方式的融合

現(xiàn)如今，學(xué)校會開展不同形式的網(wǎng)絡(luò)課程，體育教師要創(chuàng)新模式，以網(wǎng)絡(luò)為載體，通過微課等教學(xué)策略，讓學(xué)生在室內(nèi)開展訓(xùn)練活動。一些初中生在居家學(xué)習(xí)課程的過程中，要同時開展體育鍛煉。在全新的大數(shù)據(jù)時代，它為我們的生活學(xué)習(xí)提供了一定的便利條件，我們需要在生活中全面應(yīng)用。在課程的實踐教學(xué)階段，很多教師很難做到教學(xué)工作的全面性，不能考慮到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。初中生的身體條件和認知能力存在一定的差異，而線上教學(xué)模式的形成，全面解決了線下教學(xué)的不足問題，教師可以根據(jù)初中生運動的基本情況，錄制相應(yīng)的微課視頻內(nèi)容，讓學(xué)生在室內(nèi)也可以進行鍛煉活動，這就實現(xiàn)了線上線下教學(xué)方式的融合。以前，傳統(tǒng)的教學(xué)策略只能在線下進行教學(xué)操作，它縮減了學(xué)生的鍛煉時間。在全新的大數(shù)據(jù)時代，我們的學(xué)習(xí)生活更加便利，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將線上教學(xué)融入線下教學(xué)活動，從而通過多樣化的教學(xué)方法，促進體育教學(xué)的全面開展。

3 結(jié)語

在當前的體育教學(xué)工作中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效應(yīng)用，進一步提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。很多體育教師在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)活動時，取得了一定的教學(xué)成果。體育教師要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本條件，全面開展網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從而通過一定的知識技能，來進一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而滿足體育事業(yè)的發(fā)展要求。